小学阅读活动总结8篇

1、Word 小学阅读活动总结8篇 不管参加什么样的活动，都有值得我们写活动总结记录的地方，活动总结在撰写的过程中，大家务必要留意紧扣主题，以下是我细心为您推举的学校阅读活动总结8篇，供大家参考。 学校阅读活动总结篇1 “书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如伴侣，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校教育教学工作，激发同学读书热忱，增长学问，活跃校内文化，树立正气，营造清风屡屡满校内的书香氛围。 我校在34月份开展了为期2个月的“感受书香品尝经典”读书节活动。我们的读书节活动宗旨是：在学校、在家庭营造喜爱读书、支持读书、敬重读书的良

2、好氛围，激发读书热忱，感受读书欢乐。 2个月的时间已经过去，读书节也落下帷幕，广阔师生在短短的2个月时间里，每个班级制造性地开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行详细总结如下： 一、广泛宣扬 营造书香氛围依据学校读书节活动方案，我校于3月5日进行了隆重的读书节启动仪式。李校长致读书节开幕词，四（2）班全体同学发出了读书活动倡议，并领先展现了班级阅读水平；学校张贴了大量读书节宣扬标语，各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。 通过

3、多渠道、深层次的强势宣扬，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校内文化得到进一步提升，为深化落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。 二、落实责任 确保顺当开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深化开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教育处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有方案、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。 三、细心组织 开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高同学喜爱读书，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书活动，

4、收到了特别好的活动效果。 详细活动包括： 1、经典古诗文阅读活动 我校每周由教育处指定篇目的古诗文分发各班，以班为单位，利用早读、班会、课前1分钟等时间，进行了学习、背诵，每周三全校课间非常钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还依据实际状况也引导同学背诵了肯定的篇目。 通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培育起良好的诵读习惯和爱好。 2、“好书推举”班队会活动 读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推举为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的爱好与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的欢乐

5、，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。 3、亲自资料库建立活动 为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深化到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的榜样作用，同时也更能激发同学的阅读爱好，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便老师随时了解家庭阅读的状况。 4、读书节小报、采蜜集制作活动 围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位，同学依据自己的特长，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄美丽段落，在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与熟悉，在方寸之间

6、呈现了文字美与读书美。学校共收集小报14本，采蜜集4本。 5、读书展板制作活动 围绕读书节主题，学校以班级为单位，结合班级同学特点及读书收获，制作一块读书展板。在老师的指导下同学搜集资料、书写，高段师生版面设计、细心制作，低段版面设计以老师为主。六块展板符合同学年段特点，版面精致，内容丰富，各具特色；同时也增进了班级班主任、配班老师之间的合作、默契关系。 6、阅读之星评比 为激励同学喜爱读书，宣扬先进，依据同学在本次读书节活动中的综合表现，全校共评比出了一百二十余名阅读之星。 读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚开头。随着读书节帷幕的缓缓降落，盼望广阔师生要进一步深化开展读书学习活动，在

7、与巨匠对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！ 学校阅读活动总结篇2 ?语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践”。课外阅读是最直接的语文实践，是同学形成良好语文素养的重要途径。开展语文课外阅读，是全面实施素养教育的重要途径。 这个学期，我校在市教研室的指导下，有目的，有方案，有组织地开展“阅读浸润人生 书香伴我成长”课外阅读活动。这次活动开展得轰轰烈烈，全校师生品读书已蔚然成风，亲近书本，宠爱读书，学会读书，喜爱书籍，博览群书的好习惯已初步形成。同时这次课外阅读创

8、设了浓郁的阅读氛围，开阔了同学的视野，增长了同学的见识，陶冶了同学的情操，激发同学的学习爱好，为同学奠定了书香人生，为他们的终身学习与进展奠定了坚实的基础。现将这次课外阅读活动中我校的一些详细做法总结如下。 一、 深化宣扬，广泛发动，营造读书学习的良好氛围。 依据市教研室的指示精神，根据课外阅读活动的方案，我们学校首先在全校开展了动员工作，通过召开全校师生大会、班主任会、语文老师会、各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂名人名言牌和校内文化长廊，营造校内文化氛围、优化班级文化建设等形式，多渠道、深层次宣扬“阅读浸润人生 书香伴我成长”的重要意义，熏陶和提高广阔师生的思想熟悉，为深化落实阅读方

