点绛唇李清照阅读答案

1、精品文档你我共享点绛唇李清照阅读答案【篇一：江西省 2015 年秋九年级语文第二单元试卷 (含答案 )】九年级语文第二单元试卷一、语言知识与运用。（12 分）1. 下列各项中加点字字音和字形完全正确的一项是（）。（ 2 分）2下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）。（2 分） a别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。 不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。 此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。 3. 下列各项中

2、，没有语病的一项是（）。（ 2 分）a近段时间以来， “全国最美基层公安民警 ”胡敏同志的先进事迹传遍大街小巷，鄂州市掀起了一股学先进、争先进的广泛热潮。b 鄂州民间工艺美术馆于 2015 年 6 月 6 日开馆，它不仅为民间工艺产业发展搭建了平台，而且也是传承和保护民间文化的重要阵地。网络之所以让那么多的网友着迷的重要原因，是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的雄奇壮美和神功伟力。4. 将下列选项依次填入空缺处顺序正确的一项是（）。（2 分）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多

3、么令人欢欣鼓舞啊，它可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是； 可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是素不相识的陌生人走了火的雷霆霹雳悄无声息的一个暗示的眼神不停的絮絮叨叨a. b. c. d. 5.结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（）。（2 分）人的一生，就像一次旅行，。腹有诗书气自华精品文档你我共享也一定会有 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”又一村的那一天。那么，他的人生轨迹不会美好。而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境，四面楚歌。如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心灵、黯淡了目光、失去了生机、丧失了

4、斗志。沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。a. b. c. d. 6. 用一句话概括下面语段的主要内容最恰当的一项是（）。（ 2 分）近年来，社会上对简化汉字有所非议。其实，汉字具有多种特性和作用，工具性是其最根本的属性。工具就要简单灵巧，实用好用，不要繁琐笨重，难学难用。祖先造字遵循一定的规律和原则，无可非议，但造字要考虑到识字、写字，考虑到实际运用。首创者不可能考虑周全，一步到位，后来者可以继续改进提高。5000 多年来，汉字的发展有很大的进步，但相对英文来说，易学、易记、易写的问题至今还没有完全解决好。本来识两三千个常用字就够用的汉字，却变成世界上最难学的文字之一。现在国际

5、社会的“汉语热 ”日益升温，进一步简化汉字，将更有利于中文走向世界，展现优势与魅力。工具性是汉字的最根本的属性。汉字的发展要考虑到识字、写字，考虑到实际运用。汉字易学、易记、易写的问题至今没有完全解决。为了简单灵巧、实用好用，汉字应进一步简化。二、古诗文阅读与积累。（ 22 分）（一）阅读下面这首词，完成第7、 8 题。（ 4 分）点 绛 唇李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去。几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处。连天芳草，望断归来路。7. 下面对词的内容概括正确的一项是（）。（ 2 分）上片描写春日景物，下片抒写思归之情。上片写闺中生活场景，下片抒写盼归心情。 c. 上片写伤春之情

6、，下片写伤别之情。上片写春日雨景，下片抒离别之苦。8. 下面对诗歌赏析不正确的一项是（）。（ 2 分）首句中词人将 “一寸 ”柔肠与 “千缕 ”愁思相提并论，使人产生了一种强烈的压抑感，仿佛她愁肠欲断，再也承受不住。腹有诗书气自华精品文档你我共享b. “惜春春去。几点催花雨 ”两句，直言心中无限愁苦，在矛盾中展现女子的心理活动。淅沥的雨声催逼着落红，也催逼着春天归去的脚步。唯一能给深闺女子一点慰藉的春花也凋落了，那催花的雨滴只留下几声空洞的回响。c. “倚遍阑干，只是无情绪 ”鲜活刻画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼。结尾处，遥问 “人何处 ”，点明凭阑远望的目的，同时也暗示了主人公惆怅的根本原

