谈培养农村初中生的物理学习兴趣

1、谈培养农村初中生的物理学习兴趣谈培养农村初中生的物理学习兴趣学习物理不仅能学习到物理知识，进步在生活中运用知识的才能，还能学到科学地研究问题的方法，对我们综合才能的进步大有帮助。物理是有趣的，同时是有用的。但对于刚接触物理的学生而言学习物理是较难的，只要能擅长观察，勤于考虑，注重知识的理解和应用，重视理论联络实际，还是能有好的收获的，多练是学好物理的主要法宝。当学生对物理感兴趣了，通过努力学好了物理，会发现物理是很好学的一门课程，并能从中获得乐趣！农村初中生的厌学物理情绪有来家庭、学校、社会和学生自身等多种因素，必须改革物理教学方法，在物理教育中浸透感情教育，注重知识的形成，使学生真正理解物理

2、来源生活并效劳于我们的生活。1.调查数据本学期，我对我校133名初中学生进本文由论文联盟搜集整理行的厌倦物理学习心理及原因调查，结果发现，厌学物理的约占42.8%，尤其以女生更为严重，占78.55%。在对抽样调查的133名学生中，对学习物理有兴趣的占54.1%，对物理不感兴趣或兴趣较弱的占45.9%，其中直接不感兴趣的25人，占18.8%，原来有兴趣，后来兴趣减退的36人，占27.1%。调查中还发现，学习物理兴趣比拟淡薄的学生物理学习成绩也比拟差，学习成绩与学习兴趣有着亲密的联络。2.学生物理学习兴趣低、厌学物理的成因探析2.1生源质量严重不均。农村留守学生多、学生沉迷网络等多方面原因造成目前

3、农村初中生源质量明显下降，多数学生来自经济条件相对落后家庭，家庭经济条件稍好的学生大局部到城镇学校就读，而留下来的学生，一局部是智力虽正常，但品性各种习惯不好，一局部是理解才能极差家长对其不抱希望的跟班混，第三是各学科极不平衡的偏科型学生，只有一小局部由于家庭经济薄弱而留下来的良民。这局部学生中，真正用心于学的少之又少，能听课跟着走的学生也大都属于被动学习。2.2和城镇相比农村家长的重视程度远远不够。今年经济开展快速，新的学习无用论在局部家庭中有抬头之势，农村初中能留下来的学生家长们，一局部由于小孩在学业上比同龄的孩子差而抱着完成九年义务教育的态度，送子女读书，对子女学习成绩的好坏关注的比上城

4、区的家长少了许多，只等初中毕业，学一门技术，长大了或成年了外出打工。更何况社会也需要一大批技术工人，或粗壮劳动力。受这些家长的影响，学生学习的态度不积极，厌学普遍性存在。2.3学校的设施装备。由于目前物理新教材多数教学内容是采取师生共同进展实验探究的形式，在农村初中，实验探究所需器材虽比以往有所增加，但从质量和数量上还不够，学生感兴趣的实验因条件限制不能有效进展。这个客观的限制必然导致学生学习兴趣的降低。2.4老师的教学方式方法相对保守。农村初中的老师，主动探求与改革教法的欲望不强烈，传统的说教形式仍在横行，教学效率低，质量不高。3.应对措施3.1突出物理的学科特点设置适当的课外活动引起学生兴

5、趣。物理学产生于消费实验理论，也在实验理论中不断开展，物理学的全部科学知识和体系都离不开实验和理论。在教学中，可以加强实验手段，不断变化教学形式，如将课堂实验改为课外实验，将验证性实验改为探究性实验。指导学生作课后的小实验。充分利用第二课堂活动，开展小组讨论，进展科技辅导，搞小制作、小创造等活动，调动学生的非智力因素和积极性。学生在理论中感受到学习的乐趣，从而激发学习的欲望和兴趣。3.2调动学生、家长和老师的积极性提起学生兴趣。首先学校要抓好生源的质量，以家长会或家访等多种形式宣传招生，好生源无形之中能带动一批学困生的学习，使其转化为好学生。其次，家长要亲密重视孩子的学习，支持孩子，相信孩子，

6、多鼓励孩子，给其适度的家庭压力，使其产生学习动力。第三，家庭、学校要亲密配合，互相促动，共同担负培养孩子的责任。现阶段，学校要从实际出发，多用情感管理手段，并充分利用现有政策建立新的鼓励竟争机制，努力调动广阔老师的教学积极性，依靠广阔老师去努力改善学生学习的积极性。物理成绩不好，有智力先天缺乏的，大多数是由于他们学习态度存在问题。主要是因为学习目的不明确，学习态度不端正。他们或多或少地受到一些不良因素的影响，认为读书无用，于是对学习不感兴趣。针对这种情况，应适时做好学困的思想转变工作。3.3老师在教学中激发学生的学习兴趣。3.3.1良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提。学生在课堂学习中，既进

7、展认知性学习，同时也与老师进展情感交流。在老师和学生之间应形成一种融洽、和谐、轻松、愉快的平等的师生关系。只有理解和热爱学生，尊重学生，诲人不倦，与学生真诚相待，才会和学生之间架起感情的桥梁，学生才会自然而然地对老师所教的学科发生兴趣。农村的孩子也都有强烈的自尊心，假如老师经常责备学生，伤害他们的自尊心，上完课后走了事，使学生对老师产生恐惧和对立情绪，那么学生就会对老师本人及所教的学科都不感兴趣。3.3.2物理教学结合农村生活。在教学中科学的将物理知识与农村生活相结合，让学生感到物理就在我们身边、学好物理可以进步我们的生活才能。如学习杠杆时，我们可以将铁锹、撬棍、刨地的镐子等工具拿到课堂展示，

8、我曾经给一个废弃的辘轳装上绳索给同学们演示轮轴工作的原理，获得了良好的效果。3.3.3成功的体验会增强学习的信心和兴趣。让学生亲自体会成功后的喜悦。成功和失败的心理睬引起不同的情绪体验。有些后进生不喜欢物理，并不是他们从来对物理不感兴趣，也不是从没认真去学，而是因为他们过去大多只有失败的痛苦，而没成功的欢乐。因此，老师应满怀深情地对所有学生寄予希望，创造条件让每一个学生具有成功的时机。特别是学生需要老师的详细帮助时，老师要不失时机地进展恰如其分的赞扬，关注他们一点一滴的进步，如在分组实验成功时、实验器材的制作完成时等，这样使他们不断增强信心逐渐转化成一种学习的内在动力，从而促使他们改善厌学情绪

9、。遵循教育规律，培养和激发学生的学习兴趣是改善厌学情绪的重要途径。3.3.4帮助学生养成良好的学习习惯。良好的习惯往往帮助一个人获得成功。在教学活动中有目的的安排内容、设置环节、对结果有效评价，帮助学生养成课前预习习惯、及时总结归纳的习惯、观察考虑的习惯、动手实验的习惯、练后反思的习惯、阅读自学的习惯。还有诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，上课做笔记的习惯，下课即使整理笔记习惯，自觉进展阶段复习的习惯等等，总之，成长中的青年学生，一定要培养好习惯，克制坏习惯，这在人的成长过程中起着至关重要的作用。综观现实，农村初中生中有相当多的学生对物理存在着不同程度的厌学情绪，要改变这种场面培养学生的物理学习兴趣的重任就落在我们物理老师身上。培养学生物理学习兴趣的成败关键在于