统编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》精品课件【最新】

1、第1课时6 秋天的雨统编版语文三年级上册秋天的天是高的课前导入秋天的水是清的秋天的风是香的 秋天的雨会是怎样的呢？ 陶金鸿，女，1969年出生，硕士学位，浙江教育学院教授，研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院2004-2005年论文评比三等奖。助学资料钥 匙 五 彩 缤 纷 一 枚勾 住 喇 叭 厚 厚 的 一 曲 丰 收shiyomigu lbn 钥 匙 五 彩 缤 纷 一 枚勾 住 喇 叭 厚 厚 的一 曲 丰 收 我会读b hu q fng字词乐园“加一加”法识字识字方法钥钅月匙是匕 缤 纟宾“加一加”法识字叭口八厚厂日 子 喇口剌图片识字：乐曲丰收巧记识字：水沟里没有水（氵）勾钥匙缤枚

2、勾喇叭厚曲丰下雨了盒颜料票仙闻勾争曲丰紧洞油（一盒）(争取)(颜料)(邮票)(紧张)(勾住)(洞口)(汽油)(歌曲)(丰收)(仙子)(闻见)(颜色)我会写书写指导：整体宽而扁，“皿”的四个竖画间距相等并且向中间聚拢。结构：上下部首：皿组词：一盒 粉笔盒 文具盒造句：我有一个漂亮的文具盒。h重点字讲解点击播放书写指导：左半部分下面的三撇要写成短撇。结构：左右部首：页组词：颜料 颜色 五颜六色 造句：春天到了，花园里开满了五颜六色的花。yn重点字讲解点击播放料勾紧票注意红色部分，不要写错哦像一棵培好土的树，本义：草木茂盛，引申：农作物收成好。金文在甲骨文的基础上稍有变化，篆书承续金文字形，到了楷书

3、时变成了现在我们看到的样子。甲骨文丰楷书简化趣识字金文篆书开锁的用具。 （ ）凉而使人感觉爽快。 （ ）温和柔顺（多形容女性）。 （ ）钥匙清凉温柔 注意；小心。 （ ）形容色彩繁多而艳丽。 （ ）留意五彩缤纷解词义用来着色的物质，种类很多。（ ）清凉爽快。 （ ）连续不断地；多次的。 （ ）颜料凉爽频频 加快速度或加大强度。 （ ）身体或精神上感到轻松愉快。 （ ）加紧舒舒服服1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.读完后想一想：课文从哪几个方面写了 秋天的雨？准通哪几个方面初读感知秋天的雨，是一把钥匙。 课文围绕“秋天的雨”描写了秋天的哪些特点呢？秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨

4、，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。缤纷的色彩丰收的景象动植物准备过冬的情景你最感兴趣的是什么内容？说说理由。（课后第2题） 第24自然段是本文重点，从秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面写了秋天的雨。 示例：我最感兴趣的是写秋雨的颜色的内容。作者描写了黄黄的银杏树叶、红红的枫叶、金色的田野、美丽的菊花等，展现了五彩缤纷的秋天。我最感兴趣的是写秋雨的气味的内容。气味就像和我们捉迷藏一样，真好玩！另外，水果的香味还能把小朋友的脚勾住，真有趣！从这香味中，我感受到了丰收的喜悦。我最感兴趣的是写动植物准备过冬的情景的内容。秋雨把冬天快要到来的消息告诉了动植物们

5、。它们做了不同的过冬的准备：小松鼠找粮食、小青蛙加紧挖洞、松柏换上厚衣服等。它们在作者的笔下非常可爱。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。默读第二自然段：1.思考：秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？2.理解“五彩缤纷”一词的含义。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。用了“扇”字把黄色的银杏树当作人来写，让银杏叶动起来、活起来了。凉爽 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。形象。读得慢一些。“飘”与风有关，所以右边是“风”。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 这

6、两句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了秋天丰收的景象。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。拟人，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。 读了这几句话之后，你觉得“五彩缤纷” 包含了什么意思呢？ “五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示色彩绚丽丰富，给人以生机勃勃的感觉。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写吧。（这是课后第三题哟。）示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，串起了秋天丰收的欢笑声。它把红色给了苹果，红红的苹果挂在枝头，像一个个红色的小灯笼，增添了秋天的喜庆。这节课你有什么收获？1.认识了“钥、匙”等生字，会写“盒、颜”等