9、案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、 加强领导，明确责任，确保阅读活动的顺当开展。 为确保“阅读浸润人生 书香伴我成长”阅读活动有效、规范、深化、有序地开展，我校制订了具体的阅读教学方案，并成立了以杨校长为组长，各班级语文负责人为成员的领导小组，依据活动方案，层层落实责任、分解任务。张春艳老师主要负责方案的制定，各种活动的详细支配和活动的总结评比工作，班级负责人依据教育处的支配，负责对各项活动进行检查，督促落实，各班的老师分工合作，组织本班同学开展课外阅读，并参加学校举办的各种读书活动，形成有方案、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了阅读活动的顺当实施。这次活动主要分四个阶段进行：一是读书

10、阶段，要求各班实行有效的激励措施，调动同学读书的乐观性，给同学推举好书，教给同学读书的方法，指导同学填好阅读记录卡，以班级和班级为单位开展形式多样的读书竞赛，培育同学的读书爱好;二是征文阶段，主要让同学对前段的读书状况进行总结，写出自己的心得体会和收获，参与学校组织的优秀作文评比;三是成果展现阶段，各班依据本班实际状况，结合同学的阅读状况，自编自演文艺节目，展现本班的阅读效果和精神风貌;四是考核评价阶段，由学校组织评审小组对各班的读书数量、质量进项测试、评估，最终评比出优秀班级和优秀班级进行表彰。 三、开展丰富多彩的活动，激发同学深厚的阅读爱好。 我校在“阅读浸润人生 书香伴我成长”活动中，着

11、眼于提高教育质量和促进同学的全面进展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 1、营造氛围 ，充满书香。 (1)营造校内大环境。在我校的墙壁及走廊上，悬挂着三字经，让同学沐浴书香，感受阅读的情趣。校内随处可见设计精致的黑板报，同学在不经意中就进行了阅读，受到了熏陶;我们还利用校内广播、校刊、手抄报等准时将同学的读书活动进行大力宣扬，激发同学的读书热忱。 (2)建设教室小环境。各班的班级布置也突出了读书这个主题，每个教室都设有图书角，学校也有特地设立的图书馆。同学在这些飘溢着浓浓书香的班级文化环境中阅读经典，浸润心灵。 2、有效指导，愉悦

12、阅读。 (1)开设了阅读指导课。学校语文教研组的老师们在课外阅读方面从细节入手，想方设法，真抓实干，创作性地开展工作，每班每天开设一节课外阅读指导课，各班的语文老师利用阅读课，教会同学一些基本的阅读方法，关心同学学会阅读，提高阅读效率，并指导同学做好读书笔记，摘录美丽词句，写读后感，这样，既培育了同学不动笔墨不读书的良好习惯，又帮同学完成了部分积累和消化。老师还在阅读课上，为同学推举适合同学阅读的书籍，或和同学共同阅读，这样，可以增进师生情感，为开展教育教学工作供应良好的动力支持。 (2)坚持每天课前进行口语表达训练。各班语文老师每天从早读或语文课中抽出3-5分钟的时间，采纳演讲、朗诵、讲故事

13、、课本剧表演等形式，以语言训练为目的，展现同学特长，丰富同学的学习生活，提高同学的口语表达力量。将同学的“读”与“说”有效地结合起来，熬炼同学的语言表达力量。 3、加强沟通，开展竞赛。 以班级组为单位，举办读书活动成果展现会。由学校统一组织，各班师生仔细预备，充分开展了“读书之星”，优秀板报和手抄报展评活动，同学在活动中充分感受到阅读的爱好，提高综合素养。 四、一分耕耘，一分收获 1、初步培育了同学良好的读书阅读习惯。许多同学能利用课余时间仔细看书，自觉读书，并做好阅读记录，同学的阅读习惯正在养成。同学在读书时，不再像以前一样泛泛而读，对文章的理解只停留在文字表面，而是能深化领悟文章的内容和思

14、想，并留意积累好词佳句，阅读方式有了较大转变。 2、同学阅读爱好提高了。同学少了些浮躁，多了些书香，群体素养悄然提高。现在，在校内、教室、图书室等场所，随处可见同学们阅读的身影。阅读已成为同学生活中不行缺少的一部分，孩子们沉醉在课外阅读中，如沐春风。 3、同学写作力量提高了。在浓浓的读书氛围中，熏陶出一颗颗喜爱文学的“种子”。同学爱阅读，也爱写作。现在同学能合理支配课外阅读的时间，运用科学的读书方法进行阅读，也把握了写读后感的方法，并形成了独特的写作风格。 4、促进了校风、学风的进一步转变。通过开展丰富多彩的活动，极大调动了同学的阅读乐观性，同学将更多的时间用在了读书上，学校的文化氛围更加深厚