7、因。d. 词人在词中把青年女子的“愁”写尽、写透，可谓淋漓尽致！明代陆云龙在词菁中称道此首词是“泪尽个中 ”，云韶集也盛赞此作 “情词并胜，神韵悠然”。（二）阅读下面文言文，完成第9-12 题。（ 10 分）吴留村【清】钱泳吴留村，中顺治五年进士。其明年，即选江西萍乡县知县，升山东沂州府知府。因事左补无锡县知县者十三年，政通人和，士民感戴。忽有奸人持制府札立取库金三千两。吴疑之，诘以数语，其人伏罪。乃告之曰：“尔等是极聪明人，故能作此伎俩。若落他人手，立斩矣。虽然，看汝状貌，尚有出息。 ”乃畀以百金，纵之去。后数年，闽寇日炽，吴解饷由海道至厦门，忽逢盗劫，已而尽还之。盗过船叩头谢罪曰：“公，大

8、恩人也。 ”询之，即向所持札取库金者。由是其人献密计，为内应，将以报吴。时闽浙总督为姚公启圣，与吴同乡，商所以灭寇之法。康熙十五年冬，八闽既复，姚上闻，特擢福建按察使，旋升两广总督。留村在无锡既膺殊遇，夙驾将行，锡之父老士庶被泽蒙庥者，自县治以至河干，直达于省城之金阊门，八九十里，号泣攀留，行趾相接，不下数万人。其缙绅及受知之士，则操舟祖道，肆筵设席，鼓吹喧阗；或有执卮酒以献于道路者。连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。（选自履园丛话，有删节）9根据文意用 “/为”文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）。（限三处）。（ 2 分） 连樯数十里依依不舍使君为之泫然士民之感德如此。腹有诗

9、书气自华精品文档你我共享a. 连樯数十 /里依依不舍使君 /为之泫然士民之感 /德如此。 b. 连樯数十里 /依依不舍使君 /为之泫然士民 /之感德如此。连樯数十里 /依依不舍 /使君为之泫然 /士民之感德如此。连樯数 /十里依依不舍 /使君为之泫然士 /民之感德如此。10 解释下面句中加点词语的意思。（ 2 分）1）后数年，闽寇日炽 （） （2）锡之父老士庶被泽蒙庥者） 11 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）1）吴疑之，诘以数语，其人伏罪。（ 2 分）2）询之，即向所持札取库金者。（ 2 分）你认为吴留村是个怎样的人，请结合文章进行谈谈你的看法。2 分）（三）古诗文名句积累。（8

10、 分）按要求填写古诗文名句。（每空 1 分） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧）苏轼在江城子密州出猎结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子是：， 。学习和思考必须紧密结合，正如论语中所说，人有品，花亦有德。请写出一句赞颂花的品德的古诗文名句：，_。三、现代文阅读。（30 分）（一）阅读下面文章，完成第14- 18 题。（ 16 分）我的暖，一寸长葛 闪这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40 岁左右的中年男子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说： “大哥，您是

11、几天来第一个接俺烟的呢。 ” 我一听，就有点蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说： “俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”“有事吗？ ”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌 ”。腹有诗书气自华精品文档你我共享“是这样的，大哥， ”男子搓搓手，不住地点头， “俺就是想，能坐坐您的车不？ ”“你要到哪里？ ”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。“不不不， ”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”说完，他那布满血丝的大眼睛，

12、充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！ ”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后

13、，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说， “俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！ ”他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。“一寸长的暖 ”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深

14、深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！14 文中的 “他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分）腹有诗书气自华精品文档你我共享15 文章第段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（ 3 分）16 联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（ 3 分）您是几天来第一个接俺烟的呢。 本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（ 4 分）【篇二：湖南省郴州市 2014-2015 学年度下学期高一期末考试语文试题 (word) 】/p 高一语文一、语言知识与运用（每小题2 分，共 10 分）1下列词语中加点的字，读音正确的一组是2下列句子中没有错别字的一项是a忖度 今霄

15、 苌弘化碧金石可镂b 崔嵬 凋伤 结外生枝五彩斑斓c 逡巡 反馈 羌管弄晴杳无音信d 戕害 嘻笑 三秋桂子 舞榭歌台3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆 的光阴。自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种生理上、心理上容易保持平衡。我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是也隔不断彼此的思念。a流失 调剂 地久天长 b 流逝调剂 山长水远 c 流失 调节 山长水远 d 流逝调节地久天长4下列各句中，有语病的一句是a文学作品的续写和改编是对原作的二度创作，表达了作者

