北师大版数学六年级上册数学好玩 看图找关系教案含反思

1、第 课时看图找关系教内：材第 8384 页内。教目： 合生活实际，经历分析汽车速度变化足球场内声音变化的过程。 读懂一些用来表示数量关系的图表，从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会表的直 观性，提高观察分析能力。 解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点增强数 学应用的意识。教重：识图表，读懂图表，并能从图表中获得信息，体会图表的直观性。教难：合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言描述事件发生的过程。学活教过（次课一情导师：相信同学们都有过乘坐汽车的经历，你能说说汽车从启动、行驶，到停下 来的过程中，速度发生了哪些变化吗

2、？预设：从启动开始，行驶了一段时间，速度会越来越快，接着基本上保持在某一个速度。准备到终点时，汽车的速度会逐渐慢下来，到最后停下来的时候， 速度变成 0。师同们刚才描述的变化也可以用图来表示节课我们就来研究如何看图 找关系。（板书课题：看图找关系）二预反点名让学生汇报预习情况点让学生说说通过预习本节课要学习的内容， 学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）学 生 尝 试 说 说速 度 的 变 化 情 况。教 师 根 据 学 生预习的情况有侧 重 点 地 调 整教学方案。学 生 观 察 主 题 图。三、探索新知（一）汽车行驶速度。课件出示主题图：这幅图是乘车从解放路到商场站之间行驶速度

3、变化的情况。 识图的结构，仔细观察这幅图，想想图中你知道了什么？学生独立思考板书：横轴、时间。师：我们看看横轴，它是如何具体表示时间的？生：每一个格子代表分。师：纵轴呢？板书：纵轴、速度。师：我们看看纵轴，它是如何具体表示速度的？生：每一个格子代表每分行 。师：不论是横轴还是纵轴，我们都要先搞清楚每个小格表示什么。抛出问题：点 A 表示什么？生：点 A 表示这辆汽车分行驶 2021m。 索图的含义。（1随着时间的增加，速度也在发生变化，请大家尝试着用自己的话说说汽 车速度的变化情况。先独立思考，再小组讨论。看折线的方向，说出情况。找点你是怎样发现这些数据不仅要看线的方向还要找到这些线上的 关键

4、点，看这些点对应的时间和速度）生 ：汽车从解放路站到场站之间共行驶了 4 分生 ：在第 内，汽车行驶的速度从 0 提到每分 m生 ：在 1 分 3 分间速度一直保持在每分 。学生独立思考，小组内讨论。学生思考、讨论，回答问题。生 ： 以后速度逐渐下降。（2从图中我们看出了速度的变化情况，那路程又是怎样变化的生 ：从 0 分 1 分汽车的速度逐渐提高，到 1 分一共行驶了 m生 从 1 分 3 分汽都以 米分的速度匀速行驶所以这 分内一共 行驶了 800 m生 ：从 3 分 4 分汽车的速度逐渐下降，到 4 分一共行驶了 m 又能提出怎样的问题？学生提出问题，互相讨论。（二）足球场内的声音。师：

5、大家看看这幅图又是表示哪两个量之间的关系呢？学 生 谈 课 后 感 受。板书：时间、音量。足球场内的时间和音量之间又有怎样的关系呢？自学教材第 页内容。交流： 观众开始进场到全部退场，一共经过多长时间？生：观众从 19：00 开进场，：30 比开始，这里经历了 分上半场从 1930 到 ，经历了 分中间休息 分；下半场从 20210 21 ，也是 分比赛结束到全部观众退场经历了 分一共是 150 。 赛开始前半时，足球场内的音量是如变化的？生：比赛开始前半时，足球场内的音量是由低逐渐变高的。师：竖着看，我们是看音量的变化，横着看是在看哪一个时间点或时间段发生 变化的，这可是我们看懂图的“武器“

6、啊！ 半场什么时间足球场内的声音变得非大？可能发生了什么事？生：19：55 到 这段时间场内声音非常大，可能是主队进球了，观众们 在这段时间欢呼庆祝。 述下半场足球场内音量变化的情况以比赛的情形。生：下半场开场声音开始大了起来， 时音变得非常大，持续了 2021可能是进球了。接着又一次出现声音非常大，又马上有所下降，估计是又进球了。接着下半场结束。21 的音常大，可能是没有进球，因为声音上 去就下来了，可能是射门射偏了，所以观众的声音就下来了。 赛结束到观众全部退场的音量变化是么样的？生：比赛结束的 15 分之内，场内声音非常大，过了这5 分渐减小最后恢 复无声状态。四课总同学们学了今天的内容，有什么感受？预设：图不仅能更好地帮助我们解决问题，还能更直观、更形象地表示出量与 量之间的关系。板设看找系横轴 纵时间 速时间 音方法：折线方向找点教反成之：节课利用了学生已有的生活经验和知识基，赋予数学图表以生命，让学生亲身参与活动，用数学 语言将生活情境进行再现和表述，以达到认识图表、了解图表的目的。不之：节课对于学生四能的培养以及应用意识的进一步渗透还不是那么到位生对数据作用的感悟还不 够深刻。教建：知道本节课探究的是两个变量之间的函数系，是连续的点，以速度和时