小学二年级下册美术教案

1、小学二年级下册美术教案小学二年级下册美术教案作为一位不辞辛劳的人民老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经历体验，不断提升教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家采集的小学二年级下册美术教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学二年级下册美术教案1课时：一课时目的：1、学会用黏土表现车的方法。2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。3、让学生从中感受成功的喜悦。重点：学会用黏土表现车的方法。难点：做出别具风格的作品。预备：老师：黏土、范作、垫板学生：预备好各种制造工具经过：一、组织教学二、欣赏、讨论1、欣赏黏土作品。2、讨论：你最喜欢哪件作品？

2、为什么？三、讨论、示范1、泥片的做法？泥条的做法？2、怎样搓？怎样捏？怎样压？怎样卷？3、详细做一简单的形象，具体表现出上述技法和制造。四、学生作业1、努力表现出车的构造特征。2、做出别具风格的作品。五、巡回指点1、详细介绍黏土的特性和制造。2、详细指点部分学生的搓、捏、压、卷等方法。3、鼓励学生制造的作品大胆，有兴趣。六、1、展评作品。2、作品放于教室一角，布置教室。小学二年级下册美术教案2（百变团花）一、教材：我今天讲的内容为人美版小学二年级美术上册第七课（百变团花）。剪纸团花，是“设计、应用学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文具体表现出了教学要围绕折法和基本形这个教

3、学重点进行。它简单易学，装潢性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增加很多乐趣。二、学情分析二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究兴趣，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在老师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提升对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目的：1、认知目的：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。2、情感目的：通过欣赏及学习制造团花的

4、方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。3、能力目的：在学习制造团花的经过中，有意识地培养学生感悟、考虑、探寻求索及发散思维的能力以及提升学生动手能力。三、教学重点，难点教学重点：团花的特点及设计制造方法。教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。四、教法本课的教学经过重要强调师生的互动，在全部教学经过中，老师只是作为学生引导者、帮助者、增进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因而本节课的基本设计思路就是教学经过中学生的自立探究学习，让学生坚持高度的探寻求索欲、尝试欲和求知欲，我采取的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。五、学法学生是学习的主体，要让学生

5、能自动积极地学习，选择方法是很主要的。我采取人性化的方法指点，通过启发教给学生听、讲、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状况下天然会展开想象进入美术创作的境界。六、教学经过了使学生顺利达成教学目的，我设计的教学流程如下：1观察发问、激发兴趣由于兴趣是的教师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题（百变团花）2欣赏分析归纳方法技巧通过播放课件，采取合作学习的方法分析归纳，培养学生合作精神、自立学习和探究的能力。3探寻求索理论作业为了给学生一个自在发挥、创造的空间，营造轻松的学习气氛，我播放了中国传统古筝乐（高山

6、流水），让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会碰到各种各样的问题，我示范并引导学生互相讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。4展现欣赏评价在学生创作基本完成时，我让学生采取自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，进而学生参与到教学中，培养学生自负心，体验成功的喜悦。1、自评：让学生把自己的作品放在展现台上展现，讲讲自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制造的棒？2、老师评价：根据鼓励性的原则，在学生互评的经过中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保卫他们的积极态度和创新意识。点评时留意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展现时

7、机，找出其优点，以至扩大其优点，并发自内心赞赏他们，使他们解脱自卑心理，相信“我能行。这样，让全体学生都成为“学习的主人。5课堂小结扩展延伸好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷的效果，因而我最后设计了“拓展延伸这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：大家经过自己的努力，制造出一张张美丽的团花，请你讲讲这么美的作品，我们能够用它装潢哪里呢？请小组讨论。小学二年级下册美术教案3教学目的：1、引导学生认识图形标记，懂得一些图形标记的含义。2、学会理解和应用图形标记，并在生活中加以应用。教学重难点：读懂并理解图形标记的含义。教具学具预备：教师各种图形标记学生寻找和采集所看到的图形标记，并尽量了解

8、它代表什么含义。教学经过：一、导入新课小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场所里应该做什么，不该该做什么呢，下面请大家跟着教师，一起来迎接它们出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。2、同学们，它们在公共场所中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标记。导出课题：认识图形标记二、加深学生的认识，讨论课本上图形标记的意思1、在我们的书上，有许多许多各种各样的图形标记，你们知道它们都是表示些什么意思吗？2、看图小组讨论，比一比，哪一组讲出的各种图形标记的意思，最精确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看

