读书心得教师精读7篇

1、第 第 页读书心得教师精读7篇读书心得老师精读1 利用这个假期，我读了有效老师这本书，感受到书中字里行间流露着老师对教育事业的热忱、对同学的挚爱，散发着老师的聪慧的光华。读后有诸多感想，想把它写下来与大家共勉，这本书主要是写老师的对教育事业的热忱、对同学的挚爱，散发着老师的聪慧的光华。细细品尝它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。 在这本书中，写了诸多名师成长的经受，这些经受告知我们：老师的成长，首先取决于对教育事业的立场。有什么样的精神立场就会有什么样的生活。生活来源于精神，一切的一切都是精神立场的制造与予以。教书时间长了，有的老师教学硕果累累，但有的老师却停滞不前，好像对工作失去了热忱

2、。是什么造成了这巨大的差别?就在于他们持的立场不同。平凡者常常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨同学不好教，经常是我们方法太少。”众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充盈自己。机会永久是给有预备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“喜爱是最好的老师，它往往赛过责任。”胜利源于喜爱，让爱伴我们走向教育的高点。有效老师这本书从有效老师的内涵与进展目标、进

3、展环境、有效老师的核心素养、进展策略和进展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。 现代汉语词典对“效”的说明是“效果，功效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种能量、做法或因素产生的结果和作用。 有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的技能，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效率、效益的综合表达。可以说：着重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个教育工日夜探寻、反复实践的课题。 大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为老师也要擅长反思。老师反思技能培育的基础是让老师体会到反思意识的重要价值和反思技能对专业成长的作用

4、，老师反思技能培育的重点是让老师掌控肯定的反思策略。老师的反思是指老师在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或予以确定的支持与强化，或予以否定的思考与修正，从而不断提高教学效能的过程。即老师以自己的教育实践活动为思索对象，对自己的行为及结果进行端详和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思索、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。详细而言，老师要擅长在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要擅长通过阅读思索反思比较自己的实践效果，从其中发觉差距。 有效老师与平日里的理论书籍不同，不像那样味同嚼蜡。整本书中都自然的书写着老师对教育的喜爱，

5、字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于教育的人才有的思索与奉献;篇篇倾谈的是充斥热忱的人才有的聪慧与盼望。 正如文中的提问“什么是有效老师?我怎样成为一名有效老师?这需要多长时间?”这么简约的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗?多少个日日夜夜我行走在教育的路上，观赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心分外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗，同时如同一崭明灯，照亮了我的教学之路! 读书心得老师精读2 随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位老师都在查找、积累和建构自己的有效教学的阅历，力求低投入，高产出通过一段时间的教学使

6、同学获得最大进步、进展。笔者认为当前的阅读教学要着眼于几个点来优化教学。 一、把握本文的基点 各篇课文的基点各异，老师在解读文本的时候要能精确地把握课文的基点，精确把握课文的价值取向。虽说一千读者一千个哈姆雷特，但是究竟还是哈姆雷特，而不会变成孙悟空。因此精确解读文本是课堂教学的前提。 二、找准课堂切入点 就教学来说，找到性格化教学的视角，这是有效教学的关键所在。由于这样可以使一堂课的教学内容相对集中，同学学得相对透彻。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的点关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，考虑到同学的实际状况，从教材中掏出极珍贵的可教因素，通过二度创作，

7、细心设计，突破一点，可以让每一个同学都积极地投入到教学过程中，促使同学的思维的触角深入到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。比如有位老师上的天鹅的故事，紧紧抓住感动一词，让同学与文本亲切接触，感动老天鹅，感动天鹅群，感动老人，最末感动读者，感动全部的人，让人们懂得人与动物和谐相处，体会到天鹅的坚韧和团结精神。 三、捕获情感兴奋点 有效的教学在于能够了解同学的需要以及不同同学之间的差异。更重要的是，同学的需要和差异往往并不限于知识水平，而在于求知热忱。这就需要老师不仅要考虑我应当讲什么知识，还要考虑我应当如何让他对这些知识有热忱，擅长培植同学的兴奋点，不断地激发和引导同学就某个问题

8、进行质疑、争论、争论和探究。老师的教学聪慧和教学艺术，就表现在如何合理而有效地点击到同学情愿兴奋、能够兴奋的关键点和关节点上，从而不断推动同学智力和思维水平向更高的层次进展。 四、创设思维生成点 教学中，老师要努力寻求知识生成、知识扩展的发散点，擅长打开同学思维的空间，释放同学的想象力和制造力，开发同学沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散，要求老师具有开放的思维方式和宽阔的知识背景。在详细的操作上，可以利用课文所留出的空白点，开展制造性阅读活动;可以利用课文主题的相像点，开展拓展性阅读活动;可以利用教材中的未知领域，抓住知识盲点，激发同学的求知欲望和探究热忱，指导他们进行讨论性阅读活动

9、;可以找到与其他学科、与社会生活的交叉点，组织同学开展语文实践活动等。如在教学非常的葬礼一课时，联系课文内容，让同学试试写写菲格雷总统饱含深情，动人心弦的演讲稿。一是能让同学进一步体会文章的情感，同时也对同学的语言进行了训练，实现了人文性与工具性的有效统一。 读书心得老师精读3 我读了做卓越的老师一书，颇有感受。文章内容丰富，文笔清楚，构思精致。该书给我们年轻的老师指明白一条成长之路，如何做一名卓越的老师。 书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告知我们要进行专业进展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、擅长反思、博览群书、加强讨论等。在这本书中，以鲜活的事例、警醒的语言、充斥