16、对原作主题、人物形象和艺 术技巧的个性化理解。我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句 子时，是需要遵循一定的语法规律的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是 因为这是她生的孩子。腹有诗书气自华精品文档你我共享许多西方人，乃至英国人，早已把莎士比亚戏剧这样的经典当做可以解读各种基本文 化命题的精神源泉。5言外之意，指话里暗含的没有直接说出的意思。阅读下面文段，对画线句子理解正确的一项 一位不知名的画师向著名画家门采尔诉苦说： “为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？ ”门采尔很严肃地说： “倒过来试试

17、吧，亲爱的！ ” a亲爱的，你在画的创作上花的时间太少。我总是用上整整一年的时间来画一幅画。我想，你在卖画上，用去了太多的时间。用一年时间画一幅画，你就能心想事成。二、实用类文章阅读。（ 6 分，每题 2 分）阅读下面文段，完成 6-8 题。拿来主义鲁迅中国一向是所谓 “闭关主义 ”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是 “送去主义 ”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西， 近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何 ”：还有几位 “大师 ”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作 “发扬国光 ”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联

18、去，以催进 “象征主义 ”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来 ”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他 是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽 然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后， 我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留 下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺

19、喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。腹有诗书气自华精品文档你我共享这种奖赏，不要误解为 “抛来 ”的东西，这是 “抛给 ”的，说得冠冕些，可以称之为 “送来 ”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于 “送去 ”再说什么，否则太不 “摩登 ”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点， “送去 ”之外，还得 “拿来 ”，是为 “拿来主义 ”。但我们被 “送来 ”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着 “完全国货 ”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是 “送来 ”的，而不是 “拿来 ”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

20、譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来 ”！但是，如果反对这宅子的1 日主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的1 日主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 “拿来主义 ”者是全不这样的，他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化 ”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也

21、不当众摔在茅厕里，似见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止 ”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世 界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群 姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然， “拿来主义 ”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成 为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没 有拿来的，文艺不能自成为新文艺。6根据文章的意思，下列解释不正确的一项是腹有

22、诗书气自华精品文档你我共享a“拿来 ”是指有选择地引进外国的东西，为我所用。b “送来 ”是指外国强行给予中国的东西，包括侵略。c “抛来 ”是指外国不顾中国人意愿给予的东西。d “抛给 ”是指外国像打发叫花子一样给予的东西。7对 “只不用它来宴大宾 ”一句理解最正确的一项是a鱼翅是贵重食品，来之不易，用来宴大宾未免可惜。穷青年用鱼翅来宴大宾，与身份不符，易遭人怀疑。用文化遗产中的精华宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。8文章用比喻的方式批判了三种人对待文化遗产的错误态度，请用简洁的语言概括这三种态度。答：三、文言文阅读（14 分， 9-12

23、 题每小题 2 分， 13 题 6 分）阅读下面的文言文，完成9 12 题。劝学（节选）荀子学恶乎始？恶乎终？日：其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人。真 积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍之，禽兽也。故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼 而止矣，夫是之谓道德之极。礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微也，在天地之 间者毕矣。君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，螟而动，一可以为法则。小 人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉？古之学者为己，今之

24、 学者为人。君子之学也美其身，小人之学也以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之 曦。傲，非也，啭、非也；君子如向矣。问桔者，勿告也；告栝者，勿问也；说栝者，勿听也。有争气者，勿与辩也。故必由其道至， 然后接之；非其道则避之。故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致。故未可与言而言，谓之傲；可与言而不言，谓之隐；不观气色而言，谓瞽。故君子不 傲、不隐、不瞽，谨顺其身。诗曰：“匪交匪舒，天子所予。”此之谓也。百发失一，不足谓善射；千里躔步不至，不足谓善御；伦类不通，仁义不一，不足谓善学。 学也者，固学一之也。一出焉，一入焉，腹有诗书气自华精品文档你我共享涂巷之人也；其善者