9、到过它们？马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆考一考，看到这样的图形标记你要怎么办？小组同学相互考察，看看同学认识图形标记的结果。三、学生汇报自己采集到的图形标记，对课本中的图形标记进行补充讲明。通过小组评选的方法，对图形标记进一步的了解1、图形标记包括好多方面，如今请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标记好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标记出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？2、学生上台汇报自己找到的图形标记，其它小朋友补充讲明。四、对各小组采集情况进行统计，评选出采集图形标记最多，理解意思面的优胜组小学二年级下册美术教案4课题：我心中的教师领域：造型、表现课时：1课

10、时教学目的：1、引导学生回忆生活中的形象2、指点学生创作一幅（我心中的教师）的绘画3、通过绘画，联络师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的教师，生动表现“心中的教师的形象教学建议：1、能否把我心中的教师表现清楚2、能否突出主题，画面生动有趣3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景4、能否与同学沟通自己创作的作品教学施行建议：1、课前预备老师预备相关范图、儿童画等学生预备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段：老师出示一幅学生的作品，启发学生看看、讲讲画上表现的人物是什么职业，为什么？发展阶段：小组沟通“我心中的教师是什么样的？学生谈自己心中的教师，鼓励学生大胆讲己对教

11、师的真实感受，以及对教师的期望画面沟通：老师运用预备好的画面2-3个不同性别，表情、动作的老师形象以及3-4个画面背景，让学生来搭配下面“哪个教师的形象搭配哪种背景适宜，为什么？让学生讲一讲，能否发现背景不同能够反映老师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状况。分析范画：分析课本中的范画，“教师，我喜欢这样的您，最害怕。让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的教师，写出给教师的心里话。布置作业：老师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行沟通。3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。小学二年级下册美术教案5教学目的：1、通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端

12、午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。2、让学生集体合作创作一条大龙船的制造，让学生感受集体的力量时无穷的。教学重难点：培养学生的合作精神，让学生集体合作创作一条大龙船的制造。教具预备：1有关屈原的故事或图片资料。2龙舟的图片资料。3剪刀、彩色纸等手工工具。学具预备：剪刀、彩色纸等手工工具。教学经过：老师活动复备学生活动复备1、织纪律，检查学具。2、听一听：师：讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。3、读一读：朗读屈原的有名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深刻理解。4、提出作业要

13、求：让学生集体合作创作一条大龙船的制造。5、教师示范制造一个大龙船的部件折法。6、放背景音乐，学生制造大龙船部件，教师巡回指点。7、集体完成大龙船拼接。8、老师小结：展现学生完成的大龙船作品。1、静息。2、听一听：讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。3、读一读：朗读屈原的有名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。4、学生认真听教师布置作业要求。5、跟教师学习折大龙船部件。6、学生制造大龙船部件。7、集体完成大龙船拼接。8、展现作品。小学二年级下册美术教案6一、教材分析堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且合适集体合作参与。本课

14、花儿遍地开通过大家一起玩沙，自在或小组堆雕有趣的事物，增长学生对美术学习的参与体验。教学内容花儿遍地开着重于对泥沙立体造型的粗浅认知，花儿遍地开在玩中获取泥沙造型的多种方法，增进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。本课花儿遍地开学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙滩玩具小水桶、小铲子、小水壶等，可选择可替代的工具易预备，参与形式具有较强的吸引力，很符合学生的情感需要。在老师有效地组织、合作、参与下，学生既能够尽情体验到堆沙造型活动的愉快，也能在活动中提升美术学习能力和对美术学习的兴趣。二、教学目标*体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓烈厚重兴趣。*了

15、解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。*培养初步的立体空间想像能力，具体表现出互相配合的群体意识。三、教学设计本课教学以参与体验为学习原则，重视在玩中学，将沙雕知识教学建构在快乐堆沙游戏的情境之中，进而把对沙雕造型知识与方法的学习转化为学生自发学习的需要。学习需要以参与、体验、发现为切入点，所以教学经过可考虑玩玩堆沙游戏发现堆沙造型选择方法尝试沙雕造型表现即兴述讲表演等环节。玩玩堆沙游戏可从“讲讲在沙地上能做些什么下手，使学生充足、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包含图画、写字、浇水、堆沙造型等等。然后，先让学生讲一讲，再引导学生用发现的目光去看一看，由此设计

16、出堆沙造型。在这个环节中可引导学生沟通自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，进而引发对利用工具堆沙的考虑。选择方法尝试时，一方面应鼓励学生根据自己的需要和爱好来选择方法，另一方面可给予适当的现场演示，指点能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包含铲、挖、切等应作一定的指点。沙雕造型表现时，一般可考虑分小组合作表现，有利于欣赏效果和培养同学之间的协作意识。即兴述讲表演，可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经历体验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述讲一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递

