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文档简介

1、班主任工作中的心理效应读后感之前校领导送了我们一份礼物，一本班主任工作中 的心理效应，假期即将来临，我拿起了这本心理效应。首先看了这本书的目录，觉得应该是一本心灵鸡汤， 有很多个案例以及分析，但是他们都有很多好听的名字： 名人效应、框架效应、最后通牒效应等等，让我对“它” 产生了一点点兴趣。打算从第一篇看起，每一篇的内容都有一点感触，但 都没有想把感受写下来，直到我看到了这篇文章一一老师, 请不要无视我的存在。在我第一届带班的时候，曾经碰到过一名女同学，她 的眼睛里永远带着不服输的表情，语言也没有温柔的时候, 起初我并不喜欢她，当时我24岁，也是比拟冲动的年纪, 有一次我们发生了冲突，我把她叫

2、到了走廊下午的阳光打到她的脸上，本应该是很温馨的环境， 结果她说了一句话，令我记忆犹新：“老师，你觉得那些天 天跟你笑的同学是真心喜欢你的么？其实他们很讨厌你J 之后她再也没有说话，我也没有上课铃响起了，它好像救了我，我落荒而逃，可惜我 忘了这节课是我的课站在讲台上，看着下面学生的目光，我在质疑，他们 是不是都很讨厌我，有的时候人一旦陷入消极的情绪，就 会一直消极，直到发泄出去，所以我也当了逃兵，跑到了 对面的空教室嚎啕大哭，那时的自己是很想做到最好，却 被这一句话击败，好像更加不喜欢她了。接下来的每天，我都没有正视这个孩子，也尽量让自 己不去看她，但是问题总要解决的，我们又来到了那个走 廊我

3、换了一种温和的方式，我想她应该也是愿意跟我沟 通的，我问出了这些天一直思考的问题：你喜欢我么？其 实我猜到了她的回答：喜欢，但是你从来看不到我，只看 到那些对你笑的孩子。是啊，每个人都是喜欢听好听的话， 看微笑的表情，对那些不会表达的，表情生硬的人是不喜 欢的。我上学的时候也是不喜欢戴有色眼镜的老师，但是 这次我却戴了有色眼镜，一直都在无视这个孩子。稍微放 下心结跟她交谈后，一时间好像之前那些不愉快都消失了， 因为我摘下了我的有色眼镜，用心跟她交谈，给了她一个 拥抱、一个微笑和一个关注。后来在班级这个孩子的笑容 越来越多，我跟同学们相处地也越来越和谐。其实现在的学生最需要的都是老师的关注，表扬比批 评强，批评比忽视强，现在想想，我们在班级的精力基本 上都花在了尖子生、和后进生上，而对中等生关注度很少， 现在班级里的那些有我不多，无我不少的中等生，他们大 局部才应该是我们的重点，因为给他一个关注，他可能就 会放出耀眼的光芒！每个学生都渴望老师的关爱，尤其是 班主任的关注和接纳，我们只需要给予他们更多的机会、 表扬和鼓励，激发他们内在的潜能、自信与上进心

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