25、少，不善者多，桀纣盗跖也；全之 尽之，然后学者也。【注释】箸：通“著 ”。显现；显示。螟：同“蠕 ”，蠕动。喈：多话。向：通“响 ”，回声。桔：不正当的。瞽：盲目。蹰：同“跬”。9对下列句子中加点词的解释，不正确的是a若其义则不可须臾舍也。 舍：放弃 b 君子之学也美其身。 美：完善c 匪交匪舒，天子所予。予：赞许d 学也者，固学一之也。一：一致下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是a故书者，政事之纪也。 廉颇者，赵之良将也。b 小人之学也以为禽犊。 王好战，请以战喻c故未可与言而言，谓之傲。 仁义不施而攻守之势异也 d -出焉，一入焉，涂巷之人也。 冰，水为之，而寒于水 11 下列

26、用 “”给文中画波浪线的句子断句正确的一项是故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致a故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致故礼恭而后可与言道之方辞顺而后可与言道之理色从而后可与言道之致12. 对文章内容的分析，不正确的一项是就学习的意义来说，学习应该从做书生开始，到死的时候才结束。君子学习是为了完善自我，小入学习是为了卖弄学识，讨人好评。君子不可浮躁，不可怠慢，不可盲目，要谨慎对待每位前来求教的人。对伦理规范不能融会贯通、对

27、仁义之道不能坚守如一，就不能算是善学。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（6 分，每小题3 分）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说）腹有诗书气自华精品文档你我共享衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（张衡传）四、古诗词鉴赏与古诗文默写。（10 分）14 古诗文默写（ 6 分，每空 1 分）曲终收拨当心画，一_ 。（琵琶行）_ ，颁白者不负戴于道路矣。（寡人之于国也）吾尝终日而思矣。（劝学）莫听穿林打叶声，一_ 。（定风波）东篱把酒黄昏后，一_ 。（醉花阴）15 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。（4 分，每问 2 分）点绛唇（李清照）寂寞深闺，柔肠一寸愁干缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍阑

28、干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。注释：此词是李清照的早期作品创作地点在青州。你认为全词的词眼是哪一个字？为什么？词的后面的 “人何处 ”一句与上文有何联系，请简要分析。五、现代文（文学类文章）阅读（ 13 分）阅读下面的文字，完成下面的题目。静静的荷塘月上柳畔清明，天空飘洒着微雨，薄凉、冷清。每年的这一天，我总会带着一丝怀旧的情感走进故园的春天。如今，故园早已没有往昔喧闹的风景，忙碌的人们，将青春岁月留在遥远的城 市，几许把谋生的希望和天南地北的梦想寄托于外面的世界。故园只是匆忙中不得已而归 去的客栈，不再是挂念于心的天堂。我常常会在闲暇时静静地念着故园逝去的岁月，虽身在他乡，但

29、那些早已远去的情【篇三：四川省雅安市天全中学 2015-2016 学年高二语文下学期期中试题】中试题第 i 卷 阅读题一、现代文阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成l3 题。汉字美学汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则。汉字的造字原理，以许慎说文解字所论影响最为深远。甲骨文腹有诗书气自华精品文档你我共享的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的 “六书 ”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探

30、讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。汉字构造以象形为根基，图象先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论。汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中。这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的 “方块字 ” 形态相关。其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解。但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索。这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关。由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的。例如，一个“中 ”字，一个 “道

31、 ”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面。若深究“文”之含义，则“文化 ”本身即为 “审美化 ”的重要体现。所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究。每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学。而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的。训诂学或传统的小学之所以重要，显然并非 “识字 ”那么简单。或者说，广义的 “识字 ”，正包含着深刻的文化内涵，而审美的感悟乃是其中的重要内容。比如，汉

32、字 “偏旁 ”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。许慎说：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作易八卦，以垂宪象。”这里的 “俯仰 ”“观象 ”、“观法 ”，“近取诸腹有诗书气自华精品文档你我共享身”等，昭示了文字与世界建立关系的过程。而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定。汉字美学的蕴涵，不妨说是无尽的。中国文化的蕴涵，在汉字美学中具有相当

