幼儿园开学主题活动设计方案

1、第 第 页幼儿园开学主题活动设计方案幼儿园开学主题活动设计方案1活动目标：1、幼儿能够利用各种结构玩具制造出各种不同的造型，进展幼儿的动手技能，并能体验到游戏活动的欢乐。2、幼儿能主动的向同伴、家长介绍自己的作品。活动预备：1、老师为幼儿创设一个开心建构的环境，并依据不同年龄特点为幼儿预备不同的建构玩具。2、老师事先预备一些成品、半成品供幼儿参考，并为幼儿预备展示作品的展示台和大小台卡假设干张。活动流程：一、各班向幼儿介绍活动的内容1、各班老师以不同的形式引出活动。2、老师向幼儿介绍活动内容，及考前须知。二、各班幼儿进行自由创作，老师予以适当的指导托班：无主题自由建构小班：以动物为主题中班：以

2、家为主题大班：以交通工具为主题三、沟通共享平行班幼儿相互参观沟通自己的作品四、作品展示老师将幼儿的作品做好标签，呈现给家长。活动反馈：陈鹤琴先生说“孩子是以游戏为生命的”。纲要也径直规定幼儿园要以游戏为基本活动。的确，在游戏中幼儿享受胜利、体验挫折、尝试解决问题、满意情感沟通、积累各种阅历，从而获得身心和谐进展。为此，我们全园创设了以“小小建筑师”为主题的建构游戏活动，在各班老师的细心设计和预备下，我们的活动顺当的进行，在活动中我们的孩子显得特别快乐、特别主动，通过这次活动让我深刻地感悟到以下几点：第一，师幼同乐，提高孩子们的建构水平。老师要从最简约、最基本的建构方法开始示范,多鼓舞，多指导。

3、最初，孩子拼插的玩具多是平面的，特别是小班、托班的宝宝们很少能插出立体的造型，但只要孩子操作了，就应当予以确定，加强孩子的信心。喜爱操作，这很关键。另外，老师要和孩子们一起进行建构活动，这样做能够吸引孩子。孩子会很仔细地看老师建构，会很崇拜老师的作品，也会从老师建构的过程中习的很多建构的技能。第二，提出问题，拓展孩子们的建构思维。尽管幼儿初步掌控了一些构造方法和技巧, 但是假如没有新的进展,孩子们也会觉得没有意思。这时需要老师适时引导。比如，大班的主题是交通工具，有的孩子不由自主地拼插出一匹马，可是与主题不太符合，老师就引导孩子：这匹马怎么变成交通工具呢？孩子们就七嘴八舌的商量起来，积极探究新

4、的拼插方法。当有的孩子拼插出马车时，他们欢呼雀跃，胜利感不以言表，更有的孩子，把它拼成了具有奇妙功能的交通工具第三，进行作品展示，激发孩子们的建构爱好。我们为孩子开拓了一个作品展台，别看这小小的展台，作用之大始料不及。当孩子拼插完一件作品，就会摆在展台上，可以保存一天，其他小伙伴在观赏的同时也会受到启发和激励。家长也可以看到孩子的作品，我们还会给孩子和他的作品一起照一张合影，老师、同伴、家长的赞扬声，大大激发了孩子们制造的积极性和主动性。促使他们相互学习，不断改进。撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择建构游戏的方式方法、规章要求、材料，能充分发挥幼儿的制造性、主动性和积极性。开展游戏过程

5、中，老师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐，让幼儿真正成为建构游戏的主人。幼儿园开学主题活动设计方案2目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。2、体验开快乐心上幼儿园的情感。预备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书开快乐心上幼儿园教学重点 学习故事中的对话教学难点 故事表演过程：1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称 师生共同听故事录音：故事里都有谁?2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲解并描述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴争论故事内容，老师巡回倾听：为什么

6、要开快乐心上幼儿园?3、情景表演，体验高兴奋兴上幼儿园的情感： 观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，老师观测、鼓舞幼儿。5 小结讲解并描述幼儿表演状况。幼儿园开学主题活动设计方案3活动目标：1、感受开学第一天与同伴、老师见面的欢乐，能发觉同伴和班级的境的改变。2、能参加制订组名的争论，自主选择喜欢的小组，知道一日活动的主要常规。活动预备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。活动过程：一、感受开学第一天与老师、同伴见面的欢乐。1、老师：过了一个寒假，小伙伴们有很

7、长时间没有见面了。今日，我们小*班的小伙伴又见面了，我们心里感到怎样？为什么？2、老师：过了一个寒假，我们的老师、好伙伴有没有改变？哪些方面发生了改变？(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观测、讲解并描述)二、发觉班级环境，区角的改变，了解在区角活动的规章。老师：1、我们的小*班还是原来的样子吗？哪些地方发生改变了？2、老师带领幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同争论每个区的活动规章，并将规章记录下来。三、自主选组。1、商量、确定以什么为组名。老师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组还用*为组名，选出了*组。现在，我们还可以用什么来做组名。2、确定组名