17、艺术评价经过中可能萌生的再创造意图。学生互相评价应浸透在合作学习中，老师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。作业要求：大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。四、教学建议*在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。*启发学生充足利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习经过中传递玩得好与玩得巧的经历体验，留意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于考虑的习惯。*教学思路可以考虑进行有主题性设计意义的沙雕造型，全班同学集体制造一个大的沙雕造型。在这个思路中，精心策划和细心布置及有序组织较为关键。*根据

18、当地本校的实际，合理选择和设计教学思路，但应防止低效的教学活动，为玩而玩，导致美术教学失去应有的作用。小学二年级下册美术教案7课时：2课时教材简析一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过老师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画理论中有意识的留意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，而且能轻松的在画面中表现出来。教学目的让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，增进学生有意识的留意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制造的经过进一步加强理解。通过绘制经过浸透三度空间概念，培养和

19、锻炼动手动脑的能力。教学重点遮挡关系教学难点绘制经过中出现的重叠表现问题。教学设想及方法通过欣赏艺术作品和老师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，增进学生有意识的留意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制造的经过进一步加强理解。教具、学具预备实物投影仪、教材、范图。教与学活动的经过：第一课时施教3月1日3月3日活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。在生活中我们也经常碰到这种现象：1、一盘水果端出实物2、老师做站立在讲台后边的动作3、请一个小朋友挡在老师的前边站立活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象，假如我把它们画成这样就不对了，出示图片由于没有了遮挡

20、现象，是不真实的，必需画成下边图中的样子，出示图片2，出现了遮挡关系也就真实了。实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，能力看出远近关系。活动三：学生作业，老师巡回辅导画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。可以画叠罗汉图活动四：作业展现，老师小结。第二课时施教3月3日3月5日活动一：讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。展现立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。活动二：1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远

21、的景物多种条理。这些形象是怎样立起来的呢？立的方法许多，今天我们就学习其中的一种。2、老师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮助折和粘，立体的街景很快出现。3、分析立体街景的条理关系：有前后条理就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。制造步骤：1、用一张8开纸作基础，从中间对折。2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、

22、行人，并留出一部分粘贴的纸边。4、根据场景，依次粘贴。活动三：学生作业，老师巡回辅导。活动四：作业展现，老师小结板书计划：课题范画作业展现札记：上这节课时，我鼓励学生们采取小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的特长进行合理分工。开始时我有些担忧：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不适宜怎么办？在合作中也的确有的小队出现了这样的问题，但没等我“出头具名，孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。最后各组的作业构图都很丰满、颜色鲜艳、形象丰富，最主要的是“重叠这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不但学会了在美术作业时的

23、合作，还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地考虑、讨论，找出解决问题的最佳方案。也就是讲，他们初步领会到了“怎样待人处世。小学二年级下册美术教案8教学目的：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重点难点：重点：学会在圆盘内设计画面。难点：画面的布置要合适圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。教学预备：老师预备：青花瓷，纸盘、颜料等学生预备：采集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。教学经过：感悟与体验1、画圆竞赛老师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己

24、的作业纸上试试；通过比照讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。2、点题老师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“教师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？你们家中有这样的盘子吗？讲讲它们的可用之处。，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书青花盘。学习与创作1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深厚的青蓝色，比照鲜明而又色彩单纯，显得朴素雅致、清爽天然。瓷器的英文与的英文同为：CHINA，可见，瓷器是一种代表的艺术，外国友人认识从认识瓷器开始。2、首次尝试：*用蓝笔在刚刚画的圆上进行添加，根据自己的爱好进行装潢；*将画好的圆盘沿边剪下*同座位

25、相互欣赏，介绍自己的青花盘3、选择两种不同的学生作业进行比较4、你知道盘子还有哪些形状？5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘展现与：1开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘板书设计：小学二年级下册美术教案9教学目的：1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制造一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。2.根据材料的不同属性，用各种制造方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制造孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。教学重、难点：1.提早布置学生回家观察好孔雀的2.根据材料的不同属性，用各种制造方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制造孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。教学重、难点：1.引导学生观察

26、、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。教学预备：学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提早一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。老师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制造出不同形态的孔雀的范作。施教3月24日3月26日教学活动经过：活动一：观看有关孔雀的光盘，请学生讲讲自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自立学习和相互沟通了解孔雀的品种、生活习性。孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜欢，民间模拟其动作编成了“孔雀舞，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装潢画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装潢孔雀。今天我们就来利用各种

