最新大学教师岗位培训考试题库

1、最新大学教师岗位培训考试题库-高等教育学（含答案）一、单选题按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学大学生的身份权包括：（）。CA.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。BA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用 人才教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。CA.确定重点难点；B.选择教学方法C.设计教学过程；D.教学反思与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。AA.科研；B.社会服务；C.教学；D.

2、知识创新教师职业不属于（）。DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。DA.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。BA.中学后教育和成人教育；B .第三级教育和中学后教育；C 成人教育和继续教育；D.大学教育和社区教育北京大学的前身是（）。AA.京师大学堂；B.中西学堂；C.京师同文馆；D.南洋公学教师专业发展的基础是（）。AA.终身学习；B.教研结合

3、；C.创新实践；D.反思经验教师职业不属于（）。DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴教师专业发展的根本是（）。BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验教师绩效考评的首要原则是（）。AA.客观公正；B.分类考核；C.注重实效；D.科学合理主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。CA.认知信息加工学习理论；B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理 论专业存在和发展的根基是（）。CA.教育性；B.组织性；C.合法性；。.自主性若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶

4、段处于（）。DA.精英高等教育发展水平；B .精英与大众之间的高等教育发展水平；C .大众高等教育发 展水平；D.普及高等教育发展水平当代高等教育的发展趋势是（）。DA.大众化和普及化；B.民主化和终身化；C.国际化和全球化；D.上述三种趋势教师专业的基本特点不包括（）。DA.角色多样性；B.工作神怪性C.劳动创造性；D.成效即时性教师教与学生学的本质就是解决（）。BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的 矛盾；D.师生之间的民主与不民主的矛盾主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论 是（）。AA.行为主义学习论；

5、B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。CA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用 人才下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）BA.高校培养目标具有主观性与客观性；B.高校培养目标具有抽象性与统一性；C.高校培养 目标具有稳定性与动态性；D.高校培养目标具有具体性与多样性终身教育应体现于（）。DA.大学教育和成人教育中；B .大学教育中；C.基础教育中；D .整个教育体系和个体的 各个发展阶段中大学生的身份权包括：（）。CA.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权高等院

6、校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。BA.质的研究；B.院校研究；C.行动研究；D.叙事研究在我国，数量最多的高校类型是（）。D人.研究型；B.教学研究型；C.本科教学型；D.高职高专型教师专业发展的根本是（）。BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验教师专业发展的基础是（）。AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。BA.追求同质化；B避免过度综合化；C.提升研究生教育层次的水平；D.加大应用型学 科门类的重有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）。DA.终身的；B.有阶段的；C.创新的

7、；D.以上全是教案编写的主体部分是（）。CA.确定重点难点；B.选择教学方法；C.设计教学过程；D.教学反思若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。DA.精英高等教育发展水平；B.精英与大众之间的高等教育发展水平；C.大众高等教育发 展水平；D.普及高等教育发展水平教师教与学生学的本质就是解决（）。BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛盾；D.师生之间的民主与不民主的矛盾教育的基本规律涉及到（）。DA.教育与社会发展的关系；B .教育与人的发展的关系；C.教育与技术发展的关系；D. A 和 B高校战略规划的核

8、心是（）。BA.战略分析；B.确定战略目标；C.实施战略；D.评估战略从教育层次来看，高等教育的基础是（）。CA.学前教育；B.初等教育；C.中等教育；D-研究生教育大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。AA.教学者角色；日.研究者角色；C.服务者角色；D.应用者角色主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有 的基本概念和过程的课程理论是（）。DA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。AA.文化对高等教育的影响；B.高等教育对文化的影响；C.高等教育

9、的文化功能；D.高 等教育对文化的传承功能教师专业发展的基础是（）。AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。BA.客体；B.主体C.学生依赖教师；D.教师代替学生思考教师专业的基本特点不包括（）。DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。CA.意大利和法国；B.日本和印度；C.日本、德国、美国和前苏联；D.英国和法国主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。AA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论结构主义课程理论

10、的代表人物是（）。CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔优秀教师的个性特征不包括（）。DA.学科知识丰富；B.表达清楚；C.组织得当；D.教学手段先进制定教学计划的前提是（）。BA.课程设置；B.培养目标和规格；C.教学环节；D.教学反思目前我国高校普遍采用的是（）。CA.完全学分制；B.学年制；C.学年学分制；D.美国学分制以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省 理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体 现了课程改革的（）。AA.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程

