观看日记作文教案

1、可编辑观看日记作文教案观看日记作文教案 （四班级）作文其次单元写观看日记教学设计 设计理念 1、通过同学回忆自己的观看与发觉，引导他们懂得如何观看。 2、让同学沉醉在观看和发觉的喜悦中，点燃思维的火花。 教学目标 1、引导同学学会观看，培育孩子们观看的爱好，养成留心观看四周事物的好习惯。并擅长发觉新事物。 2、让同学学会按确定的挨次，有条理地写下观看中新的发觉，或是观看中发生的事。 3、让同学了解观看日记的写法，也试着写观看日记。 4、练习修改习作。 重点难点 重点：培育孩子观看的爱好，让孩子养成留心四周事物的好习惯。把自己平常观看中新的发觉，或是观看中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感爱

2、好的写具体。 难点：写出观看中的新发觉。 突破重难点的方法 接受启发式和争辩式教学，让同学自主、合作、探究地观看，同时，让同学说说自己观看的事物的特征，及预备接受（什么）样的句子，来使所观看到的事物显得生动、具体。 学具预备让同学带上自己最宠爱的事物，如水果、（植物）、玩具、动物等。 教学建议 1、先布置同学观看，写观看日记， 5、为了让同学有题材可写，教室可供应几个试验给同学回家做。 教学过程 一、复习导入 1、激发同学的写作爱好：说新发觉 同学谈谈今日的新发觉并说说怎么发觉的。 1、板书：看 2、板书：听 3、我发觉板书：仔细、认真 小结：观看的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大

3、脑 2师：本组课文我们（学习）了四篇文章，古诗两首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅和世界地图引出的发觉，它们都写得具体、生动、好玩，（同学）们知道这些为什么会写得这么好玩吗? 生：与的认真观看分不开。 生：与的长期、连续的观看分不开。 3、师小结后导入： 对，同学们说得很好。它们都与平常的认真、连续的观看密不行分。正由于如此，这些文章才显得生动好玩，有吸引力。今日，我们就来学习的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动好玩。 二、引导同学观看 1、让同学确定自己要观看的事物： 让同学各自拿出自己预备观看的事物，水果、玩具 2、激发同学对事物观看的爱好： 过渡：小伴侣，你将（怎样）观看你

4、手中的事物，能说说吗?让同学畅所欲言。 3、让同学自主、合作、探究地学习，老师相机引导同学把握观看的方法： 师：请观看同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小伴侣自愿组成学习小组，大家一起争辩、探究观看这一类事物的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观看，争辩、探究观看方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。 师：让同学将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果呈现出来，与全班同学共同共享。 4、师相机引导同学了解观看事物的方法，引导同学仔细想发挥联想和（想象），并指导同学把观看到的事物说得生动、具体： 如是水果类，指导同学全面细致地观看的基础上，让同学说说先观看什么，再观看什么，最终观看什么，并说说每步自己观看的结果。同时，启发同学调动各种感观去熟识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 如是观看植物，引导同学要观看它的干、茎、叶等各部分的特点; 要用眼睛仔细观看它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 如观看动物，就要观看动物的外形，（生活）习惯等特点。 品读日记 1、小组沟通。 A读自己日记里精彩的片断、句子。 B给别人提提看法。 2、全班沟通： 读自己的好句子，说说别人给你提了什么看法;