33、充分的体现。从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域。可是，“汉字美学 ”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学 ”并非包含与被包含的关系。我们瞩目于“汉语美学 ”，但更注重“汉字美学 ”的奠基性。（选自文史知识汉字蕴涵的美学，2015 年 4 期）注文：许慎说文解字序：“文者，物象之本。”小学：汉代称文字学为小学。隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称。1下列对汉字美学的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3 分）a.汉字美学的一个深刻方面体现在汉字在文化史内容的积淀方面，比如人们探讨汉字的字音、字形时，这种分析本身就包含着深刻的中国文化史的内容。汉字美学的中国文化蕴涵可以说是无穷无

34、尽的，在美学领域有着充分的具体体现，与其他美学相比，汉字美学是自成一体的，是其他美学无法比拟的。汉字美学要注重研究汉字构造的原则，即研究汉字美学就要关注汉字的这种独特的美学创造体现的智慧，要从美学的思维层面来探索汉字蕴涵的美学。汉字美学的真正起点蕴涵在汉字创造的美学原点之中，也就是说，汉字的这种以象形为根基，图象先于声音的构造原理使汉字蕴涵了美学要素。2下列理解，不符合原文意思的一项是（）（ 3 分）a. 许慎认为古代的包羲氏治理天下时，用“仰俯 ”来 “观象 ”、“观法 ”，并“近取诸身 ”，昭示了文字与世界建立关系的过程，作者认为这个过程现如今还在汉字之中凝定。b. 训诂学或传统的小学并不

35、单是为了 “识字 ”，从训诂学或传统的小学中可以透视出汉字中蕴涵的深刻的文化内涵，即汉字中的美学内容蕴涵在汉字的训释之中。汉字造字的美学探究与不同书体的变易以及汉字最终的方块字的形态、书写的物质变迁和技术要求等有着密切的联系，但最重要的是汉字造字的美学原则问题。腹有诗书气自华精品文档你我共享d. 许慎在说文解字中提出的汉字造字原理 “六书 ”说十分的经典，但是从现代人的角度思考还需要进一步归纳和补正，不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3 分） a. 无论从造字原则还是从 “文”的角度分析，汉字、西方文字都蕴涵着文化特点，都有审美化的重要体现，

36、不过汉字与西方文字的美学表现方式不同。深入探讨汉字蕴涵的美学、汉字体现的文化精神需要从汉字造字原理、原则切入，因为汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成息息相关的。汉字造字原理在甲骨文方面体现得比较复杂，因为在原初的汉字形态甲骨文中体现了远古的蛮荒气息、野性思维，让人们更容易从美学思维层面探究。汉字偏旁的构成与汉字创造时的物质条件有密切关系，汉字能够长久对应物质世界的变迁并且灵活自如地承担复杂的表达任务与汉字美学等有密切关系。二、古代诗文阅读(36 分)(一 )文言文阅读 (19 分 )阅读下面文言语段，完成47 题。颜衎，字祖德，兖州曲阜人。少苦学，治左氏春秋。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治

37、行闻。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。授青州行营司马。丁父忧，哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官。以母老恳辞，有诏止守本官。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，

38、召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请腹有诗书气自华精品文档你我共享自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。 ”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复抗表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观

39、俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外，冠盖相望，时人荣之。建隆三年春，卒于家，年七十四。4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）a. 辞曰 /臣无他才 /术未知何人 /误有闻达望放臣还 /遂其私养晋祖 /曰/朕自知卿 /非他人荐也 /俄废枢密院辞曰 /臣无他才术 /未知何人误有闻达 /望放臣还 /遂其私养 /晋祖曰 / 朕自知卿 /非他人荐也 /俄废枢密院辞曰 /臣无他才术 /未知何人误有闻 /达望放臣还遂其私养 /晋祖曰 /朕自知 /卿非他人荐也 /俄废枢密院辞曰 /臣无他才 /术未知何人 /误有

