英语教学工作计划通用版

1、第13页 共13页英语教学工作方案通用版英语教学工作方案通用版1这一学期对于我所任的班级来说是最关键的一学期，在这一学期学生面临着毕业和升学。这给我极大的压力，为了使我的教学工作能顺利开展且获得好成绩，根据实际情况特对本学期的工作方案如下：一、鼓励学生努力学习，争取升学。许多学生信心缺乏，自暴自弃。要对学生多做思想教育、多鼓励。擅长发现学生的闪光点使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学生的斗志，鼓足前进的勇气。对学生要严爱相济，教育为主，不能一味慈祥，让学生培养自我约束才能。二、详细教学措施：1、抓紧时间授课，尽快完毕初三课程。2、采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案。“三轮复习法”要

2、求先全面学习，再进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习结合起来。这样既系统全面又有所全面的复习，能使学生较好的把握所学知识考出好成绩。第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“因纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好根底知识的复习。这一阶段要按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进A行梳理，同时注重根底词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习，形成才能。第二轮复习要求突出重点，结实把握。在总揽教材，学生对根底知识掌握比拟结实的根底上，相应的进步要求进展系统整理消化，抓住重点，加深

3、理解，强化记忆。在这一阶段遵循精讲多练的原那么，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，强化同时又针对历年中考题型强化练习，使学生在答题时做到灵敏运用触类旁通，举一反三。从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解(增加到4篇)都是以短文形式出现这说明了试题不仅要求学生把握词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用。因此要对这几类题型专门练习。在第一、二轮复习中多加练习写作，如可以缩写课文、写日记、对一些图表进展写作练习。第三轮是考前指导与适应性练习。主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。本轮侧重培养学生的审题解题才能，同时在老师指导下进展综合练习和模拟测

4、试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性循环：知识才能知识。总之，通过以上三轮复习，使学生从不同的角度得到复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步加强。英语教学工作方案通用版2一、教学目的在新课程标准中指出，高中英语课程的总目的是使学生在义务教育阶段学习的根底才能上培养的同时，注重进步学生用英语获取信息、处理信息、分析p 问题和解决问题的才能，以及用英语进展思维和表达的才能;高中英语课程还应根据学生的个性特征和开展需求，为他们提供丰富的选择时机和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用才能进一步得到进步，国际视野更加宽广，爱国精神

5、和名族使命感进一步增强，为他们将来开展和终身学习奠定良好的根底。二、教学指导思想以新课程标准、考试大纲、省英语学科指导意见及教材为本，结合新课程改革的精神及新课程高考方案，关注“三类学生”，做到因材施教，分类指导，注重知识和才能的提升。利用有限的时间，优化老师的复习教学策略和学生的高考学习方法，到达最有效的复习效果，从而打破高考。三、学生情况分析p 我校本届总共14个班，2个重点班，8个普通班，4个二十一中，学生总人数约670人。学生的英语程度跨度比拟大，因此在备考复习过程中我们要考虑详细情况，既要考虑到重点班的重点生，又要兼顾普通班50%左右的本科生，但又不能放弃二十一中的专科生。由于今年高

6、考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同层次的学生的不同需求，采取不同的教学进度与难度。三中10个班全部学习选修，两个重点班除了学习选修以外，还有32位学生学习选修，二十一中学生进展第一轮复习，总之我们力争在高三这一年让学生在知识、才能和应试技巧上均有所进步。四、老师情况分析p 我们高三组的英语老师总共7位其中有三位老师是第一轮上高三的，尽管其他老师带过高三，但是我们这一届是新课程的第一年高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共同讨论的原那么一起努力带好这届高三。五、教材使用针对20_年的新高考恢复听力考试，我校给全校高三学生订了一本极限冲关，局部学生还订了一本使尔攻听

7、，同时老师补充了全国公共英语PETS二级实战训练、新课程高考英语听力专项训练、畅想听力等材料。第一轮复习资料名师伴我行来梳理课本和新课标要求的知识点，主要是重点词汇和句型，同时准备增订一本适宜的来打破语法和专题及综合训练。六、教学进度总体安排。第一阶段：根底知识复习(假期 - 一模前)1、复习模块一、模块二根底知识，穿插听力训练。(假期 - 9月30日)第一轮复习前阶段每周六课时内至少保证两课时的听力训练，保证三课时复习各单元词汇与句型;并穿插一课时的练习讲解，后阶段加大听力训练的力度，坚持每天做一份听力测试。2、复习模块三到模块七的根底知识，完成模块八的教学任务。(学期初 - 一模前)尽量在

