中班主题我的发现教案反思

1、中班主题我的发现教案反思这是中班主题我的发现教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。-科学活动：颜色的拥抱教材简解幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像漂亮的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们互相交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的改变更让孩子们赞叹不已。纲要中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满意幼儿的探究爱好和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的爱好和主动性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探究发现颜色的神奇改变。让幼儿在玩色这一轻松、愉快的气氛中，感受到了颜色的奇异，在此过程中产生的深

2、厚爱好将成为他们连续探究的动力。目标预设1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录试验结果。3.培育观看力、思维力量、语言表达力量和动手操作的力量，体验自由探究的乐趣。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5.能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、商量的乐趣。重点、难点1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的改变现象。2.培育幼儿对四周事物感爱好，主动探究变色的神秘，学习用语言表达。设计理念伴着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新纲要中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行

3、，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探究活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探究的较少。在科学活动中，看似自主的探究，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动舒展开来又局限于学问、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的绽开，这些都足以使孩子们无法深化探究科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去爱好。面对科学活动中存在的这些问题和怀疑，我们思索：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能一直保持孩子对探究活动的爱好与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思索，我将源于孩子怀疑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、

4、简洁的探究活动。设计思路我班的孩子在玩橡皮泥的时分，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢？孩子在疑问中对颜色的改变产生了深厚的爱好。于是，我从孩子的爱好点和问题动身，开头了我们的探究活动。教学过程一、设置情境，引起幼儿爱好。1.老师：今日有漂亮的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝？（播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝）看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢！（播放课件：蓝色宝宝打招呼）蓝色宝宝特别喜爱找好好友，你们猜猜他会找谁做好友呢？（幼儿推测）瞧！蓝宝宝找到黄色宝宝做好友，亲一亲，抱一抱！好开心啊！诶！蓝色宝宝怎

5、么不见了？2.老师引导幼儿商量：蓝色宝宝怎么不见了？怎么变成绿色宝宝了呢？（播放课件：绿色宝宝）你发现了什么秘密？（幼儿自由想象、商量、沟通）（分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充足调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想明白蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。）二、操作试验，引导幼儿探究1.老师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么改变呀？2.幼儿自主操作，证明自己的推测。老师激励幼儿大胆展现试验结果。3.引导幼儿在记录表上记录试验结果。（老师提供记录纸和笔）老师小结：好神奇啊！蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色！（老师播放课件：蓝色与黄色的拥抱）（分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作试验，从虚拟的课件转入现实事物，获得胜利后再次回到课件，帮忙幼儿理解主题中明白蛋类的养分价值及蛋具有的繁殖作用，喜爱吃蛋，懂得吃蛋时不偏食，蛋白、蛋黄一块吃，养成良好的饮食习惯。合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看中班主题目标好吃的蛋教案吧。中班主题活动教案：最奇异的蛋教案（附教学反思）：中班主题活动最奇异的蛋教案（附