作文指导《一波三折扣人心弦-学会用情节突转法记事》教案

1、一波三折，扣人心弦学会用情节突转法记事教学目标：. 了解曲折的情节有助于增强文章的吸引力。.借鉴美文，学会用突转法将故事变曲折的技巧。.提高叙事能力，使文章引人入胜。教学重难点：.借鉴美文，学会用突转法将故事变曲折的技巧。.让学生通过训练，能恰当运用一波三折的写法。教学流程：一、 导入新课激发兴趣（视其所好，可知其人）.古人说：“文似看山不喜平故事情节平淡无奇，表达直来直去，读来没有情 趣；故事情节曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。.大清乾隆王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席作个祝寿词助兴。老纪不推辞，当着 众宾客脱口而出。教师出示祝寿诗，请学生朗诵，教师设疑谈感受，其他同学边听 并思考

2、。诗文正文如下：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿女个个都是贼，偷得蟠桃献娘亲。诗文的第一句给你怎样的感受？因为是祝寿诗，老太太过生日，你期待的第一句 是怎么样的？突转法使得诗文一波三折，引人入胜。兴波澜，生变化，促曲折的方法很多，今天我们来学习其中的一种一一情节突转 法。二、借助美文发现技巧（它山之石，可以攻玉）教师点拨：情节突转法，记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力 和情感愿望吸引到这处方向开展的一种可能性上去，层层推向高潮；到达顶点时，笔 锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向 一个新的高度。（PPT展示）教师出示阅读材料：精彩极了”和“

3、糟糕透了记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，兴奋地嚷着：巴迪, 真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了 ！”她搂住了我，赞扬我。我既腼腆又得意扬扬， 点头告诉她这首诗确实是我写的。“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。“他晚上七点钟回来。”母亲 摸着我的脑袋，笑着说。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。 他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩 的诗。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引 住了。我紧张极了。“这是什么？ ”他伸手拿起了我的诗。亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写

4、了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不 起来。母亲嚷道：“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他 需要鼓励。”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。几年后，当我再拿起那首诗，不得不成认父亲是对的。那确实是一首相当糟糕的 诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父 亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语， 我学着进行修改，那时我还未满十二岁。现在我

5、已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟 糕透了”；我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了”也好，这两个极端的断言 有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。【请你评析】：请概括全文主要内容并找出文中的情节发生转折变化的地方。一个七八岁的小男孩，生平第一次写了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极 了”，原以为父亲也会夸赞自己一番，没有想到父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。 后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对 自己深深的爱。三、深化理解巩固知识。（当风轻

6、借力，一举入高空）师：只有转向了，故事才会曲折。我们表达的事情中有曲折、有波澜的是受,请同学们举出生活中的实例。思考讨论1:谈谈身边“一波三折”的故事素材。考试成绩、爬山、学骑车等。思考讨论2 :下面这段文字记事过于简单，读起来素然无味。请您帮着作者“添 枝加叶”，把它写得饱满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了 一跤，回到家里，家人很心疼。嘱咐我以后走路 要小心。下午放学回家的时候，我家隔壁的阿姨来接孩子的时候对我说姥姥受伤了， 叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我知道为什么姥姥会受伤，妈妈经常不 在家，要出差办事，因为都是姥姥在照顾我。今天她说我的房间的衣柜顶上有 我小时候的衣服，说要帮

7、我整理一下，将这些衣服洗干净送给山区的小朋友。 姥姥个子矮，她一定是因为踩在椅子上帮我整理柜子里的衣服的时候不小心摔 下来了。姥姥是一个善良的老人，一直很疼我，我却还让她干这事让她受伤。 我哭着跑回家，不小心摔了一跤，可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。 扑倒姥姥床前，姥姥看到我脏兮兮的模样说：“孩子你怎么了，摔伤了姥姥会心 疼的呀！!1!、归纳总结迁移运用。（问渠那得清如许，为有源头活水来）思考讨论:运用情节突转法修改作文。!1!美好一瞬间暮色中的乡村抹去了明朗，只留下一片氤氯的剪影，晚归的紫燕精灵般的在昏 暗中经纬出依稀的呢喃。朦胧中，尘封已久的记忆如脱缰的野马，向着远方撒蹄纵开记得那

8、一年，我又考砸了。面对着79分的数学试卷。我静默在雨中，泪水沿着 脸颊滑落。都说，梅花香自苦寒来，可是我的努力为何没有丝毫的回报呢！忽然，雨似乎停了，一袭粉红色扑入我的视野：啊！是宋老师！老师心痛地望着我温柔地说：“考砸了，没关系，我们还有机会。走，到办公室 坐一会儿。”宋老师顺手拉了把椅子，我们比肩而坐。沉默了片刻，她语重心长地说：“你有 没有听说过席慕蓉的一句话：生活本应是不断地创伤，不断地复原。流水因阻遏而激 浪花，山峦因断崖而放飞瀑布。学习中哪有不摔几次跤，翻几个跟头!”我被老师的一席话深深感动。我猛然醒悟，是啊，不完美的人生却能完美人生 的价值，生命的长河是无止境的，只有在不断的撞击和摧逼中，才能成就一路的壮丽。时光荏苒，岁月如流。如今，宋老师已退休，回到昆