四年级上数学统计表和条形统计图2

1、课题：数据的分段拾掇主备人：吴小教学内容：讲义第七册P4243例2、“练一练第44页练习七第2题教学目的：1、使老师了解处理征询题时把数据分段拾掇、统计的理想，能按如实际需要收集、分段拾掇并用统计表表示数据，末尾学会对统计结果停顿庞杂分析。2、使老师经历在处理实际征询题时分段处理数据的过程，体会分段拾掇、统计数据是处理一些实际征询题的需要，积压统计的末尾经历，培养庞杂的数据处理技能，展开数据分析不雅观点。3、使老师进一步体会统计在生活实际中的运用，形成用统计方法处理实际征询题的看法；进一步培养深造的兴趣跟与人合作的破场。教学重点：数据的分段拾掇与统计教学难点：分段后拾掇原始数据的方法教学步伐教

2、师活动老师活动特征修改呈现征询1、出比方2：题目中讲演读题分析题，导入了什么情况，要处理什么同桌交流同桌讨论新课征询题？2、每种装扮要买多少多套，要用什么方法处理呢？讲演：你想到了什么好办法？指出：鼓号队装扮分大年夜、中、小号，我们收集每人的身高，统计适宜大年夜、中、小号的各有多少多人。这的确是我们改日要处理的征询题。呈现数呈现数据身高记录单据，分段1、讨论方法：现在要处理小组结合黉舍做校服时的统计方法的讨论130139的穿小号140149的穿中号150159的穿大年夜号拾掇每种装扮要买多少多套的征询题，需要怎样样拾掇这些数据？什么缘故？交流讲演、教师提示：分段拾掇并板书追征询：如斯拾掇睬有重

3、复或遗漏吗？什么缘故？数据是连着的2、拾掇、统计老师独破拾掇、统计，填写统计表指导：你能按这三段分不拾掇、统计出各有多少多人吗？用“正记录，并完成统计表同桌互相检查交流情团体讲演：能说说画“正况字拾掇的过程跟结果吗？互相说说自己的方法追征询：画“正字怎样样做到不重复、不遗漏？记一个划去一个指名讲演统计表的内容提示：留心填表日期的正确填写互相检查3、感受方法提征询：开始提出每种装扮要买多少多套的征询题处理了吗？用的什么方法？共同小结互相交流每种装扮要买的套数，交流方法统计4、回想反思谈话：回想上面的统计，你有哪些收获或体会可以跟大年夜伙儿交流的？回想、交流：分段整理，数据连续，拾掇有序，检查合计

4、等实际稳定1、完成“练一练读题了解题意巡视了解关注老师活动提升才干情况，同时留心课堂法则分组调查拾掇数据的调控结构讲演交流，分段拾掇全班数据，完成统计表提征询：从统计表中，你知道了什么，处理了什么征询题？不雅观看互相交流了解的信息2、练习七第2题小组讨论1出示题目跟数据结构讨论数据可以怎样样分段按分段的数据拾掇，完成统计表互相检查统计结果团体讲演：每10个一段，最低20开始，最高59结束，如斯的4段比较公正交流统计结果抵达40个的有13人，第10名该当濒临40，可以有42个或43个2思索交流：通过统计，你清楚些什么？哪一段的人数最多，哪一段的人数最少？你估计张小红的效果可以是多少多？怎样想的？全课总结这节课你有什么收获？第24届韩国汉城夺得5金、第25届西班牙巴塞罗那16金、第26届美国亚特兰大年夜16金、第27届澳大年夜利亚悉尼28金、第28届希腊雅典32金、第29届中国北京51金、第30届英国伦敦38金作业