40、闻达 /望放臣还遂其私 /养晋祖 /曰/朕自知 /卿非他人荐也 /俄废枢密院 5. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）解褐， “褐”粗布或粗布衣服， “解褐 ”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。缙绅，缙，也写作搢，插。绅，束在衣服外面的大带子。原意是插笏 (古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘 )于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。奉朝请，给予闲散大官的优惠待遇。古代诸侯春季朝见天子叫朝秋季朝见为请。因称定期参加朝会为奉朝请。冠盖，古代官吏的帽子和车盖，借指官吏。致仕，古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等表示相同意

41、思。因年老、身体等原因主动请求退休，称为 “乞骸骨 ”“填沟壑”。柤饯，古代饯行的一种隆重仪式，祭祀祖先后，在路上设宴为人送行 。腹有诗书气自华精品文档你我共享丁忧，亦称丁艰，即遭遇父母丧事。古代父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者必须离职。“权知开封 ”中的 “权知 ”是“暂且管理 ”的意思。6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3 分）颜衎曾因向符习进献贺礼而受到笞刑，但事后符习很后悔，又上表推荐他做观察推官，暂且搪塞前面所做的事。颜衎曾因王峻的引荐而被重用，后又受到王峻的牵连而被罢官。最后退休回家，临行时朝内官员争相为他送行。父亲去世

42、后，颜衎因母亲年老需要侍候，上表辞官，不许；后又两次上疏请求，最终得到皇帝褒奖，与母亲回家了。颜衎担任都官员外郎时，收到家信，得知父亲生病，没有奏报就弃官回家侍候老人，最后不再有当官的想法。7. 把原文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）(1)衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。（5 分）答：(2)服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。（5 分）答：（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面宋词，完成89 题。点绛唇 李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜 注金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。上片 “露浓花瘦 ”一句写景有什么作用？（ 4 分）答：9.

43、诗人刻画人物主要用了什么手法？刻画了怎样的艺术形象? （7 分）答：（三）名篇名句默写(6 分)补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分）念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： “， ”。声声慢中 “， ”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。三、文学类文本阅读（ 25 分）11 阅读下面的文字，完成 (1) (4)题。（ 25 分）腹有诗书气自华精品文档你我共享乡村教师刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。又一阵剧痛从肝部袭来，几乎使他晕厥过去。他已没能气力

44、下床了，便艰难地移近床边的窗口。月光映在窗纸上，银亮亮的，使小小的窗户看上去像是通向另一个世界的门，那个世界的一切一定都是银亮亮的，像用银子和雪做成的盒景。他颤颤地抬起头，从窗纸的破洞中望出去，幻觉立刻消失了，他看到了远处自己渡过了一生的村庄。村庄静静地卧在月光下，像是百年前就没人似的。那些黄土高原上特有的平顶小屋，形状上同村子周围的黄土包没啥区别，在月夜中颜色也一样，整个村子仿佛已溶入这黄土坡之中。只有村前那棵老槐树很清楚，树上干枯枝杈间的几个老鸦窝更是黑黑的，像是滴在这暗银色画面上的几滴醒目的墨点 ? 其实村子也有美丽温暖的时候，比如秋收时，外面打工的男人女人们大都回来了，村里有了人声和笑声，家家屋顶上是金灿灿的玉米，打谷场上娃们在桔杆堆里打滚 ? 但十五一过，村里的青壮年都外出打工挣生活去了，村子一下没了生气。只有每天黄昏，当稀拉拉几缕炊烟升起时，村头可能出现一两个老人，扬起山核桃一样的脸，眼巴巴地望着那条通向山外的路，直到在老槐树挂住的最后一抹夕阳消失。这时村里隐约传出了一声狗叫，声音很轻，好像那狗在说梦话。他看着村子周围月光下的黄土地，突然觉得那好像是纹丝不动的水面。要真是水就好了，今年是连着第五个旱年了，要想有收成，又要挑水浇地了。想起田地，他的目光向更远方移去，那些小块的山田，月光下像一个巨人登山时留下的一个个脚印。在这只长荆