15、，校内更美了，布满了书香气息，校内里，书声琅琅，歌声响亮。 5、同学的综合素养不断提高。 五、回顾过去，展望将来。 阅读在我校已生根、发芽，取得了可喜的成果， 但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我们还要在全校进一步深化开展读书学习活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让同学在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。 与书相伴的人生，肯定有质量，有生气;书香飘溢的校内，肯定有内涵，有进展。我们的校内布满琅琅的读书声，飘满浓浓的书香味，让好书伴随孩子们健康、欢乐地成长! 学校阅读活动总结篇3

16、 女儿上学校一班级了，本以为可能由于作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李老师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。 女儿上学校前，就问我学校生与幼儿园小伴侣有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和老师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们糊涂地熟悉到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在肯定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟

17、故事中人物来表演，与女儿争论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。 当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的态度去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的批判，女儿很愿意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。 总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读力量，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教育子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地盼望也特别愿意与李老师一

18、起将亲子阅读始终进行下去。 学校阅读活动总结篇4 近年来，xx学校切实加强全校师生读书活动，乐观呈现xx的“草根阅读”面貌，让师生要求阅读渐渐转化为自觉阅读。 一是营造良好的读书氛围。学校除了图书室，老师办公室、走道、教室都成立了图书角，让师生在学习、工作之余顺手可取读物。学校每周开设了2节阅读课，分别由语文老师和阅读课专职老师执教，有效指导孩子们阅读，除此之外，老师还充分利用课余时间引导同学读书。 二是构建丰富的阅读资源。学校在确保3000余册的书籍乐观流向师生后，随时补充学校图书，提倡家长为孩子购买，并利用家长会、班级微信群、群指导家长购买、读书，引导家长参加孩子阅读。 三是建立健全读书组

19、织。学校围绕读书活动成立领导小组，围绕读书目标定期组织老师进行读书与沟通；班级中成立班级读书会、读书小组等，为同学阅读充分搭建平台。 四是开展丰富多彩的读书活动。老师进行现场文撰写与评比沟通，开展读书沙龙研讨、读书心得沟通；同学坚持了现场作文赛、课前故事、学校班级讲故事竞赛、演讲赛、“新芽”广播站佳作观赏，以及这期开头的周一升旗仪式上班级诵读竞赛等活动，激发师生的读书热忱。 xx学校提倡为每一位孩子的成长与进展搭建平台，做实xx独特的“草根教育”，而校内读书活动则有效推动了师生共同阅读，共同成长。 学校阅读活动总结篇5 一、以爱好为基点，乐于读书 俗话说“爱好是的老师”。培育同学深厚的学习爱好

20、是取得良好学习效果的重要因素。根据活动方案，我们先通过学校宣扬、班级报送、师生互动等方式进行宣扬及筛选，让同学在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的熟悉读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书氛围，提高了广阔师生的思想熟悉，为深化落实课外阅读方案的各项活动奠定了坚实的基础。在活动伊始，我们便组织同学参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发同学学习的热忱，以一种温馨的人文氛围、漂亮生动的语言来“熏”他们。 通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位同学提高了对读书的熟悉，同学在阅读中，体会到无限的乐趣，拓展了视野，提高了生活的

21、品尝，从而使书籍成为师生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 二、以品读为支柱，勤于阅读 授之以渔，指导阅读。叶圣陶说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解透彻。要理解透彻，必需揣摩。读过一遍再读其次遍第三遍，自己提出问题自己解答，是有效方法之一。”学校中班级同学的分析力量、比较力量仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些同学对文字类的经典不感爱好，有些同学则对图画非常宠爱。 因此，在活动中，我们要始终关注同学的阅读动态。抓关键词品评语言。教会同学多元解读，进展共性，品评语言。老师反复引领同学通过对文本的细细品尝，多元共性化的解读，

