高中语文小说复习课件

1、小说复习复习目标回顾有关小说的知识点；了解小说阅读的考点及常见题型；掌握答题的技巧，从容应对考试。小说三要素序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声社会环境：自然环境人物情节：环境正面描写细节描写侧面描写：肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写推动情节的发展等等烘托人物心情，渲染氛围交代故事发生的时代背景 交代故事发生的时间、地点通过他人的口来介绍、或者通过对比、衬托来展示人物的形象小说常见命题方向1.揣摩人物形象；2.理清故事情节；3.分析环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。方法与技巧克服畏惧心理，树立必胜信念；用心浏览全文，整体宏观感知；理清文章脉络，巧辨文章题目；

2、结合语境释词意，紧扣内容析人物；景物描写显作用，人物心理细揣摩；调动生活多积累，简洁清晰表观点。一、人物1. 结合全文，分析这一人物形象。2. 主人公是怎样的一个人？请简要分析。3. 主人公有哪些性格特点？他有哪些优秀品质?请简要分析。【常见题型】【答题模式】先用一个判断句对人物作出定性分析，比如主人公是一位什么样的（一般为表示此人性格特点形容词，如善良、朴实等）什么人（表示人物身份的，如工人、学者等），然后作出具体分析。【思路引导】把握情节发展脉络：人物会在事件的发展中展现自己的性格。抓住人物描写方法：外貌、语言、行动、心理描写都可揭示人物的思想感情和性格特征。重视人物生活的时代背景与环境：

3、时代与环境总会在人物身上烙下印迹,人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。关注作者对人物的介绍和评价：它们反映了作者的思想与感情倾向。把握人物性格特点的完整性和丰富性：一个人物的性格往往不是单一的，要从多方面、全方位去分析。二、情节用一句话或简明的语句概括故事情节。文中共写了哪几件事？请依次加以概括。这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。【常见题型1】本文主要讲了几件事本文主人公的主要活动有本文的开端是发展是高潮是结局是【答题模式】理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要

4、事件等几方面，概括文章的主要情节。答题时对事件的概述,必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括。要注意题干的具体要求与概括的顺序,做到有的放矢、先后有序。【思路引导】文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？小说的情节安排有什么特点？其作用是什么？小说的开头、结尾运用了什么表现手法？其作用是什么？【常见题型2】XX情节（人物、事物）在文中有作用，突出了，表现了本文的开头、结尾运用了的手法，其作用是【答题模式】1.情节是为表现人物而服务的，其作用一般有：创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔；总结上文、点明题意；线索作用。2.小说常用的开头：

5、悬念法开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文情节；引起读者阅读；突出人物形象；揭示或暗示小说的主题。写景法，其作用是渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格，暗示小说主人公的命运。【思路引导】3.小说常见结局：出人意料的结局，其作用：从结构上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应；从主题上看，能更好地深化主题。悲剧结局，其作用：从表现人物性格看，能更好地塑造人物；这种结局令人回味，引人思考；从主题上看，能更好地深化主题。大团圆结局，其作用：从表达效果看，给读者留下了想象空间，耐人寻味；从情感体验看，给人

6、以欣慰、愉悦之感；从主题上看，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。戛然而止结局，其作用：留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。三、环境概括所写景物的特点及其作用。小说中几次写到某一景物，有什么作用？找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。某一社会环境具有怎样的特点？【常见题型】【答题模式】XX具体描写了景色，营造了氛围，渲染（定下）了感情基调，烘托了人物，为下文情节展开作铺垫，推动情节发展，揭示（表达、寄托、暗示）主题。1.自然环境：节气、天气、气候、风物、景色。作用：交代故事发生的背景；推动情节的发展；渲染气氛；刻画人物

7、形象，衬托人物的性格、情绪（心情）；使故事情节更为生动、真实，使主题更为突出、深刻。2.社会环境：时代、季节、地点（特定场地）、人与人之间的关系、社会风俗习惯、社会生活特点等。作用：交代时代背景；刻画人物形象；突出主题。【思路引导】对环境的渲染 对情节的推动对人物的烘托 对主题的揭示四、主题小说通过情节，刻画了形象，反映了社会现实（歌颂赞扬了 精神，讽刺批判了社会现象，控诉了制度的罪恶 ），揭示了人生道理（对 现象进行了反思，表达了 感情，寄予了 希望，呼吁人们 ）【常见题型】【答题模式】本篇小说的中心思想（主题内容）是什么？有人说作者想表达的是有人说，你怎么看？从小说的故事情节和人物形象入手

8、概括小说的主题。联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。【思路引导】五、鉴赏小说艺术特色鉴赏一：题目： 以主要内容或主要事件拟题，比较适合内容或事件具体且单一的文章。以贯穿全文的线索拟题，比较适合以实物为线索的文章。以有象征意义又暗含中心的实物为题。以主要人物为题，装在套子里的人。 以特定环境为题，荷花淀。标题的作用：揭示中心或主题；线索；象征；比喻；虚实或双关；化用诗句，富有意境，激发想象力；用设问，对比，引起思考或引起注意。（1）“

9、祝福”是这个悲惨故事的情节线索，贯穿全文，与情节的发展有着密切的关系；人们正是通过“祝福”将祥林嫂闭上绝路的。“祝福”的场景为故事提供了一个特殊的社会背景，让故事笼罩着封建礼教的浓重阴影。祥林嫂死于祝福之时，通过与祝福时的热闹相对比，突出主题。例：祝福中祥林嫂是主人公，为什么却以祝福为题？鉴赏二：人称：人称在行文中起到的作用：第一人称 ：亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。以第一人称写的，又可以分为两类：“我”参与整个情节发展的；“我”是线索人物。第二人称 ：便于面对面地交流，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。第三人称 ： 不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反映客观事物。几种人称结合使用 ： 丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达，营造了一种亲切的氛围，拉近了作者与读者的距离。鉴赏三：结构文章或段落开头： 与标题呼应，设置悬念，引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间：承上启下，转换话题，线索连接，过渡。 文章或段落结尾：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题，言有尽而意无穷。鉴赏四：