我是什么-完整版PPT

1、14 我是什么南岳完小 周苡 小学语文 二年级上册教学要求:一、知识与技能： 1、认读14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、三自然段。二、过程与方法： 1、图画激趣，吸引学生读文。 2、读练结合，进行语言文字训练。 3、以说代解，发展口头表达能力 4、趣味表演，激发情趣，寓教于乐。三、情感态度与价值观： 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点和难点 正确、流利、有感情地朗读课文，了解水的变化与人类的关系。课前准备 媒体课件、酒精灯和冰块课时安排： 一课时14 我是什么教学设计：一、新课导入 猜谜语：今天，老师给大家带来了几条谜语，看看你们能不能猜

2、到？1、千条线，成条线，落到水看不见。2、好吃没滋味，脏了不能洗，掉到地面上，再也拿不起。3、白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。4、大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。 是的，小朋友们真棒，谜底是水。原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。今天让我们继续学习我是什么这篇课文。二、巩固生字 (1)出示词语读：“开火车”认读生词卡片，重点指导读： 躁、灾、暴躁、灌溉、冲毁、灾害、 睡觉、散步、飘浮。(2)认识多音字“没、冲”(3)在句子中认字三

3、、学习课文（一）学习课文第一和第二自然段1、自由朗读课文，想想水会变化吗？会变成什么？2、水的魔力无穷，通过读文你知道它能有哪些变化吗？（学生回答：水能变成“汽”“云”“冰雹”“雪”）3、学生交流难理解的地方 师讲解出示课件： 水在太阳下晒，慢慢地变成了一股热气，往空中长腾。这就是水被蒸发了变成了汽。这些汽升到空中，大家在空中集合在一起连成了片就形成了云。 现场用酒精灯加热冰块，让学生看白白的汽。 （见黑板的板书）4、水汽是怎样变成云的？你们见过的去有几种颜色？ 穿白衣服的云叫 （白云） 穿黑衣服的云叫 （黑云） 披红袍的云叫 （彩霞）5、如果碰到冷风有什么变化？为什么？（电脑课件演示雨、冰雹

4、形成过程）出示冰雹图片，解释其给农作物带来了很大的危害。6、讨论雪在什么时候出现？怎么形成的？（课件演示）7、指导朗读，体会意思，读出感情。8、小结：通过学习，我们认识了云、雨、冰雹、雪都是水在不同的条件下呈现出的不同状态。9、我会填： 我会变，变成（ ），变成（ ），变成（ ）10、让我们一起看着板书来说一说、背一背第二自然段（二）学习第三自然段1、水在家在哪里？学生自由朗读第三自然段（池子、小溪、江河和海洋）2、出示图片，请学生观察水在不同地方的不同样子 ，四人一小组互相说一说。（见下第一页图片）3、让学生说说”睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌“是怎么样的情景。4、小朋友们这些事情都是谁才会做

5、的？（人）对，这是我们把水当作人来写。让我们把水的调皮、可爱读出来吧？5、指导朗读，指名背诵（三）学习第四自然段1、媒体播放体现水的人类生活中的录像。2、分小组讨论：水对我们做了哪些好事、哪些坏事？ 出示句子： 水做的好事：灌溉田地、发动机器、帮助人们工作 水做的坏事：淹没庄稼、冲毁机器、帮助人们工作3、观看一些图片（见下第二页图片） 补充资料： 水干了很多坏事。1998 年我国长江流域、 松花江流域等地的洪涝灾害给国家和人民带来了巨大的损失。人们为了管住水，想了很多办法。造水库，建水力发电厂，是为了让他多做好事不做坏事。4、指导朗读5、齐读、分角色朗读本段（四）学习最后一段1、最后一个问句要读得亲切，表现水的天真。2、一起说”我是什么？（水）池子小溪江河大海给人们带来灾害冲毁房屋