一年级数学下册教案-5.1 认识人民币（52）-人教版

1、第五单元认识人民币教学设计教学内容：数学书P52P53例1、例2及“做一做”。教学目标：1认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。教学重点：认知不同面值的人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点：掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。教、学具准备：教具：多媒体课件、目前正在流通的人民币若干。学具： 1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬

2、币各2个、1角纸币和硬币各10个。教学内容：一、情景引入1、由图引入教学教师：同学们，今天老师给大家带来了四张图片，请你们认真观察，看看图片里的小朋友都在做什么。学生观察后汇报，他们都是在超市里拿钱买东西。教师：在日常生活中处处都要用到钱，生活中哪些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。2、揭示课题。我们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱涂乱画。今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）二、探究新知1、初识小面额的人

3、民币教师：老师给大家准备了一些人民币，请同学们五人一组，将你认识的人民币介绍给同组的同学听。看谁认得多，认得准。小组汇报：小组代表向全班同学介绍本组的人民币，教师及时补充。如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。教师： 识别人民币的时候有什么好方法？学生：可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案等来识别。（对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，教师应给予指导，同时介绍一些相关的背景知识） 师：小朋友看得真仔细，这儿还有一些人民币，你们认识吗？（课件出示5分、2分、1分）生齐答师： 这三个硬币都是几分的，分也是人民币的单位，不过现在已经很少用了。（教师板书：分）师：我们今天认识了这么多纸币

4、和硬币，你能帮老师按照单位给它们分分类吗？请同学们把你桌上的人民币按单位给它们分分类！教师巡视，观察。请个别同学说一说。师：你能看出人民币的单位有哪些吗？ 生：元 角 分 （板书）师：哦！原来人民币的单位有元、角、分三个。让我们一起读一遍记住它们！全班齐读！二、你知道元、角、分它们之间有什么关系吗？认识：1元= 10角（1）师：老师给大家讲一个故事： 话说唐僧带着他的三个徒弟孙悟空、猪八戒和沙和尚去西天取经。刚好碰到过新年，于是唐僧就给三个徒弟每人准备了一个压岁红包。徒弟三个很开心，他们一起把红包打开,这时候猪八戒就不开心了，因为他发现大师兄孙悟空红包里有两张，三师弟沙和尚红包里有十张，而他自

5、己的红包里却只有一张人民币。于是他就对师傅说：“师傅，您真偏心，为什么我老猪红包里面的钱最少？”你同意猪八戒的说法吗？师傅到底偏不偏心呢？老师展示三个红包里的钱分别是1个1元、2个5角、10个1角。生1：生2：10个1角和1元一样多师：讲得多好啊！掌声鼓励！1元就是10角（板书：1元=10角）让我们一起大声告诉猪八戒：1元=10角，10角=1元学生齐读师：孙悟空的红包里是两个5角的，可说他的红包也有1元，那小朋友们说说为什么？生:因为2张5角就是10角师：太棒了，两张5角就是10角，10角就是1元。（2） 知道了1元=10角，我们来做个换钱的游戏吧！ 老师想： 把1元钱全都换成1角的，可以换多

6、少个1角的？谁愿意给我换？生：10个 交换人民币 把1元钱全都换成5角的，可以换多少个？生：2个 交换人民币 把1元钱换成1角的、5角的，可以怎么换？（5）总结概括：1元10角。2、认识1角=10分出示课件：助人为乐我最棒！一老奶奶靠给人穿珠子赚钱，她每穿一串珠子，可得1分钱，老奶奶穿了10串珠子，应该得到多少钱？老板给了她1角钱，你说够吗？ 生1：10分生2：1角生3：够，因为1角=10分师：你真棒！1角=10分（板书：1角=10分）换钱吧？ 把1角钱换成以分为单位的钱。（1）提出问题：怎样把1角钱换成以分为单位的钱？（2）学生研讨。（3）交流汇报： 重要提问： 把1角钱全都换成1分的，可以换多少个？ 把1角钱全都换成2分的，可以换多少个？ 把1角钱全都换成5分的，可以换多少个？ 把1角钱换成1分的、2分的、5分的，可以怎么换？（4）总结概括：1角10分。三、巩固练习1、丽丽听完我们的课，她觉得不能乱花钱，应该勤俭节约，把平时不零花钱存起来，用在有用的地方，你说对吗？生：对师：那让我们看一下，她和几个同学分别存了多少钱，请把课本打开到第