27、材料制造（孔雀翩翩）。活动二：再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法能够来制造孔雀。每一组讲一种，并讲讲都用了那些材料，怎样将孔雀的形象巧妙地进行表现的。总结：能够使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。老师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。活动三：启发学生考虑还有哪些材料能够利用来做孔雀。鼓励学

28、生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。作业能够合作可以以自己做，能力较弱的学生可以以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。学生作业时老师提醒学生留意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。活动四：展现作业，放音乐（小孔雀），学生互评作业。老师根据歌词提示学生不但要在外表、装扮方面攀比，更主要的是要比学习、纪律等等。札记：由于二年级一班的二课特色是“折纸，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制造。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造成孔雀：有的把纸鹤

29、的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条以至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛同一改造对象，竟然展示出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是怎样将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造效劳。小学二年级下册美术教案10课题：会爬的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教学目的：1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极考虑。2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。3.培养学生独立解决问题的能力。教学重、难点：1.能否标新立异，大胆、积极的考虑。

30、2.能否利用不同的材料进行创造。3.能否独立完成作品。教学预备：老师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。教学活动经过：第一节施教5月24日5月25日活动一：玩一玩玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。老师展现会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作讨论讲讲自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理或是像什么动物一样爬的。每组派代表上来展现并论述观点。活动二：探寻求索，解疑四个组都以“在叶子上爬的蠕虫为研究对象，研究一下它是由

31、哪几部分构成的，每一部分是什么样子的，如何的组合使得它会爬的。拆一拆，议一议，写出简单的观察报告。沟通。老师总结、概括。1.一片叶子，上面开两个小口。2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。3.用较硬的卡纸制造一长一段两条纸条4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。活动三：每个人试着做一做，能够自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。试着在叶子上改变切口的方向或者改变把持杆的形状来改变虫子爬的方式。学生展现作业，以虫子能否能流畅地爬为目的进行自评与互评、师评。布置考虑作业：还能够如何制造会爬的玩具？下节课讲相关制造材料带来。第二节施教5月26日5月28日活动一：各组派代表向

32、大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。考虑：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？讨论、总结：纸条或线的拉力，风力、下滑力学生中有独创性的想法应及时鼓励，即便无法做到，也应保卫、表扬；可以鼓励学生使用多种材料进行创作。活动二：鼓励各组同学从沟通中获取新的思路，制造出与众不同的会爬的玩具。老师看到学生在制造经过中碰到困难，应及时引导，适当帮学生克制困难。活动三：当学生们的作品完成后，可让学生们展现，并请学生讲讲他们的设计思路；学生之间可以以互相评一评、议一议。有的学生作品制造得不够美，能够提议大家帮他找到问题所在并修改一下。课后拓展：课后可让学生充足利用青岛的地方资源，如：贝壳等动脑筋再做一个会爬

33、的玩具。札记：在自己合作理论的经过中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个平常“淘的令人头疼的男孩竟然用硬纸板作了一棵树，树上打了两个孔做成了轨道；由于平常“敢于观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖；两条线绳拉着毛毛虫爬上爬下，乍一看，吓得女生哇哇大叫。看着他们那从来没有过的成功的笑容，我深深的领会到一位家长在为自己孩子的淘气辨别解释时讲的：“在调皮的经过中，他们未必学不到知识。小学二年级下册美术教案11教学目的：认知目的:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。理论目的:运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。从撕、拼、贴的经过中，培养想象力，创造力

34、，养成认真作业，细心工作的作风。情感目的:通过制造美丽的树林，激发学生热爱树木，保卫树木的情感。教学重点难点：重点：怎样运用各种基本图形组织画面。难点：指点学生留意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。教学预备：老师预备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。学生预备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。教学经过：感悟与体验1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?如今请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(翻开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)揭题:今天,我们就一起来剪贴制造这些美丽的小树.2、拼贴练习:谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,如今

35、请看(出示图形),问:这是什么图形?它们像什么?请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形合适做树冠合适做树干)问:同学们想一想,树林里还有什么?出示动物头饰,请几位同学饰演小动物.多美的小树,如今教师就教你们做一棵美丽的小树.1学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.2学生拼贴小树.其余学生观察.3小动物在树林里蹦来蹦去.3、示范制造经过1构思:教师先想一想做一幅什么样的图画?2选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.3剪或用手撕.4拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.创作与表现1、出示范例.谈话:教师这

