部编第1课时-分数的简单计算

1、PAGE 第8单位 分数的开端 见解 2、分数的庞杂 盘算 第1课时 分数的庞杂 盘算 【教养 内容】课本 第9697页例1例3。【教养 目标 】1.通过小组合作 探究 、比照不雅 看 ，开端 感知同分母分数加减法的盘算 方法，并能准确 盘算 。2.学会庞杂 的同分母分数的加减法的盘算 方法，并能准确 盘算 。3.处置庞杂 的有关分数加减法的理论咨询 题。【教养 重难点】重 点：学会庞杂 的同分母分数的加减法的盘算 方法，并能准确 盘算 。难 点：理解算理，准确 盘算 。【教养 过程 】一、复习旧知1. QUOTE 别处 有 个 QUOTE 。2. QUOTE 是5个 。3. QUOTE 别处

2、 有 个 QUOTE ；3个 QUOTE 是。4.1别处 有 个 QUOTE 或 个 QUOTE 或 个 QUOTE 。二、探究 新知1.教养 例1。1出示课本 分吃西瓜的情境图。2教师：从图中理解了哪些信息？3教师：哥哥吃了西瓜的多少 分之多少 ？(板书： QUOTE )教师：弟弟吃了西瓜的多少 分之多少 ？板书: QUOTE (4)他俩一共吃了谁人 西瓜的多少 分之多少 ？5哥哥吃了谁人 西瓜的 QUOTE ，弟弟吃了谁人 西瓜的 QUOTE ，假设 请求 “他俩一共吃了谁人 西瓜的多少 分之多少 ？你们会处置吗？老师 先独破 考虑 ，而后 小组交换 ，可以 借助学具帮助 理解。6交换 反

3、应 。教师：哪个小组来报告 ？哥哥吃失落 2份，确实是它的 QUOTE ;弟弟吃失落 1份，确实是 QUOTE ，合起来是3份，因此 是 QUOTE 。2块是 QUOTE ，1块是 QUOTE ，一共是3块，因此 是 QUOTE + QUOTE = QUOTE 。2个 QUOTE 加1个 QUOTE 是3个 QUOTE ，确实是 QUOTE 。7教师总结算理，先让老师 自己来说，而后 教师绘图 领导 老师 表白 清晰 、完整。“2个 QUOTE 加1个 QUOTE 是3个 QUOTE ，确实是 QUOTE 。课件演示并板书： QUOTE + QUOTE = QUOTE 8波动。 QUOTE +

4、 QUOTE = QUOTE + QUOTE = QUOTE + QUOTE =教师：不雅 看 分子中的分子、分母，你又发觉 了什么？谁能说说同分母分数加法是怎样 样盘算 的？小组探讨 ，报告 交换 。分母一样的分数相加：分母稳定 ，分子相加。2.教养 例2。1探讨 QUOTE - QUOTE 的结果。5个 QUOTE 减2个 QUOTE 是3个 QUOTE ，确实是 QUOTE 。板书： QUOTE 2波动。 QUOTE - QUOTE = QUOTE - QUOTE =教师：不雅 看 式子中的分子、分母，你又发觉 了什么？谁能模仿 加法说说同分母分数减法是怎样 样盘算 的？小组探讨 ，报告

5、 交换 。分母一样的分数相减：分母稳定 ，分子相减。3.领导 归纳 分数加减法特点 。1分母一样。不管是加法仍然 减法，只需分母一样的分数，分子才能进展加减运算。2盘算 方法。分母稳定 ，分子相加减。4.自学例3。探讨 ：1“1什么缘故 可以 看作44？2“1还可以 看作分母是多少 的分数？请写多少 个。三、波动运用，开展 才能1.实现 课本 第97页“做一做第13题。老师 独破 实现 后，让老师 说一说自己是怎样 样想的。2.训练 二十一第1题。先让老师 不雅 看 图意，再盘算 。订正 时，说一说每幅图的意思跟 盘算 过程 。3.训练 二十一第2题。让老师 把结果写在书上，团体订正 。4.训练 二十一第37题。1实验 实现 。2说说列式的来由 。3说说盘算 的方法。5.训练 二十一第8*、9*题。多鼓励