青岛版五四制五年级数学下册教案范文模板

1、第 第13页 共 13 页青岛版五四制五年级数学下册教案范文模板2022青岛版五四制五年级数学下册教案 2022 文案 1 教学内容打扫卫生(第 46 页)教学目标1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。3解决日常生活中的简单问题。教学重点除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。教学难点除得的结果有余数，补“0”继续除。教学过程一、复习导入课件出示情境主题图：开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问?怎样计?引导学生列出算式并独立计算：18.66244计算后

2、说一说整数除法与小数除法的异同。二、对比中探索，交流中生成师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢?18.618.92426. 1、初步尝试，发现问题。2、独立思考，尝试解决。3、讨论交流，异中求同。在小组内汇报自己的计算方法。4(3引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除， 63 元，9 角里6133030653.154、应用方法，归纳总结。竖式计算 264后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。三、巩固练习。1、买 16 个玩具恐龙花了 12 元，平均每个玩具恐龙多少元?2、错题诊所。2095=4181025=

3、41.2618=0.7332812252.4534、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的 2倍，如果蜜蜂每小时飞行11打扫卫生商的小数点要和被除数的小数点对齐。除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。青岛版五四制五年级数学下册教案 2022 文案 22-32：掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。教学重点小数除法的意义，小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。教学难点商的小数点与被除数的小数点对齐。教学过程一、导入新课，创设情境，提出问题1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息?2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题?3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11.5512

4、.66引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。(被除数都是小数，除数都是整数)师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想， 并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。2、学生交流讨论，老师巡视指导。3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。411.5 元转换为 115 角进行计算，老师应追问： 115应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。511.5 元平均

5、分成 5 份，先将115 份，每份是2 元，还剩111051553 角，3而小数点在 31 是10 个十分之一，加上十分位上的5，总共是15 个十分之一，平均分成 5 份，每份是 3 个十分之一，因而小数点应在 3 的前面。教师视学生回答角度进行引导阐释。7小数点对齐。三、巩固练习，拓展延伸1、完成教材第 3 页练一练第 1 题。2、我是小小神算手。20.4496.64255.831引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。3、完成教材第 3 页练一练第 4 题。四、总结：今天你有什么收获呢?小数除法在竖式计算中有什么要注意的?板书设计 精打细

6、算甲商店：11.5 元=115 角 11.55=2.3(元)乙商店：12.9 元6=2.15(元)商的小数点要和被除数的小数点对齐。青岛版五四制五年级数学下册教案 2022 文案 31数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活密切联系。2的过程，体会转化的数学思想。3关的实际问题。正确掌握除数是小数的小数除法案的计算方法能解决有关的实际问题。教学方法及学生活动设计个性调整教学重点教学难点教学环节问提问生活中有哪个同学一、创设情创设“打电话”的情境， 有打长途电话的经验。境打电话的时间长”的问题。二、自主探2、组织学生探索如何计算4.830.7 和 457.2 的究，创建数得数时,在探索之前,先引

7、导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，使学生体会到学模型如果除数变成整数就好了，引导学生把新的知识转除数和除数扩大相同的倍数，使除数变137。10538。4056三、巩固数和除数同时扩大 100 倍后，被除数末尾需要补 0， 与应用 2。77。5 被除数和除数同时扩大 10 倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0，在练习后反馈时要引起生的注意。2、练一练/1，2，3补充练习：1、把下面各题变成除数是整数的除法4.681.2=122.380.34=5.20.325=3251610.46=2.6.840.91225.841.799.641.5220.514734笔算。一、创设情境

8、二、自主探究，创建数学模型三、巩固与应用呈现中国银行 2003 年 3 月公布的关于外币和人民币之间的比率。首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。、练一练：P71/1，2，3，4第 1 题：这是人民币和港币的兑换，12.51。07，四、总结。超过了 11 元港币;也可以用兵 11.07，不到本世纪末 2 元，因此 11 元港币不够。2：50007.09 所得到的近似值还需要去乘 1003 题: 这是欧元换人民币,50009.15=45750(根据学生的练习情况进行小结.青岛版五四制五年级数学下册教案 2022 文案 4教学内容：教科

9、书第 12 页，例 1、例 2、试一试、练一练， 练习一第 13 题。教学目标：步理解等式的特征。受等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。教学重点：理解等式的性质，理解方程的意义。教学难点：利用等式性质和方程的意义列出方程。教学准备：多媒体课件教学过程： 1、出示天平。知道这是什么吗?你知道它是按照什么原理制造的吗? 说说你的想法。如果天平左边的物体重 50克，右边的放多少克才能保持天的平衡的?二、教学新课1、教学例 1。150+50=100指出等式的左边，等式的右边等概念。等式有什么特征?(等式的左边和右边结果相等;等式用等号连接) 能说说什么样的式子叫做等式吗?(左右两边相等的式子

10、叫做等式)2、教学例 2。(1)出示例 2 图。天平往哪一边下垂说明什么?(哪一边物体的质量多)你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗? 学生独立完成填写，集体汇报。板书：x+50100X+50200 x+x=200如果让你把这四个式子分类，应分为几类?为什么?指出：左右两边相等的式子就叫做等式，而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同?(等式中含有未知数)知道像 x+50=100，x+x=100说说什么是方程?你觉得这句话里哪两个词比较重要 ?(含有未知数、等式)(2)讨论：等式与方程有什么关系? 小组讨论。指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。方程是特殊的等式。他们的关系可以用集合圈表

11、示。3、教学“试一试”。独立完成，完成后汇报方法。让学生说一说，每题中的方程哪个更简洁一些?指出：像 5002=x，20-12=x 虽然也是方程，但在列方程时应尽量避免这样x 单独在等号左边或右边的方法。4、完成“练一练。(1)完成第 1 题。独立完成判断后说说想法。(2)完成第 2 题。(3)完成第 3 题。交流所列方程，说说你为什么这样列?你是怎么想的? 三、巩固练习1、完成练习一第 1 题。能说说每个线段表示的意思吗?方程怎样列呢? 小组中交流列式。2、完成练习一第 2 题。理解题意，说说数量关系是怎样的? 列出方程并交流。3、完成练习一第 3 题。四、课堂总结通过学习，你有哪些收获?

12、板书设计：方程等式50+50=100 x+50100方程X+50200 x+x=200青岛版五四制五年级数学下册教案 2022 文案 5 教学目标：1、借助天平明白等式的含义，并在分类的基础上充分感受认识什么是方程。2、会用方程表示数量关系。3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。4难点：方程的意义抽象的过程。课前谈话：渗透平衡和等量(谈体验) 教学过程：一、激情导入二、探究新知让学生先独立思考，然后小组合作交流自己的想法。己本组的想法。让小组的代表说说自己组是怎样分类的?为什么这样分类?教师根据各小组的分类进行小结：像这样的用等号连接左右的基础上)流)小组汇报各组的想法。在各组倾听的基础上逐渐完善