8、一个月之内完成一个模块的复习，并穿插模块八的教学。明确每堂课的教学目的，精讲精练，穿插一定量的与单元知识相关的高考题。第二阶段：专题复习(一模后 二模前)对于专题复习，我们采取分工合作、资共享的方式，备课组内轮流负责准备复习资料，并在组内进展讨论，最后修改定稿。专题一、语法复习着重复习十大词类、三大从句、非谓语动词，穿插相关的练习。专题二、完形与阅读复习着重培养学生的阅读才能和语言综合运用才能，进步学生解题速度和准确度。专题三、书面表达加强学生的写作方法指导，分体裁进展训练。运用“背-默-仿”的方法，进步学生的书面表达才能;并力求能全批全改和课后讲评。在专题复习期间，坚持每天给学生进展词汇训练

9、。第三阶段：综合复习(二模后 高考前)每课时限时完成一份综合练习，并当堂讲解重点问题，力求进步学生做题的速度和准确度。以上教学方案措施基于新课标和考纲以及学生的详细情况，在详细的理论中，我们会根据实际情况作出相应的变化。英语教学工作方案通用版3一、工作目的本学期主要以创设气氛，夯实根底，锻炼才能，学会思维为总体目的。认真学习先进的教育思想，以教诲处工作方案为指导，以更新观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，努力改良工作思路和方法，力争在学科特色上找到一条属于自己的路。加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面进步教学质量，让老师在自主中开展，在享受中成长。在前有的根底

10、上使我们的教研组工作再上一个新台阶。二、主要工作措施。一、加强学习，更育观念，进步教学素养1、组织老师继续认真学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;形成初步用英语进展简单日常交流的才能，为学生终身开展效劳。2、要在认真学习英语课程标准的同时，深化学习一本教育教学论着，认真通读一、两种英语教学研究刊物，从而进步自身的理论素养。二、标准英语教学常规管理1、标准和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：理解本单元的教学内容及其与前后内容的联络;确立单元教学目的

11、;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目的详细化;重点和难点准确定位;进展学情分析p 和教学策略分析p ;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。三、加强研究，以科研促教学，形成个人风格教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育研究成果，积极探究教育科学规律，解决理论中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格。积极组织英

12、语教学研讨活动，集大家的智慧为一体，如进展集体备课，组内研讨课等。我们教研组将组织老师根据自己的教学理论进展相关的研究、学习，鼓励老师在理论学习和工作理论的根底上，积极撰写教育教学论文，以理论指导理论，努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”老师。英语教学工作方案通用版4一、复习内容：1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进展语法归类。3、 加强听力、口头和笔头练习。4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所进步。5、 加强复习课的备课和研讨。二、详细措施：1.进展模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进展练习，在此根底上老师进展

13、重点的归纳和系统讲解，最后进展相应的课堂练习，争取当堂课清，进步课堂效率。2.归类复习1).音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。2).时态(一)、一般如今时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般如今时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot(二)、如今进展时态概念：表示说话时正在发生或进展着的动作。 规律：be + 动词 in

14、g 形式. 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .(三)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：1、一般情况动词后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived , moved ,loved3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如：study

15、 studied , carrycarried4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stopstopped shopshopped skip skipped5. 特殊变化：见不规那么动词表。3).介词 结合实例讲解，练习，稳固4).阅读 进展阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。5).听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。3. 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。通过以上方面可以在一定程度上进步学生英语的程度，才可以在最后考试中获得好的发挥.英语教学工作方案通用版5一、指导思想：按照局工作重点和教研室工作安排，本着“为老师和学生开展

16、效劳”的思想，以课堂教学中有效无效行为归因研究为中心，以教研组开展规划和小课题研究为途径，创立博客平台，推进各校校本教研和小班化实验中的学科教学研究;加强各年段教学质量的监控和分析p ，促进中小学英语教学的顺利衔接。二、主要工作：1、完善三级教研网络，充分发挥骨干老师的作用和片级教研活动的优势，为老师专业化成长搭建平台。2、兴读书之风，积极做好“三个一”，即读一本好书、写一篇心得、做一次交流;创立博客平台，有效利用教学信息网络，通过交流、评比等手段，促进校际之间资共享，提升老师信息素养。3、加强教学调研，指导做好各校英语小课题研究，促进中小学英语教学衔接顺利进展。4、加强对学科教学相对薄弱的学校、小班化实验学校、外来工子弟学校和完小英语教学工作的指导。5、做好两年一次的学科优质课评比工作，促进老师研究教材、研究学生、驾驭课堂才能的提升。6、标准评价方式，促进教学评价的有效性，使教学质量有提升。三、月工作安排：月份省市活动区活动八英语老师新课程培训九浙江省“新生代”老师课堂教学风采展