部编版三年级语文上册：《大自然的声音》教学设计

1、 部编版三年级语文上册：大自然的声音教学设计【教材分析】大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水 的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多 美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用 拟人的手法介绍风、水、动物。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学 生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。【教学目标】知识与技能：能正确流利的朗读课文，了解课文描写的方法，想象课文中描 述的声音，感受大自然的美，并能尝试背诵第2、3自然段。过程与方法：通过多种朗读以及想象感受文本内容，并能借助关键词语理解 课文。情感态

2、度价值观：体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。【教学重难点】知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。【教学准备】课件【教学课时】1课时【教学过程】一、读词激趣，自主设疑（播放一些自然界的声音）.请同学们闭上眼睛静静地听这些声音。.听完后交流，你都听到了哪些声音？.师：这些都是来自大自然的声音，这节课我们一起学习一一大自然的声音。（板 书课题）二、预习反馈，指导朗读.出示词语，学生认读滴滴答答叮叮咚咚淙淙 潺潺 哗啦啦叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩指名读，并说出分别是描写什么声音的词语。.指导读好长句子滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海

3、哗啦啦地汹涌澎湃。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；大自然有许多美妙的声音（提示关键词 板书：美妙 提示妙的书写：左窄右宽，女字偏高一点，少字 两点左低右高，长笔是主笔，向左倾斜）三、多元导悟，合探解疑.教师范读课文2 4自然段，想象你找到了大自然哪些美妙的声音？.你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“风、水、动物”的声音，教师相 机板书，引导认识中心句）重点学习风的声音（第二段）（1）读优美的文章要做到边读边想象，才能体会到声音的美妙之处。学生读 第二段，学生边听边把风声的美妙之处画一画。（2）学生交流美妙之处。（3）播放手风琴图片以及变奏曲，教师根据

4、节奏的变换范读相关句子，让学 生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。（4）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐 曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。（5）指名读，并说说为什么这样读？（读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂 风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙）再指名23人有感情朗读。（6）男女生合作读（女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分），教师适时 用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏。（7）教师引读，学生接读：正因为这样，所以，风是一一大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的

5、手风 琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样一一唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶一一有不一样的声音；不一样的季节一一有不一样的音乐。（8）齐读课文第二段（9）教师小结：大自然真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的 小夜曲，乂能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。半扶半放学习水的声音（直观感知，美读悟趣）过渡：水也是大自然的音乐家？（指名学生分别读一句）你从哪些句子体会到 了水声的美妙呢？（1）出示相关句子：小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答 丁丁冬冬所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。“滴滴答答丁丁冬冬”声音

6、多好听啊！连水也能演奏，真是趣事， 像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？（劈劈啪啪）同学们说的这些词所描绘的声音真像。小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是 热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？指导读好“滴滴答答丁丁冬冬” 的不同音效。（2）过渡：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：当小雨滴汇聚起来， 他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地 汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？ 一滴小雨滴能做到吗?

7、学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪 f河流一大海的美妙经历。（体会不同水声的特点。）师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3.4组词大海，老师读最后一 句话。（从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。）（3）小雨滴乂会演奏，乂会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着小雨 滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配乐读第三自然段）（4）你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！（5）学生试背一一指名当堂背诵一一想背的一起背。关于动物的声音（角色体验，美读悟乐）（1）教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上 一展歌喉。（2）师生接着读：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下， 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蛔蛔的歌唱。（3）除此之外还有哪些小动物来凑热闹啊？你们的歌声好像告诉我们：我在歌唱，我很快乐！（4）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。四、总结全文，积累语言。.教师总结;大自然的声音真是太美妙了，真是“此曲只应天上有”啊