36、里有许多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.4、学生作业,老师巡视辅导.展现与：1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.2、老师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.3、将小动物头饰送给优秀小设计师.4、课外引申,教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保卫它,爱惜保护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?板书设计：小学二年级下册美术教案12课题背景：课程的学

37、习方式不只是传统方式的学习和理解，还必需能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的经过中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必需让学生到真实的世界中，去获得各种亲身体验的解决现实问题的能力。充足利用艺术教育资源，拓展艺术教育空间，丰富课程资源，使学生在真实的世界中感悟生活空间，是现代教育对美术教育工作者提出的新课。活动目的和内容：活动目的：1、感受并理解色彩在生活空间的装潢效果方面所起的作用。2、从空间面积、空间装潢和空间设计等方面分析现代社会对空间设计的要求。3、把握用线条、色彩等多种表现形式来描绘室内空间。体验性目的：1、感受美术创造力在创造生活空间的作用。2、

38、感悟不同国家地区和不同时期不同风格的生活空间的异同。3、理解运用色彩的天然联想和情感联想的互相关系。4、信息资料的采集、检索、归纳、整理。5、利用绘画、设计、手工模型等形式进行详细操作体验方法反应、评价和选择。活动内容：教材分析：（和谐温馨的生活空间）是新教材改革初中二年级的课题内容。色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。而人们对色彩的选择完全根据自己的喜欢且不受室内外气温的影响来进行设计。色彩在居家环境中日益成为现代人主要的设计因素。本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联络起来。知识点：1。色彩的天然联想和情感联想。2。色彩在家居设计的运用。3。色彩与家居设计的和谐统一。

39、学生分析：赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在，她们宛如一道绚丽的虹，点缀着天然和生活。丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节拍和个性色彩。而我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，作为老师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生本身联络起来，让学生把独特的色彩运用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、详细化。学生才会有较佳的表现。教学经过：一导入：呈现录像学生自带的家庭装潢片段老师：请这位同学来介绍一个自己的家吧。并请学生讲解自己家庭居室设计的特点。学生：同学观察其家庭居室的色彩变化。老师总结：我们欣赏了生活中居室的色彩变化。也看到了美的居室需要用心去创造。能力有和谐温馨舒坦的家。出示课题-和谐温馨的生活

40、空间老师：和谐温馨的生活空间，展示着人们对美妙生活的向往，具体表现出着人与建筑的和谐，人与生活空间的和谐统一。放映-家居设计录像同学欣赏艺术设计师在居室中对色彩的大胆采取。老师：家庭居室的色彩能否合理是直接影响到使用者的生活的，也是最能具体表现出家居设计的设计思路的。这里有设计师用色独特，设计大胆的作品。出示资料图片“我爱我家-名人讲家-英达的家-刘欢的家老师：请学生假设自己是（我爱我家）的英达导演，来分析英达家的装潢用色。学生：假设我是英达导演，选用的是中国传统的家具设计和装潢用色。寻求古香古色的风格。刘欢的家装潢的色彩比较重，用了别人很少用的黑色，时髦，大胆。老师总结：家居色彩的独特魅力，

41、是继承传统，是表达个性，是展示自己的一种方式。用色是和家居的整体设计相吻合的。二色彩与人的视觉心理出示图片资料-居室一样，色彩不同师：这是一组居室一样，但是色彩不同的家庭居室设计。请同学找到色彩搭配不合理的色彩组合。生：学生自在讨论。最佳的居室色彩设计，色彩不能乱。全部设计要有统一的色彩。颜色杂乱会毁坏人的视觉。色彩运用好，就能够有好的效果。出示图片资料-色彩和人的视觉关系生：主色彩的居室。有红色彩，黄色彩，蓝色彩，多种色彩的组合，一种色彩的组合。老师总结：居室的色彩可概括为暖色彩，冷色彩，中性色彩，比照色彩，调和色彩等等。出示图片资料-红色、绿色的天然联想和情感联想师：色彩运用的好，就需要了

42、解颜色的各种变化。红色：生：讨论析出看到红色会联想到日出，太阳，国旗。给人以热烈，暖和的感觉。出示图片-以红色彩为主的居室设计师：以红色彩的为主的居室设计，温馨浪漫，卧室和客厅的方面比较多，假如能把色彩的明度和纯度提升或者降低，色彩的选择会更多，更丰富。绿色：出示图片-讨论析出绿色天然联想和情感联想。生：看到绿色会想到春天和树叶，草地，给人青春，希望，和平的感觉。出示图片-以绿色彩为主的居室设计生：以绿色彩为主的居室设计，清爽，明净。心态安然平静。能够用在厨房，客厅等房间。出示图片-比照色为主的居室设计生：色彩鲜明的色彩，给人的感觉强烈，夺目，给人以明快，鲜明的特点。师总结：1.家庭居室是一个

