幼儿园传统文化进校园方案

1、第 第 页幼儿园传统文化进校园方案幼儿园传统文化进学校方案1活动目标1 知道十二属相是中国特有的传统文化，加强幼儿做为中国人的骄傲感和荣誉感。2 能说出自己和自己熟识的人的属相，增进对他人的了解和关怀。3 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺次，重点知道排在第一位和第二位的动物。活动预备1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟识的人的属相;丰富幼儿对中国传统文化的知识。2 教具：十二属相的大图片一套;动画课件十二属相的故事3每名幼儿假设干小动物图片(其中抱括十二属相)。4彩带假设干条。活动过程一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟识的人的属相。二、通过观看动画十二属相的故事，知

2、道属相有十二种及分别是哪十二种动物。1、师：属相究竟有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。2、老师播放动画课件十二属相的故事。3、看完动画，老师提问：属相有多少种?十二属相包括哪十二种动物?(幼儿边说老师边出示动物图片，不要求幼儿按顺次)4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺次，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(老师同步调整十二属相的顺次)三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。(一)幼儿操作活动：1、请幼儿在假设干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小伙伴们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。(

3、一) 音乐游戏。1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏猜面具，并说一说歌中是怎样描述小动物的。2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。3、老师和幼儿一起游戏。4、当唱到“吵醒了小马”时，老师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。四、通过了解十二属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的思维。1、幼儿争论：外国人有没有属相?2、老师介绍：十二属相是中国人很早很早以前发现的用来 纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的标识来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发现的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续

4、，我们就可以说它是传统的。3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和老师一起扭起秧歌来。延伸活动：小小中华传统文化展收集各式各样具有中国民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对中国传统文化的认识，从而激发幼儿做为中国人的骄傲感和荣誉感。幼儿园传统文化进学校方案2设计意图茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各式各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化骄傲的同时，熬炼了动手实践的技能和收集整理资

5、料的技能，同时也培育了团结合作的精神。活动目标1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。3、引发制作“茶饮料”的爱好，培育想象力和动手技能。4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的骄傲和喜爱。活动预备1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜爱喝的茶叶到幼儿园。2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。3、有关茶知识的课件。4、茶叶的聚会故事磁带。活动过程1、激发幼儿对茶的爱好：(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小伙伴回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷

6、奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小伙伴一起共享。”(2)请幼儿讲解并描述，鼓舞幼儿讲解并描述的越多越好，每位幼儿讲解并描述完，老师要用一句概述性语言小结。2、介绍有关茶的知识(1)将幼儿收集和老师预备的茶叶放在桌子上请幼儿观测，说一说他们的名字、外形、颜色以及味道。(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?(3)听故事茶叶的聚会进一步了解有关茶的文化。3、让幼儿自己动手制作茶饮料。(1)师：小伙伴，我们了解了这么多茶的知识，假如让你发现一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿相互争论)。(2)请幼

7、儿将争论的结果和小伙伴共享。(3)幼儿动手动脑发现制作“茶饮料”。老师要予以幼儿援助，并提示幼儿倒热水时要留意安全。(4)泡好茶以后，待温度相宜时请幼儿相互观测颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推举自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并依据品尝者的建议改进配制方法。活动延伸引发幼儿继续探究“茶”知识的爱好。师：“你们想不想知道是哪个国家最先发现喝茶的?(幼儿确定回答不知道)“假如”我们想了解一种自己不知道的知识，应当怎么做呢?(让幼儿争论)最末老师鼓舞幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。幼儿园传统文化进学校方案3活动目标1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。2、在哥哥姐姐的带

8、领下，尝试用团聚、捏、搓等制作技能制作民间小吃。3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。活动预备1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。2、汤团制作材料：米粉、芝麻。3、油条制作材料：面粉、发酵粉。4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。活动过程一、观赏民间小吃图片，激发活动爱好。1、师：“小伙伴你吃过哪些民间小吃?”2、幼儿依据已有阅历讲解并描述并观赏图片。3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和援助下参加民间小吃制作活动。1、幼儿分区域进行制作。2、老师各区域指导重点。糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。汤团制作区：重点指导幼儿团聚的技能。油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。四、共同品尝民间小吃。乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特