高分子专业研究性开放式教学法的探索与实践

1、高分子专业研究性开放式教学法的探究与理论摘要论文介绍了在高分子专业教学代写论文中探究施行研究性开放式教学法的必要性及其根本思路，以高分子实验教学的改革和重新设计为例介绍了研究性开放式教学法的详细理论，并以事实和数据充分说明了研究性开放式教学法的良好效果。关键词高分子专业教学法研究性教学开放式教学一、研究性开放式教学法的必要性和重要意义近年来，大局部开有高分子专业的高校都进展了高分子材料课程教改的研究，但涉及到该专业中低年级学生专业才能培养以及教学和消费脱节问题的研究却鲜有报道；针对这一情况，同时考虑到高分子专业学科涉及面很广而大多数学生尤其是中低年级学生专业知识面比拟窄、局部学生对专业理解比拟

2、少、兴趣未必都很浓重的现实，为了使学生在知识广度、深度上有所打破并培养学生的专业兴趣，我们在学习研究国内外大学的教学经历根底上对研究性开放式教学法进展了初步的探究，在教学中积极引导学生结合课程内容、带着与课程相关的企业消费理论中的实际问题去广泛查找文献、进展综述并在此根底上结合课堂根本理论和文献资料来开拓性考虑和创新。这种教学方法有利于培养学生的专业兴趣和研究性思维；有利于使学生学会和熟悉专业文献资料的查找及毕业论文综述的写法；有利于让学生提早熟悉将来进入企业后消费工作的流程从而顺利就业；有利于锻炼学生的综述表达才能和研究才能；有利于可以促进师生之间的交流和教学改革的进展，因此具有非常重要的意

3、义。二、研究性开放式教学法的根本思路和特色内容研究性开放式教学法的根本思路是在专业课程教学的同时指导学生结合课程理论对企业消费中的现实专业问题进展研究，在此过程中先指导学生自行查找阅读大量与本课程和与需解决的问题亲密相关的科技论文、专利等文献，然后再进展文献综述并提出自己解决该问题的思路，所写综述经过老师的评阅和指导交流后再让学生走上讲台进展介绍和推广，对其中局部具有可行性且与校外企业消费理论相关的工程由老师连线企业展开进一步的实验与工程研究。本教学法的特色在于变传统的单纯“填鸭式理论教学为“教学文献查找文献综述师生互动汇报交流消费理论的多环节、多方式、互动性、研究性、开放式教学。高分子实验教

4、学的改革和重新设计也是高分子专业研究性开放式教学法探究改革的重要领域，针对这一模块我们主要探究了以下三方面的特色内容：1改“验证性实验为“探究性实验，增加学生自主性：传统的实验课程根本上都是验证型的，学生只需要按实验教材(讲义)照方抓药依样画葫芦做一遍就行，这使实验课成了一个简单的复制过程，学生也因为不用动脑筋而容易疲劳和敷衍了事。而研究性开放式教学法在实验教学中强调探究型实验，要求先引导学生提出问题，再指导学生去设计、探究解决问题的方法,然后由学生自行设计实验方案、准备实验原料器材,老师指导完成实验，这样充分调动了学生的积极性和思维才能，效果要好得多。2大力开发能联络生活实际和工业消费实际的

5、应用型实用实验工程，使学生亲身感受到高分子科学实验的实用价值从而强烈激发学生的专业兴趣和创造动机。如将以前的“醋酸乙烯酯乳液聚合实验改为“环保型纸张粘接剂的制备；将有机玻璃制备实验中单纯的以玻璃试管为模型做玻璃棒改为指导和鼓励学生做各种形状的有纪念意义的有机玻璃工艺品并嵌入自己的照片等；同时提倡“让每一台实验设备都成为一座现实的小型加工厂，每一项高分子工程实验如挤出水管，注塑瓶盖，压制密封圈、手糊玻璃钢贮槽、静电喷涂对钢铁制品进展彩喷防腐等都是一种实用的高分子制品的消费。转贴于论文联盟.ll.论文联盟.LL.编辑。3加大实验室对学生的开放力度，让一些能结合本课程学习自行提出科研创新工程的优秀学

6、生在课外尤其是寒暑假也能在主讲老师的指导下开展实验研究并获得良好的效果。三、研究性开放式教学法的理论和实效通过对2022级和2022级两个年级高分子专业的教学理论来看，研究性开放式教学法已经收到了较好的效果。2022级高分子专业学生在教学互动中高质量地完成高分子化学类文献综述90多篇，高分子物理类文献综述90多篇；2022级高分子专业学生完成高分子化学类文献综述90多篇，高分子物理类文献综述70多篇。这种研究性开放式教学法除了进步学生专业文献检索和信息情报综述处理才能、扩大学生的专业视野外还积极有效地培养了学生的专业兴趣和创新才能，比方说在2022年、2022年的课外科技创新大赛中本专业学生曾

7、连续获得学校和衡阳赛区的一、二、三等奖，2022年在研究性开放式教学法的影响和培养下，本专业06级仅一个班45人就申报了科技创新课题十余项并全部获得立项甚至资助。这种研究性开放式教学法在培养了学生的专业兴趣和才能的同时也促进了学生的深造、就业并给校外企业带来了一定的收益！在当前应届毕业生就业普遍不容乐观的情况下，做为一个地方师范院校的非师范专业，该专业04年入学的第一届毕业生却异军突起就业率含上研高达100，其中被更高档次高校录取上研的也超过20；该专业学生付立夏在承受体验这种研究性开放式教学的过程中通过文献检索和文献综述，结合江西一个企业利用废对苯酸二甲酸回收精对苯二甲酸的课题进展了较深化的研究，给企业提出了较好的建议，并解决了一些消费实际问题，为企业获得了一定的经济效益，受到了企业的好评，并在还未毕业的情况下即被华硕化工提早录用准备派往河南平顶山独立主持一企业的改造与设计工作。研究性开放式教学在培养了学生、效劳了企业的同时也大大进步了老师的教学才能、学习才能和科研创新才能，近几年来，高分子教研室团队的授课屡次受到学生们的好评，同时发表研究论文多篇并申请和获批多项国家专利，获得省市级科技进步奖屡次，设计改造了季戊四醇、小氮肥废气消费甲酸的企业多家并已使之成功获得逾千万的利润和效益。参考文献:1殷节俭高分子科学实验教学改革初探J高分子通报，202