班主任培优补差工作总结5篇

1、Word 班主任培优补差工作总结5篇 工作总结是为了分析工作中的不足，关心我们进步，许多人在写工作总结的时候，会事先将以往的工作状况做好梳理，我今日就为您带来了班主任培优补差工作总结5篇，信任肯定会对你有所关心。 班主任培优补差工作总结篇1 长期以来，在学校国家政领导的关怀与支持和全年段老师的亲密协作下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照方案，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，方案中要求到达的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、全面调查了解同学。、 要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基

2、础。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不一样的侧面全方位了解后进生。 2、老师依据同学成果情景确定需要培优或辅差的同学名单，一般利用每一天午时第四节课以及其他空余时间辅导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定方案、定资料、定措施、定目标。 4、培优要着眼于长远，要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新本领，要下大力气培育优秀同学参与市、省、国家级美术竞赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。 在前一段时间里，虽然我们取得了必需的成果，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。但我们信任只要学校的支持、老师的协

3、作，我们“培优转差”工作必需能越做越好的。 新的学期开头了，培优补差的工作在我们的教育教学工作中依旧重要，每一个同学都是我们的孩子，公平的对待每一个同学也是我们老师必需做到的。 每个同学都有自我的特长与不足，那些文化课好的同学在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的同学在文化课上却不必需很好，我始终认为每个人都有自我擅长的东西，都有自我用武之地。所以在平常的美术教学当中，我一向坚持客观公平地去看同学，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公正的。 不管是好同学还是差同学我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮忙他们。同学没有肯定的好与坏，我们不能由于同学差就将其放弃了，也不能由于同学

4、好就掉以轻心，由于他们正处于进展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对同学间的差异、不一样，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位同学都能成为有用之材。 在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的同学就要重点培育他们创新精神和解决问题的本领，而在美术上比较差的同学，我们主要培育他们的爱好，最终目标能使每一位同学都能全面进展。 首先是补差工作。每个人不一样，每个同学也不一样，作为老师应公平的对待每一位同学，要客观的看待每一位同学，不能由于某方面的缘由就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能由于他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关怀与培育，看到他们的发光点。

5、 对于美术方面的差生，重要的是培育人们的爱好，爱好是同学学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师能够先做一些精致作品展现给同学，引起他们的爱好和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。 另外，对待这部分同学不能要求过高，只要做了就要赐予确定的评价，增加自信念，鼓舞他们下次做得更好。对于“差生”，老师决不行灰心而丢掉不管，要帮忙他们找到自我智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才。 其次是培优工作。对于优等生，在培育他们基本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的本领。虽然优等生学习好，有许多优点、特长，却往往会忽视他们的不足和

6、缺点，所以对优等生更要严格要求。将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使同学成为美术学习的主体，让同学更多的在探究中自我发觉问题，提出问题，分析问题，制造问题。鼓舞同学在共性的基础上大胆地表现，鼓舞同学对他人的艺术作品发表自我不一样的见解。要让他们明白自我所处的状态并不是固定的，必需坚持对学习的良好爱好和钻研精神，把自我的良好状态一向坚持下去。同时，由于优等生一向处于“处优”环境之中，会构成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境转变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，所以应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以理解。总之，要让优等生都有良好的心理

7、状态和旺盛的斗志。 让我们每位老师都消退偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。 班主任培优补差工作总结篇2 作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要用。 下面，是我对培优辅差工作的一些总结。 首先，培优重在拔尖。 指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教育上面，使中等生向着前进的方向进展。由于，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生

8、。 一般说来，中等生与老师的接触机会较少。他们在品德上没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与批判；学习上，成果不上不下，也无需开“小灶”。时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。要把他们培育成优生，就必需重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。 首先为了提高中等生学习乐观性，以月为一周期，选各方面进步明显的中等生担当。我对他们提出详细要求，月末由老师和同学一起，结合学校开展的文明银行储蓄活动，依据每人的工作表现和记录状况评出不同的等级，赐予肯定的鼓舞。 辅差辅差就是转化后进生，现在的后进生中有智力障