10、文采的诗句将讨论性老师的成长之路诠释的淋漓尽致，伸展潇洒的表达了：专业进展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教育、老师培训、组织教研这八项专题。内容全面，表达详尽，简直可以说是一部老师宝典。现将几点感想共享如下： 一、“教育是打造卓越灵魂的事业!” 这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教育就是用卓越的老师培育卓越的同学。“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育”。是的，老师的高度和层次径直影响着同学的将来，作为一名老师不仅仅要教会知识，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来

11、的岁月里，成就伟大的理想和人生的卓越助上一臂之力。 二、擅长反思登新高 书中写道：“对一名老师来说，推动其教育事业进展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思索。教育情感使他喜爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的骄傲教育思索使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”叶澜教授曾经说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思那么可能成为名师。”这些话让我对“教育反思”这一活动有了更深层次的认识：当一个老师缺少反思时，他的行动往往是盲目的;只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，老师才能走向自觉，在行为上表现为从被动接

12、受走向主动进展，从自若的人走向自为的人。因此我们要做到“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。 三、做会上课的老师 在新课程标准的指导下，要求我们创建以同学为本的课堂，凸显同学的学习过程使同学主动参加到教学之中，成为探究和发觉的主人。这就要求我们先确立知识与技能、过程与方法、情感、立场、价值观三位一体的教学目标。 书中写道“假如把新课程教学比作磨豆子，其中“知识和技能”就是“豆子”，是基础性内容，没有了“豆子”就会推空心磨;“过程与方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆;“情感、立场、价值观”就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会取得胜利。”这里通过打比方，将新课程标准下的教学

13、目标做了浅显易懂的说明，虽然自己在教学中，每节课的设计都是围绕教学目标进行，却从来没有像现在这样深刻的认识到：知识与技能、过程与方法、情感、立场、价值观这三个层面相互联系、相互作用、相互促进，是一个有机的整体。 四、做打开孩子心灵的那把钥匙 “每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的同学同样适用。 苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋，就谈不上教育。”孩子有问题，是不是他的老师和作为家长的我们不够了解他，没有充分的认识他，没有找到

14、真正适合他的教育方法，所以才表现出这样那样的问题。鲁迅曾说过“孩子的世界，与成人不同，如果不先行理解，一味蛮教，必有大碍孩子的进展。”因此，只有我们真正做到尊敬、信任，理解，孩子的精神需求才能得到满意，心灵才会处于伸展状态，我们也才能走进孩子的心灵，从而走向教育的胜利。 我结合个人的仔细研读和理解，认为：老师应当是一个心理健康的人，是一个培育同学的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人只有符合了这样的素养，我们才能成为一个美满的老师，也才能美满地做一个老师!老师应当做到用情施教、上心思索，这样才能真正成为一名卓越的老师! 读书心得老师精读4 高效能老师第一天就能很好的掌控大

15、局，组织安排好课堂教学进程，并在第一周就建立教学的全都学、连贯性，井然有序的课堂是同学憧憬的。高效能老师会用最初的两周时间教育同学们如何在全都连贯的教学氛围中约束和掌握自己的行为。 作为信息技术老师，课时少，与同学接触少，那么每节课的每分钟都很重要。提前做好课程的总体规划，每节课再依据同学的详细状况进行适当的调整。在不断的沟通和磨合后，师生建立起一种可长久的相互信任的关系。课堂的稳定性和学习环境的安全感，对于同学的学习有很大的影响。 高效能老师的三大特征： 1、对同学的胜利抱有积极的期盼; 2、是一位杰出的课堂管理者; 3、知道如何为同学掌控知识而设计课程。 老师的心态会对教学效果起决断性的作

16、用。对于第一点，假如老师对同学期望高，同学会得到积极的默示，那么课堂上同学的表现往往会好运没有期望或期望值低的时候。至于课堂管理，在机房上课涉及到很多机房管理方面的问题，比如同学座位、机房卫生、开机关机、整理电脑桌等等。信息技术老师要想建立良好的课堂秩序，就要学会掌握课堂。至于对课程的掌控，书中提到三点： 1、老师应当懂得课程设计，使同学能够有目标或有标准地学习概念或技能; 2、老师在教学时应当懂得怎样传授教学内容，才能达到最终的目标或标准; 3、老师应当明白如何并提供订正行动，使同学能够熟识概念或技能。 我想，无论是作为新老师还是已经教书多年的老师，都应当时时自省，不断提升自己。把教书不仅当

17、成工作，还要从内心把自己定位成可以转变同学、影响同学人生的教育者。 读书心得老师精读5 高效能老师第一天就能很好的掌控大局，组织安排好课堂教学进程，并在第一周就建立教学的全都学、连贯性，井然有序的课堂是同学憧憬的。高效能老师会用最初的两周时间教育同学们如何在全都连贯的教学氛围中约束和掌握自己的行为。 作为信息技术老师，课时少，与同学接触少，那么每节课的每分钟都很重要。提前做好课程的总体规划，每节课再依据同学的详细状况进行适当的调整。在不断的沟通和磨合后，师生建立起一种可长久的相互信任的关系。课堂的稳定性和学习环境的安全感，对于同学的学习有很大的影响。 高效能老师的三大特征： 1、对同学的胜利抱有积极的期盼; 2、是一位杰出的课堂管理者; 3、知道如何为同学掌控知识而设计课程。 老师的心态会对教学效果起决断性的作用。对于第一点，假如老师对同学期望高，同学会得到积极的默示，那么课堂上同学的表现往往会好运没有期望或期望值低的时候。至