7、字。2.学会了用联系上下文的方法来理解难懂的词语。 课堂小结y4o shi b!n me g5u l3 b1 h8u q& f9ng 缤 枚 勾 钥 喇 匙 厚 曲 丰 叭1.连一连。课堂练习yn lio zhng zhefng shuho wn（ ）（ ）（ ）（ ）gu zhy q （ ）颜 料争 着好 闻 勾 住一曲丰 收2.看拼音，写词语。（ ）3.根据课文内容把词语补充完整。（ ）的颜料 （ ）的海洋（ ）的气味 （ ）的气味（ ）的歌 （ ）的歌夏天的（ ） 秋天的（ ）五彩缤纷金色好闻香甜丰收欢乐炎热凉爽小练笔：仿照着第二自然段第二句话写一句话。课堂作业第2课时6 秋天的雨统编版

8、语文三年级上册课前导入 上节课，我们了解了课文的主要内容，知道了秋天的雨，给大自然带来了五彩缤纷的世界。这节课我们继续感受秋天的丰收和美丽。颜料枫叶邮票菊花 秋天的雨里面到底蕴藏着哪些好闻的气味呢？读一读，画出描写气味的词语吧。品读鉴赏读句子，思考：这两个句子有什么不同之处。对比阅读梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。 “香香的”“甜甜的”突出了梨和菠萝的味道。“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天丰收的景象。 “香香的”“甜甜的”“好多好多”读起来更加富有节奏感。 小

9、朋友的脚，常被那香味勾住。 思考：小朋友的脚是怎么被香味“勾住”的呢？ 好多水果香甜的气味躲在秋雨里，小朋友不知不觉被好闻的味道吸引住了。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 想象：秋雨会说些什么呢？ 冬天要来了，该准备过冬了！赋予秋雨人的动作，把秋雨写得犹如一个通讯员。 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 默读课文第四自然段，边读边思考，动物和植物们都是怎样准备过冬的？松鼠采松果青蛙挖洞松柏穿衣裳杨树、柳树落叶 作者把动植物当做人来写，描写了它们的生活场景。它们造房子、找粮食、穿衣裳，

10、让我们看到了一个活跃、忙碌的秋天。小结 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 为什么说秋雨“带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？粮食丰收，果子也成熟了 丰收的歌秋天色彩缤纷，树上果实累累，小朋友可以欣赏美丽的秋景，吃到各种各样的美味。欢乐的歌 这篇课文以秋雨为主线，按照总分总的结构，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种颂之物准备过冬的情景，展现了秋天的美丽、丰收和欢乐，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。主旨提炼总写（1）：秋天的雨是一把钥匙。秋天的雨分述（24）缤纷的颜色金色的喇叭好闻的气味总结（5）丰收的歌喜爱秋雨赞美秋天欢乐的歌板书设计有感

11、情地朗读课文。背诵第2自然段。朗读指导：要边读边想象画面，体会作者对秋天的喜爱。描写景物的句子可以用舒缓的语调来读，表现出陶醉的感觉；描写动作的词句可以用轻快、活泼的语调来读，读出动态感。文中描写的小动物要读出它们的可爱。课后习题答案 背诵指导： 第2自然段是总分结构。背诵时，先理清本段主要写了哪些事物，如银杏树、枫树、田野、果树、菊花等，然后抓住重点词，如五彩缤纷、扇哪扇哪、飘哇飘哇、你挤我碰、频频点头等进行背诵。 阅读链接。点拨：这篇短文按照总分结构描写了秋天。先划分层次，第一自然段是第一部分，第25自然段是第二部分。然后可以先找到总起句，然后知道这篇短文从哪几个方面写了秋天的景物。最后，将它和秋天的雨进行比较，说说两篇文章的异同点。 短文是从田野、植物的种子、幼小的动物和候鸟这几个方面来写秋天的。相同点：都是描写秋天，而且都写了秋天的动物和植物。不同点：秋天的雨主要围绕“雨”写了秋天的美景，而太阳时钟主要写了动植物在过冬之前迁徙的情景。写雨的诗句 随风潜入夜，润物细无声。 唐杜甫东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 唐刘禹锡 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 宋苏轼课外拓展盒（ ）盆（ ）抖（ ）料（ ）问（ ）闻（ ）纸盒水盆颜料抖动好闻问题1.辨析字形并组词。课堂练习2.换掉句子中带点的词