有关雪的活动主题

1、有关雪的活动主题（-）活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备：1、雪景录像、故事雪花ppt2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、你看到了什么（真的有好多好多雪花）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打 个招呼。2、你看到了什么样的雪花（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。二、欣赏故事师边讲边提问：1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐（追问：可以请谁来帮忙）2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西 （雪花）3、小动物们在玩什么我们还能和雪玩什么游戏小结：冬

2、天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶 上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮 的小雪花。2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗那怎么办好的，我们一起来 做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全; 也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上 最干净。指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起 撕地方法。幼儿园关于雪的主题班会教案等3篇幼儿园关于雪的主题班会 教案等3篇。3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大

3、啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看 谁做的雪球最大、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗我们到操场上打雪仗去咯。（二）一、活动主题的提出：雪是大自然的精灵，是大自然赐给人类的宝贵资源。华夏民族对雪的 认识，从功利角度对雪的利用，到精神境界对雪的精神激赏，逐渐积淀而 成一种雪的文化现象。雪花以她的轻曼柔媚、霏霏皎洁之态，以她玉幻琼 移、飘花集茵的美学境界为无数的文人墨客创造了美好的怡情境界。江山若无雪的映衬，则画面缺了许多生趣;世界若无雪的依托，则少 了许多神奇故事。雪，使一切飘动起来，鲜活起来，纯粹起来。阴阳凝而 为雪，凡草木花多五出，雪花独六出，雪之状态，雪之魅力

4、，弥补了生活 所欠缺的美学内容。因此，热爱生活的人，势必对雪怀抱一份深情;对雪 怀抱深情的人，势必生活得率性自适，澄净莹洁。为了唤起学生对中国雪文化的审美情趣和热爱，培养学生高雅的审美 情趣，追求率性澄净的道德境界，让雪的精神与道德与生命的感悟水乳交 融，我们确立并组织了中国雪文化主题活动。带领同学们好好了解并亲自 体验中国雪文化的精髓与魅力。二、活动目标：（一）知识目标：（二）能力目标：（三）情感价值观目标：通过活动，为学生创设感悟雪文化的情境，培养学生对中国雪文化的 喜爱之情，促进雪文化的传承与发展。活动方案的设计（一）活动主要方式：利用网络、电视、书籍等获取信息现场参观访问，开展调查研究

5、。（二）活动开展：第一阶段：宣传发动，分组，分配任务。以班里的六大组为依托，将研究对象设定为六个范围，1.雪的成语谚 语;2.有关雪的历史故事;3.有关雪的古诗词;4.有关雪的歌曲;5.有关雪的 对联;6 .有关雪的现代诗。根据每组的特质，分配一个专项任务，由大组 长统一负责，给每个组员分配任务，共同完成组内负责的专项任务。第二阶段：开展研究。（二周时间）展示流程预设和串词，同时配以小组活动展示，如：配乐朗读、故 事串烧、互动谚语对联等形式。第四阶段：展示与评价。（两节课时间展示）指导教师的指导、协助工作合理分工，并指导大组长根据组员特质进行组内分工，保证每组能 按时有效完成任务。指导学生制定

6、活动计划。（表）指导学生设计调查问卷，检查学生的准备工作是否充分。给家长一封信，告知家长活动课题，引起家长的关注，取得家长的 支持。设计评价方案或让学生参与设计评价方案，引导学生针对过程与方 法进行重点评价。了解学生的调查进程，即使帮助解决遇到的问题和困惑。四、活动过程:（一）第一阶段：小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。这一阶段主要是让孩子通过研究商讨，确定出本次活动的主要活动开 展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小 组长的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让 每有事做，知道该做什么。（二）第二阶段：这一阶段主要让孩子通过相互合作，遇到困难相互交流、合作解决。 列出活动所需的必要的材料，自己设计，自己确定问题，让孩子在自主活 动中，发展动手设计