大学生逆反心理表现及教育策略-基于高校思想政治教育视角的理

1、大学生逆反心理表现及教育策略基于高校思想政治教育视角的理论文关键词】大学生思想政治教育逆反心理论文摘要】大学生思想政治教育是树立大学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。但现实中，对大学生进展的思想政治教育往往很难到达理想的效果，其中一个重要原因就是大学生对思想政治教育存在着程度不同的“逆反心理。逆反心理对大学生的成长存在着多种影响。对逆反心理正确定位和积极应对是做好高校思想政治工作的一个重要内容。逆反心理是对大学生进展思想政治教育时存在的一个普遍现象。这种心理的存在，给思想政治教育带来一定的困难，使思想政治教育的实效性受到影响。分析大学生逆反心理的特点与规律、积极研究“对症下药的教育策略

2、、有的放矢地开展对大学生的思想政治教育就显得特别的重要。一、大学生逆反心理分析及其表现“逆反一词源于英文negativis，意思是“反对癖、违拗、抗拒症。最初是属于病理心理学理论中的一个概念。后来“逆反心理一词在青少年教育领域被广泛使用。但由于研究角度不同，对逆反心理的定义也众说纷纭，他们从不同角度对逆反心理进展了定义，都有其合理性。其中较有代表性的有:行为说、情绪说、态度说和主题需要说。综合各方面的观点，更多的人把逆反心理定义为:“客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动。具有强烈的抵触情绪，是个人受到群体、社会或其别人的压力后，对其价值取向不予评价而表现出的不满或反感，甚至不考虑原因、

3、后果而采取的对抗行为。由此可知，逆反心理是一种与多数人对立的、反常的情绪体验和行为倾向，表如今我们日常生活的各个方面，在大学生这一群体中，突出地表如今大学生的思想政治教育活动中。大学生思想政治教育中的逆反心理，是指大学生在承受思想政治教育的过程中所产生的与社会要求对立、与教育者期望目的背离或与事物常态性质相反的逆向反映的情绪体验和行为倾向。一般来说主要表如今以下几方面。(一)对思想政治教育者的逆反心理思想政治教育者是思想政治工作的组织者和施行者，是大学生逆反心理出现的直接诱因。一些思想政治教育者本身素质不高，对自己的要求不够严格，在学生中的威信较低，与学生缺乏沟通。学生无法对之形成信任根底，表

4、如今实际中即是不配合思想政治教育者的工作。(二)对思想政治教育内容的逆反心理大学生的世界观正处于最后形成阶段，他们对思想政治教育的内容和意义理解缺乏主动性和积极性，他们对感性的事物感受较深。假如这时出现的教育内容形式陈旧、内容空洞、脱离现实就会遭到他们的反感和抵抗。他们更多的是关注于如何进步自己的专业程度，掌握外语、计算机等将来迈人社会的必备工具，而对思想政治教育缺乏热情。(三)对思想政治教育形式的逆反心理随着社会的进步，大学生的生活状态已经发生迅速变化。网页、博客、QQ等网络事物已经成为他们生活的重要组成局部，同时也扩大了他们获得知识的途径。因此思想政治教育者必须抓住并利用各种新型载体对思想

5、政治工作进展创新。二、思想政治教育中的大学生逆反心理产生的原因大学生思想政治教育过程中的逆反心理的产生，有着许多复杂的原因。主要有以下几个方面。(一)大学生自身开展的原因1.大学生心理开展的特点。大学生生理发育已经成熟，精力旺盛，充满活力，但他们在心理开展方面还没有到达完全成熟。他们处于智力开展和创造活动的顶峰，但他们的认识才能在某些方面还不够成熟，自我控制力还不够强，L、理上常常有矛盾冲突，表现出来即生理、心理和社会性开展进程呈现出不平衡性。大学生的年龄阶段决定了他们心理开展还处于成熟与未完全成熟之间，他们的心理活动，即表现得富有理想、朝气蓬勃、思维活泼、想象丰富、独立自主、自尊自强、珍视友

6、谊、渴望交往，具有鲜明的时代特色，洋溢着强烈的进取心，但有时又表现为脱离实际，沉酒于梦想，遇到挫折和失败时悲观绝望，观察分析问题时固执己见、片面极端，情绪冲动时容易失去理智、不能自我调控。2、自我意识。大学生的自我意识明显分化，开场对将来充满憧憬，不断建构理想自我，因此，不可防止地出现了理想自我与现实自我的矛盾。当理想自我占优势时，他们便会感觉到强烈的自卑感，感觉自己与别人有差距，甚至出现焦虑、抑郁的心理状态;相反，当现实自我占优势时，往往表现出较强的虚荣心，在乎别人的看法，担忧暴露自己的缺点。他们开场对自己的将来进展着自我设计，希望别人尊重自己的选择，不希望别人对自己的事情过多干预。当客观的