11、性质职 业化趋势当代高等教育的发展趋势是（）。DA.大众化和普及化；B.民主化和终身化；C.国际化和全球化；D.上述三种趋势主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。AA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观提倡发现法教学的课程理论是（）。DA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观教师专业发展的根本是（）。BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验教师的基本能力是（）。BA.沟通能力；B.教学能力；。.研究能力；D.组织管理能力反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅

12、读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥 补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。CA.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职 业化趋势不属于行动研究类型的是（）。AA.调查研究；B.科学的行动研究；C.实践的行动研究；D.批判的行动研究主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有 的基本概念和过程的课程理论是（）。DA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。CA.认知信息加工学习理论；B.行为主

13、义学习论C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论二、多选题高等教育的文化功能表现在（）。ABCDA.保存文化；B.选择文化C.创新文化；D.传递文化高等学校科学研究的特点是（）。ABCDEA.学科齐全；B.人才集中；C.教学与科研结合；D.机构灵活；E.投资少、见效快20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势归纳起来有以下 模式（）。ABDA.麻省理工学院（MIT）模式；B.牛津模式；C.哈佛模式；D.筑波模式；E.剑桥模式关于院校研究的叙述，正确的有（）。ABCDE1目的在于立足本校、服务本校；日.是自我研究；C.是管理研究；D.是咨询研究E.是应用 研究高校课程的特点

14、是（）。CDEA.基础性；B.职业性；C.高深性；D.前沿性；E.专业性高等教育的文化功能表现在（）。ABCDA.保存文化；B选择文化；C.创新文化；D.传递文化可提供高等教育的机构包括（）。ABCDA.大学；B.高等职业技术学院C.民办高校；D.企业内的高等教育培训机构教师命题时，应注意（）。ACDA.命题的指向性；B.命题的随意性；C.命题的有效性；D.命题的全面性当代世界高等教育的发展趋势包括（）。BC1自由化；B.终身化；C.国际化；D.行政化与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点（）。ABCDA.组织方式灵活；B.周期短；。.入读便利；D.教学内容实用我国高校教师聘任制的核心

15、是（）。ADEA.按需设岗；B.公开招聘；C.平等竞争；D.择优聘用；E.合同管理影响我国高等教育的基本调节力量是（）。BCDA.国际因素；B.市场调节；C.国家宏观调控；D.高校自主办学高校培养目标的作用包括（）。ABCA.定向作用；B.调控作用；C.评价作用；D.引领作用高等教育国际化体现于（）。BCDA.培养学生的终身学习能力；B.开设双语课程；C.学生出国留学；D.吸引国外留学生教师绩效考核应当遵循如下原则（）。ABCDA.客观公正；B.分类考核；C.注重实效；D.科学合理；E.量化为主高等学校三项职能的关系表现为（）。ABCDA.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素

16、；B.发展科学直接关系到 培养人才的质量和学术水平的提高；C.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延 伸和拓展；D.培养人才的中心地位是不可动摇的。休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？ （ ） ABCDE人.入职期；B.稳定期；C.实验与重估期；D.平静和保守期；E.退出教职期我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。BCDA.高职教育；B.专科教育；C.本科教育；。.研究生教育影响学习的客体因素有哪些？ （）CDA.想象力；B.兴趣；C.学习目标；D.学习材料依据基本职能定位，高等院校可划分为（）。BCDA.综合性院校；日.研究型大学；C.教学型院校；D.教学兼研究型院校中

17、世纪大学具有的重要特征包括（）。ABDA.大学自治和学术自由；B.宗教性和国际性；C.科研性和服务性；D.专业性和学术性对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。ABCDA.多读书，读好书；B.向老教师和优秀教师学习；C.做中学；D.为人师表三、判断题教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对5德国和法国属于集中型高等教育体制。错教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知 活动。对课程就是指教学科目。错教师职业属于专门职业范围。对任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能。对我国高校管理变革中出现了 “去行政化”的改革动向。对科研成果管理的重点是科研成果的转化。错对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对研究能力是大学教师的基本能力。错我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。 对开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志。对实验教学法具有费时、费钱、效率比