43、整体，在色彩设计上要有一个统一的构思；也要根据不同居室的功能和特点也有所区别。2.家庭居室的设计色彩重要具体表现出在：墙面、地面、家具设置、装潢物品等方面3.：“我爱我家设计宝典：主题要“明：一旦定下来某一种风格就不要轻易改变，有时候我们在选择居室色彩的经过当中会不由自立地被一些其他的色彩、造型所诱惑，最终将所有的爱好都集于一室，布置成了大杂烩。墙面要“色白色是传统的色彩，而要独特的个性特性就是用色大胆，其中一点就是要有大面积的彩色墙面。因而，要打破墙面由淡色一统天下的场面，让我们墙面也“秀一把。用色要“准不是所有的色彩作为装潢都好看。也要留意用色，而这些色往往是从多色中提取，比方黄色、蓝色、

44、橙色等色，这样做会比较保险。理论应用出示动画制造-展现多种地面，墙面的色彩装潢师：展现空间模型中多种装潢图形，在居室设计的变化。生：有直接描绘的方式，色彩喷涂的方式，还有壁纸、壁布的类似效果。师：心动不如行动-展开“我爱我家的居室色彩设计活动。同学采取小组合作的形式，在自己设计的居室稿中，设计家庭居室色彩。播放音乐-我爱我家表现方式：彩纸拼贴；色彩描绘；喷绘拓印；电脑制造等表现方法。生：学生小组互评作品，并赋予自己的作品一定的内涵“我爱我家“孩子也精彩“精彩霎时“温馨的家“蓝色梦幻等等。分组展现小组的优秀设计作品-师生沟通赏析师：运用电脑空间设计模型，展示学生具有鲜明个性特点的设计作品，生：演

45、示作品设计思路。介绍色彩装潢的意图。老师总结：家庭居室是每个人都能够用心去创造的空间，是个展示美妙生活的途径。更是具体表现出个性的一个方式。在一样的空间能够展示多种的装潢风格。教学小结：赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在。她们宛如一道绚丽的虹，点缀着天然和生活。丰富人们的视觉感受，又赋予居室个性的节拍和个性色彩。我们的居室在同学们大胆的设计下，一定会象这些多彩的颜色一样各具特色，各具魅力的。我们的家也会真正成为我们发挥个性，表达自我的一个途径，也会真正成为我们心灵的港湾。教学反思：学生心灵深处迫切要求创造的基本潜能，给予他们宽松愉悦的环境，孩子才敢于自在想象，标新立异和创新使个性获得发展。本课学生运

46、用多种手段，捉住生活中的独特视角，分组讨论，自立联想规律，在沟通中找到不同色彩的联想效果，最终到达不同条理的学生有不同的学习收获。而且重视生活理论，丰富创新内因，给学生最大的创新空间。本节课也具体表现出了多元综合。既超出教材内容，拓展教材内容，为学生提供大量的相关资料，扩展了学生思维的性，升华了教材的内容主题；以超出了形式，把美术同摄像相结合，把美术同音乐相结合，确立了多元综合教学形式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。小学二年级下册美术教案13（美术奇异的树）教学目的：1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。教学重点：了解

47、想象画的绘画形式，进行涂色练习。教学难点：培养学生形象思维能力。教学预备：放大范图若干张。一、组织教学。二、讲授新课：1、启发谈话：本课以奇异的树为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。板书课题2、读画：天然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠构成的。树的骨干比较粗，而且都是上细下祖，从骨干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许很多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。奇异的树应该具有与天然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵树，而是其他其余什么

48、了。但奇异的树还应该与天然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的（水果树），一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也特别有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。（五彩树）中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。（基因树）一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还能够长玩具，放音乐，以至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。三、作画步骤：1先划出树的基本形。2添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。3将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画奇，谁画得最漂亮。四、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。小学二年级下册美术教案14教学目的：1、认识花边，能用简短的语言描绘叙述“什么是花边，了解花边的装潢性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制造花边。2、能够联络生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制造出有装潢效果、色彩美丽的花边。3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族骄傲感，并学会观察生活，留心身边的美。教学重点：认识花边并制造出花边。