22、品读出语言的深度，体验到语言的温度。鼓舞质疑，进展思维，品评语言。引导同学质疑，在质疑中发觉问题，带着问题再走进文本，去解决问题，这是品尝语言文字的一个很不错的方法。同学学会了品读，走进了书中，读书的终点就更足了。 学校阅读活动总结篇6 众所周知，拓展课外阅读，不仅能开阔视野，增知启智，还能够提高阅读力量、理解力量和写作水平。扩大阅读面，增加阅读量，对提高同学语文成果有关心，同样对数学成果也有关心。这已经成为众多老师的共识。 一、活化课程，培育阅读力量。 1、开展“手抄报设计大赛”制造活动。这一活动，不仅激发了同学的仆人翁意识，丰富了学问积累，拓宽了学习领域，而且熬炼了同学的创新思维力量。2、

23、表演故事剧。为激发同学课外阅读的爱好，放手让同学自己搞活动，即使是一班级的小伴侣也不例外。他们自己策划、编导，较好地发挥了自己的聪慧才智，熬炼了组织力量和实践力量。3、布置实践性作业，熬炼实践力量。常常布置一些实践性的作业，如“我是小老师”、“成语接龙”、“我是小诗人”，让同学通过自己亲身实践，体会语言的精确 与精练，提高阅读的爱好和理解力。 二、阅读活动的组织形式。 1依据活动的主体来说，可分为：个体自主型；小组合作型。；群体活动型。我们主要群体活动2、依据活动的目的来分，可分为：（1）、课内外结合型。课内外结合开展阅读实践活动有两种基本形式：一种是以加深对课文内容的理解为目的，结合教学内容

24、开展课外阅读，将课外阅读作为教学的补充；一种是以力量的迁移、学问阅历的巩固为目的，将课内所得运用于课外阅读实践，将课外阅读作为教学的延长，重在学以致用，学用结合，相互促进。不管出于那种目的，课内外结合开展课外阅读关键于选准结合点、生发点。（2）、主题阅读型。主题阅读，主要指围围着一个主题，鲜亮而突出地提出所要解决的问题，运用课外阅读这种形式来解决问题。 但在进行拓展性阅读时，由于各种缘由存在着一些问题，使的拓展阅读的效果大打折扣。我们以后要从以下几方面提高阅读的效果1、激发阅读的爱好，2、保证阅读的时间，3、教给阅读的方法，4、保持阅读的持续性，让同学持之以恒。 学校阅读活动总结篇7 在班级阅

25、读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。二是班级一些阅读活动。晨诵课以朗读日有所诵为主，阅读课以老师讲故事和同学自主阅读为主要内容。班级阅读活动一些依据学校工作策划，还有一部分是班级自主策划。同学通过一系列的阅读工作，不仅获得了广博的学问，丰富了情感体验，还培育了对阅读的爱好。 一、课堂教学力求扎实有效，激发同学的爱好。 1-2班级时的日有所诵精选适合于学校生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。有的是小伴侣们嬉戏时的歌谣；有的是一些简洁的绕口令，布满趣味性。因此在指导同学朗读日有所诵时，也是依据详细内容采纳不同的方法，让同学

26、在欢乐朗读的基础上达到长时记忆。三班级的日有所诵难度有所增加，增加了一些古诗，大多内容选自于泰戈尔诗集，所以在朗读的基础上让同学学会依据后面的解释和赏析去理解诗歌内容。同学的自由读时间相对加长，尽量把更多的朗读时间还给同学，让同学自主选择读书方式。 学校的图书馆为班级的阅读课供应了广泛的阅读空间。1-2班级孩子的爱好还大多停留在丰富多彩的绘本上。随着识字量的增加三班级的孩子选择面更广，有的同学已经乐于去阅读一些文字相对较多的故事。但有些同学对阅读缺少爱好，在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带领让孩子慢慢对阅读产生爱好。 二、阅读活动常常化、多样化，强化班级阅读氛

27、围。 午饭过后留给孩子充分的时间自主阅读，对于不喜爱读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读书。 图书推举是班级的一项重点工作，对于别人推举的图书，更能引起他们的奇怪 心。推举图书以在班级展现和沟通为主要方式。 学校阅读活动总结篇8 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉！我校为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富同学的精神，为同学终身进展奠定基础，提高同学的人生品位，提高同学阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开头，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校同学品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下： 一、课外阅读开展的活动。 1、依据不同阶段同学的不同认知结构与心理特点；分班级制定课外阅读目标，一二班级重在了解故事情节，受到思想教育；三四班级重在积累妙词佳句，并学以致