7、影响与他们的主观愿望相违犯时，就会产生强烈的反响，即使自己意识到错误也会坚持下去。转贴于论文联盟.ll.(二)大学生思想政治教育本身的原因1.思想政治教育者本身的原因。虽然我国大学生的思想政治教育获得了一定的成绩，但就目前状况看来，并不尽如人意。很多高校仍把科研作为考核老师、晋升职称的主要根据，使老师的精力集中在如何找工程、写文章、出书上，而无视了思想政治教育;有一局部老师把思想政治教育看作是辅导员、两课老师的事而放弃了自己应有的育人责任，使思想政治教育的力量减弱。另外，思想政治工作者本身也面临着寻求新的有效的教育方法，以实在抵抗社会上各种不良影响对大学生的浸透。2.思想政治教育内容滞后与方向

8、性。尽管思想政治教育有了很大改良与开展，但仍存在着一些缺陷。如思想政治教育改革滞后于社会的飞速开展，不能及时解决人们在现实中遇到的问题与困惑，难以引起人们思想上的共鸣，以及脱离了受教育者现实思维理解力和经历等等。思想政治教育侧重在原有传统观念的教育方向上，而社会主义市场经济开展过程中出现的新观念、新思维与原有传统观念不符，给人们的思想带来了冲击，使大学消费生对思想政治教育的逆反心理，给思想政治教育工作带来新的难题。(三)社会环境影响的原因随着改革开放和社会主义市场经济的不断开展，我国社会的经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日益多元化，人们思想观念的独立性、选择性和差异性日益显著，这些社会环

9、境的变化有利于大学生树立自强意识、创新意识和创业意识。然而，社会环境中的一些消极因素，如各种腐败现象、商业恶性竞争、金钱至上等观念与行为，也给大学生造成了不容无视的负面影响，致使一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、价值取向扭曲、诚信意识淡雹社会责任感缺乏、艰辛奋斗精神淡化、心理素质欠佳等问题。三、在思想政治教育工作中针对青少年逆反心理的教育策略大学生逆反心理作为一种客观存在的事实是不容回避的，作为教育者，既不能视而不见，又不能束手无策，应以积极的态度加以引导。(一)端正对大学生逆反心理的认识与理解曾有人认为逆反心理是一种非正常的变态心理，其表现是从消极的角度理解社会、理解人生，认为逆反心理使

10、大学生对教育者的教诲和思想品德教育产生盲目的抵触情绪和对抗行为，阻碍了大学生的安康成长。随着研究的深人，这种观点逐渐淡化，但把逆反心理定位在非常态的观念却是根深蒂固的，这就大大影响了教育理论和理论工作的进展。因此，确立对逆反心理的正确认识是对教育者的首要要求。大学生逆反心理是一种感情成分多于理性成分的不成熟心态，是大学生从不成熟走向成熟过程的，L,理失衡。我们必须看到它求新求异、有开拓创新的趋向和可能，看到适度逆反能在一定程度上减轻心理压力，形成自我保护，培养自我意识的作用，但同时也要看到它可能是个人主义产生的温床。学校、家庭、社会应以积极的态度加以引导，帮助大学生建立正确的思维形式和稳定的心

11、理系统，克制逆反心理的不利影响。(二)认清形势，加强思想政治教育工作教育者要摸清大学生的需要，从他们的实际出发，把思想政治教育工作落实到位。在教育过程中要注意把教育内容与大学生的现实生活相联络，循序渐进，争取工作方法的多样化，做到情理交融，由情人手、以理服人，选用适宜的方法对学生的不良情绪进展正确引导。另外，进步思想政治工作者的自身素质。思想政治工作者不仅要承受专业教育，有较高的理论素质，而且要有坚决的政治信念，有较强的语言表达才能，进步自己说理的逻辑性和艺术性，同时思想政治工作者更要以身作那么，做到严于律己，身体力行，给大学生以典范垂范。(三)搞好校园文化建立，净化社会环境校园文化从本质上来看，包含精神文化、物质文化、管理制度这三个互相联络的方面，是大学生形成精神归属和家园意识的重要基矗在校园文化的建立中应为大学生提供安康成长的学习、活动场所，让他们开展丰富多彩的文化活动，隔断产生不安康思想的源头，消除滋生逆反毛、理的温床。同时加强校园治安、文化环境的管理，还