数据筛选教案

1、第十四课数据筛选教学设计一、教学内容分析数据筛选是冀教版信息技术七年级第三单元第十四课的教学内容，是EXCEL软件学习的重要组成部分。本节课是在学生掌握了设计表格、制作表格、以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。“对数据进行筛选”是用excel管理数据的基础方法，是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是继续学习EXCEL软件的重要基础。因此，本节课在学生今后的excel学习中，起着铺垫的作用。本节课重点讲授自动筛选和高级筛选（即通过给定条件，使用不同方法筛选出符合条件的数据），其中与、或的关系，以及高级筛选条件的书写和意义较难掌握。

2、二、教学目标分析根据中小学信息技术课程指导纲要的要求和本节课教学内容特点，针对学生已有的认知水平，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面确定本节课的目标：知识目标：1、理解数据筛选的意义；2、掌握自动筛选高级筛选的使用方法；3、理解与、或的关系。技能目标：1、通过完成教学任务，培养学生的自学能力和实践操作能力；2、通过学生的分组研讨，培养学生的合作沟通能力。情感目标：培养学生利用电子手段处理生活问题的意识；培养学生善于观察、乐于尝试、独立思考、互相帮助的自学品质。三、教学重点与难点教学重点：数据筛选教学难点：与、或的关系；高级筛选条件的书写和意义。四、学生情况分析学生在此之前已经掌

3、握一定的数据处理功能（如EXCEL表格的基本操作、数据的计算、排序等），可以给出任务，让学生通过预习找出解决问题的方法，掌握新的知识技能。教学方法任务驱动+小组合作教学用具多媒体计算机网络教室教学过程课前探究部分：学生自学七年级信息技术第十四课数据筛选，组内互助，按课本提示完成课本内的筛选例题。一、激趣导入：师：期中考试刚刚结束，教师对我们的成绩进行了分析。其实，教师在分析的时候用到了一个我们正在学习的软彳一EXCEL。那么教师是如何利用EXCEL对我们的成绩进行分析的呢？大家想不想体验一下呢？今天，就让我们共同来学习第十四课数据筛选。提出思考：什么是数据筛选？学生：根据课前探究成果，自已总结

4、数据筛选的定义，并回答。（“数据筛选”定义：按照某个条件或多个条件，选取满足条件的所有数据。）二、主体探究（一）教师：提出初级任务：帮助家长、教师完成统计任务。查找“崔静”同学的成绩查找前20名学生成绩查找历史在85-100分之间的记录找语文=100,地理70的记录学生：1、分析筛选条件，选择筛选方法，以小组为单位,利用“自动筛选”命令，共同完成教师出示任务。2、任务演示（以组为单位，请小组代表上台演示、讲解，其他同学观看，学习，思考，提问。）任务一：查找“崔静”同学的成绩任务二：查找前20名学生成绩任务三：查找历史在85-100分之间的记录任务四：查找语文=100,地理70的记录教师：根据学

5、生演示情况进行适时点拔。3、师生共同完成知识点小结自动筛选的操作方法：数据筛选自动筛选（1、固定值；2、前N项；3、自定义）4、操作比赛：组员独立用自动筛选方法的方法完成任务一至任务四。（二）教师提出高级任务：用“高级筛选”查找语文=100,地理70的记录学生：1、分析筛选条件，以小组为单位,利用“高级筛选”命令，同行：“与”的关系同行：“与”的关系共同完成教师出示任务。2、任务演示（以组为单位，请小组代表上台演示、讲解，其他同学观看，学习，思考，提问。）教师：根据学生演示情况适时点拔3、师生共同完成知识点小结：高级筛选的操作方法：数据区域，条件区域（与：条件在同一行；或：条件不在同一行）4、操作比赛：组员独立用高级筛选方法的方法完成高级任务。三、巩固提高以组为单位抽取题目，进行操作，组长交换检查、评分。教师抽取题目请同学上台演示操作方法。教师点拔：“数据筛选”根据需要有自动筛选和高级筛选两种方式，这两种筛选方式既有其相似之处，也有其不同点。高级筛选可实现各条件之间的“或”关系的筛选，而自动筛选不能。高级筛选可一次性实现多个条件的筛选。而自动筛选