小学作文教学实施方案

1、欢迎下载内容仅供参考方城县第七小学作文教学实施方案作文是学生语文能力的综合体现，最能体现语文的工具性和人文性。多年以来，作文教学一直是语文教学中的薄弱环节，而作文批改又是当前语文教师最感头痛的问题。常规的作文批改暴露出的教师“高耗”，学生“低能”的弊端，不能不令广大语文教师及领导深思。为了提高我校的作文教学水平，打破教师忙得焦头烂额，学生轻松看分了事的局面，结合我校校情、学情，我们中高年级语文教研组全体教师经过商议，大胆提出了关于作文教学改革的实施方案，以期与领导商榷。一、实施宗旨为进一步推进我校小学作文课程的全面实施，促进我校全“写真话、做真人二、 应走出作文教改的几大误区：1、作文目标上的

2、误区培养作家，而是培养学生“为了社会大家庭的生活而写出切合实际的文章”。2的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一教育理念。三、具体实施“观察-阅读-积淀-摹仿-多说-勤写-互改”的方法要提高学生的作文能力,包括素材积累、选材组材、主题提学生一双慧眼,让他们观察生活；给学生一双巧手,让他们描绘生活；给学生一颗良知,让他们回报生活。怎样提高学生的写作水生的写作兴趣，才能提高学生的写作水平。1、细致观察，追求真实“观事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是而且能陶冶道德情操使

3、学生得到美的享受。2、阅读书籍，拓宽视野读书看报应成为孩子们学习生活的一个重要组成部分。语文素养是一种积累，没有大量的阅读，特别是文学名著的阅读，是3、积累素材，备以至用段选择恰当的，并且通过自己的加工、整合为自己所用，掏出馒头，都是干粮，吃了便可以充饥。4、提倡模仿，培养兴趣模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”中脱化而来的。又如历史上左法，有自己的特点。5、多说多写，下笔成章35 分钟的生活情景小品表演，推广普通话，在广泛的生活实践中运用口语、练习口语，提高口语交际能力。我们在日常生活中，碰

4、到很多例子，有些学生心里明白自己要写什么， “说” 的机会较少，表达的能力较差。光说不写，也不行，因此在写作训练时，我们应该重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不构思，选好材后，互相说说想如何去写，明确自己的写作思路， 互相提提建议6、勤写片段，多记日记强调习作和生活的联系，要求丰富学生生活实践，在实践学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔 7、合作互改，共同进步我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，自以为大功告成；殊不知，文章不厌百回改。相传唐代诗人贾岛，为了琢磨诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”中用“推” 还是用“敲”，撞上了韩愈的马车。韩愈问明情况后，斟酌一番后说：“敲字好！”这就是“推敲”的由来。其实，任何一篇好文章， 都是经过反反复复的修改，才能精益求精，不断提高。诗人、作家如此，对学生来说，更是不例外。所以我们首先要改变重写作轻修改的观念。如何进行修改呢？我们提倡小组合作。合作学习是通过相互交流，以学生互相学习，取长补短， b、 文章题目是否做到神文添彩，开头、结尾是否新颖，吸引读者； c、有无病句、错别字及用错的标点；e、什么地方可以用些优美词句、名言警句，增加文章感染力等。当然，不同的文章有不同的要求，可以根据文章要求“游记”，就要看游览的过程是否交代“”，则不要求文章多么生动详尽，只要清晰明了就可以。然后让学生按照