9、碍的同学少之又少，多的是日常行为表现偏激，行为习惯差的后进生。转变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过：“情像清泉，可以浇灌干枯的土地；情像阳光，可以暖和冷缩的心灵。”。对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯 我们班有个同学，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工，我又常常同他父母电话联系，盼望他们多关怀孩子。经过一段时间

10、教育，这名同学变得爱学习了，成果也上升了。 一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。 班主任培优补差工作总结篇3 在素养教育的今日，我们学校三至五班级数学初步摸索尝试了胜利教学法的教学。在工作中不仅仅注意同学各种本领的培育，如：计算本领、创新本领、思维本领、数同学活价值的本领，还注意同学良好学习习惯的养成，进而把培优补差工作落到实处。 数学教学方面

11、，我实行以下措施： 1、作好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们、爱惜他们，让同学觉得老师是重视他们的，了解他们的学习态度、学习习惯、学习方法等，摸清同学对相关基础学问的把握情景与心理状况，把起点放在同学努力一下就可到达的水平上，激发他们学习的进取性，把教学的步伐放小，是新旧学问联系起来，构成网络，把教学资料按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、不定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等方面的情景。依据同学的素养实行相应的方法辅导。 3、培优重在拔尖，不差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，如：让学困

12、生演板、中等生订正、优等生解决难题。课堂练习设计分三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题，满意不一样层次同学的需要，从而是优等生吃得饱，学困生吃得好。 4、发挥优等生的优势，支配座位时坚持“优困同桌”结为对子，让优等生介绍方法使学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，树立对学习的信念。 5、不卑视学困生，也不纵容优等生，一视同仁，不能把学困生看得一成不变，随着年龄的增长、环境的变化，他们也会发生变化。要关怀鼓舞学困生、帮忙他们弥补学问上的缺漏，既要留意给他们弥补学习学问的方法，让他们逐步学会学习，又要临时降低对他们的要求，先要求他们完成最基本的学问，使他

13、们感受到胜利的愉悦，再逐步提高要求，从而是他们有所提高。 6、优化备课。向课堂40分钟要质量，不但备好教材，更要备同学，学案设计有梯度，紧扣重难点、易混点，面对多数同学，要贴合同学认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学的思维，习题讲评要从多角度、一题多解、一题多变、拓展思路，培育同学思维的敏捷性、变通性，练习不在数量而在质量，训练要针对性和多样化。 7、对于同学的作业完成情景准时检查，并做好评价，不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握情景即时反馈，随时调整教学方案。 总的来说，在“培优补差”工作中，我班相当部分同学，基础还比较差，底子还比较薄。只要我们有爱心和急躁，细心去关注他们

14、、讨论他们，因材而施教，将浓浓的爱心洒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 班主任培优补差工作总结篇4 为了提高全体同学数学成果，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。 1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。 2、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去自立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有

15、不同的完成目标，由易而难，逐层推动。详细实行措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚自习时间，组织同学加以辅导训练。 4、加强基础学问的训练。 5、发挥优生的优势，指名让他带三名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，“精诚所至，金石为开”。 培优补差留意点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进

16、同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学习乐观性。达成学困生转化，提高优生率。 总之我要既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，让培优辅差工作就真正落到了实。 班主任培优补差工作总结篇5 随着春天轻快的脚步，新学期又来临了，为了让老师教的轻松，同学学的开心，现制定本学期的培优补差工作方案。 首先，多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发觉同学闪光点。 说实在话，没有一个老师不

17、喜爱优秀的同学，但是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，叙述自己的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到安静思索，乐观地寻求最佳解决方法。对于音乐方面有特长的同学，成立音乐爱好小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，公平对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并准时地予以表扬和鼓舞，培育他们的自信念，确定他们的价值。另外，我会鼓舞后进生多参加集

18、体活动，通过音乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育全体同学的合作意识和团队精神。 其次，营造和谐融洽的学习气氛。 在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期方案开展多项校内音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校内文化，激发全体同学的参加意识和学习爱好，让其在各项活动的组织和进 行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体同学的普遍参加与进展同学不同共性有机的结合起来，创设生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应自主学习和进展共性的空间，让每一个同学都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的欢乐。比如，我方案在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的同学都能从回答问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还方案在课堂上为同学开拓表现自