残疾帮扶计划

1、残疾帮扶计划残疾人是一个特殊的弱势群体， 保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利， 与全体公民共享人类文明进步成果， 是学校校义不容辞的责任。 为了让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会， 促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下： 精品文档，你值得期待现状分析：我班有一名残疾学生刘文军，是腿部残疾。一、帮扶目标培养该生以积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事 务，掌握基本的谋生技能， 进入社会后能自食其力地生活。培养学生积极向上、 团结协作的精神， 成长为一名合格的中国公民。让学生心态阳光，实现自己的人生梦想

2、，为国家输送更多人才。二、工作措施建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、 生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、 活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合 适座位。要求家长为孩子配备相应的辅助设备， 并要求家长带领孩子做继续治疗。开展同学助学。 在班级，选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，帮助他上下楼。学习上优先辅导。 由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计 划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手

3、， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使 学生开心、家长放心。进行个别辅导教育。 根据特殊学生个性特点， 组织个别化教育和个别辅导， 并做好必要的记录。争取家长的支持。 为争取特殊学生家庭的支持和配合， 定期对家长进行交 流、访问，努力办人民满意的教育。想来生活，从来就不是阳春白雪的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜,无论怎样，都是岁月最真的馈赠。待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那一路迤逦而来的美好，一步一步写就两个梅花小楷 日常。暖阳小窗，无事此静坐

4、。杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光葳蕤。光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给出一个水落石出的答案。轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。若说，那一程走旧的时光，已然温暖了我的眉眼。那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。然后，在你温热的耳边，把一些前生来世的故事，反复的吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。所谓素年锦时，或许就是这样的一程光阴吧。私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐心爱之人，行做欢喜之事。即使偶尔有湿润盈满了眸底，也请相信，我的泪里，没有忧伤。懂我的你，是否也如我一样，