小学语文《牛郎织女(二)》答辩

1、 小学语文牛郎织女(二)答辩 教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。*教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。 1.请你说说在本文中，你是如何提高教学效率的? 【参考答案】 教学效率的提高固然离不开学生的配合。而要让学生更好地参与课堂，除了要备好教材上的知识点，还需要在教学方法上面进行创新，激发他们的学习的主动性，更多地参与课堂。 因此，在本课的教学设计中，我采取多样化的教学方法吸引学生的注意力，如小组讨论法、多媒体教学法、角色扮演法等。这些教学方法能让学生的学习兴趣更高，更积极主动地参与到课堂学习中来。特别是其中的小组讨论法和角色扮演法，既符合新课

2、程教学中倡导的自主、合作、探究的学习方式，又符合新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，能让学生发挥自己的主观能动性，演绎牛郎织女之间的爱情故事。学生更多地参与课堂，教师在教学过程中正确引导，相信能有效提高教学效率。 以上是我全部的答案，谢谢考官。 2.如何才能成为一个好的语文老师? 【参考答案】 首先，作为老师，我们应该严格遵守教师职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，我们语文老师也不例外，要恪守教师职业道德规范的每一点。 其次，语文老师应该形成自己的语文教学风格，真正地让学生爱上语文这一学科，也要爱上学习。所以，在本堂课的教学设计中，我也采用

3、了多样化的教学方法，让学生更好地参与课堂教学，爱上语文这个学科。当然，这还需要我们在实际教学过程中不断反思、不断总结。只有这样，我们的教学水平才能不断得到提升。 然后，在班级可以组织学生形成语文角，组织多样的与语文相关的活动，学生在不断交流探讨过程中，易对语文形成较强的兴趣。 最后，语文老师要拓宽自己的知识面，全方位地提升自己，才能更好地帮助引导学生，才能以实力让你信服。 以上是我全部的答案，谢谢考官。 3.请你谈谈牛郎织女(二)的教学目标是什么，为什么这样设计? 【参考答案】 根据教材、学情以及新课程标准要求，我将本课的教学目标如下： 基于以上对教材、学情的分析，我设计了以下教学目标： 知识

4、与能力：认识偎、衰等9个生字，能简述故事内容。 方法与过程：通过合作、探究的方式，体会牛郎织女执着勇敢、追求自由的人物形象特点。 情感态度与价值观：感受民间传说的魅力，培养对语文学习的兴趣。 这样的教学目标是对教材进行全面分析、对五年级的学情的充分把握、并对课标的要求的满足后设置的，符合实际教学的标准。 首先，这篇课文是出自部编版五年级上册第三单元中民间故事的一篇课文，所以教学目标中涉及到了简述故事内容体会民间故事的特点等内容;其次，五年级的学生思维特征比较活跃，对语文知识也有了一定的掌握，所以设置了小组讨论的教学方法;最后，教学目标也是根据新课标提出的正确把握语文教育的特点的要求而确立。 总

5、之，此处三维目标的设置，是结合教学分析、学情分析以及新课程标准而确立的。 以上是我全部的答案，谢谢考官。 4.民间故事有何特色? 【参考答案】 早在远古时期，许多民间故事就已经开始在人们的口头上流传。民间故事来源于生活，又高于生活。这就说明民间故事既具有现实性，又具有超自然的想象成分所以，一般来说，民间故事具有以下几个特色： 第一，民间故事以人们的口头传播方式被更多的人知道，从而流传久远; 第二，故事情节来源于生活又高于生活，所以情节多夸张，想象色彩浓厚，表达了一定的道理或是人们美好的愿望; 第三，多运用比喻、夸张的修辞手法，语言生动、传神。 例如牛郎织女的故事是以亘古不变的爱情为主题，他们之

6、间的爱情和普通人并无差异。但是里边老牛会说话，王母法力无边，富有夸张、想象的色彩，为爱情这一主题添加了新鲜元素，更能吸引读者。 以上是我全部的答案，谢谢考官。 5.结合牛郎织女一文，谈谈你对语文的工具性和人文性的理解? 【参考答案】 语文学科是一门具有工具性和人文性的学科，具体体现以下几个方面： 语文学科的工具性体现在语文是思维的工具、语文是人类的交际工具、语文是学好其他学科的工具这三方面，这是从语文作为用于人际交流的工具所决定的。因而我们个人和社会都离不开语文这一重要工具。 语文的人文性主要表现在它可以陶冶人的情操、完善人格等方面。在语文学习中，能辨别真善美、假恶丑。通过语文学习，能在学习中感受语文的乐趣，发现美。这就是语文的人文性。 学习牛郎织女一文，学生既能学习到文中的生字词以及了解文章