湘教版三年级语文4短文两篇 市赛获奖 完整版课件

1、短文两篇 湘教版三年语文下册第一单元 学习目标1.认识、会写课文生字。2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的语句。3.学习短文的写作方法。 学习生字 zh（遮掩） x（淅沥） 遮 （遮挡） 淅（淅淅沥沥） du（颤抖） xi（和谐） 抖（抖动 谐（谐调） jin（溅落） zh（逐渐） 溅（飞溅） 逐（追逐） bn（斑马） ln（五彩斑斓） 斑（斑纹） 斓（斑斓） 同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文小雨点。 初读课文，整体感知1.自由试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子

2、读通顺。 2.同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错的字或读破句的地方。 想像雨景 1.认真观察课文插图，你们看看图上有哪些内容？ 一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨点发呆，树枝随风摆动，数不清的小雨点随风飘洒 2.结合自己的生活经验，说说图中展现的是什么季节的雨？然后说说你生活中遇到的这样的雨是怎样的？ 朗读感悟，欣赏体验1.齐读第1自然段，说说下雨前大自然是什么样的？ 乌云突起，遮住了天空，淹没了太阳，明朗的天空变得阴沉起来。2.比较句子，谁能说说这两句有什么不同。蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。 3.默读第2-4自然段，体会各自然段的意思，然后全班交流。（

3、1）第2自然段描写雨中哪儿的景象？ 小雨点洒在玻璃窗上的画面（2）“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯弯曲曲的小河。”这句话如何理解？（3）第3自然段着重写了哪儿的景象？公路上的景象。马路变得油光发亮，汽车像洗了个澡，车头灯光像一个圆圆的月亮 把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡，把细雨中的车头灯光比喻成一串串圆圆的月亮，拿我们所熟知的事物作比，易于理解。（4）谁能说说第4自然段着重写了哪儿的景象？ 门前的大树和小鸟（5）品读美句。 树叶被雨点洗刷得绿莹莹的，像一只只明亮的眼睛。 请同学们认真地去感悟、去体会。 课堂小结你知道这篇课文介绍了哪些景象吗？希望你们能认真观察，并将它记下来，养成留心观察

4、事物的好习惯。板书： 雨前 乌云遮日 太阳淹没 天空阴沉 水珠连成一片 流出了小河 马路油光闪亮 汽车像洗澡 树叶被洗刷 小鸟忘唱歌雨中雨中美景小雨点中心思想：小雨点一文用生动形象的语言描写了雨中的景色，表达了作者对小雨点的喜爱之情。 同学们，我们刚才一起欣赏了雨中自然界的美景。那么雨后的自然界又是一幅怎样的景色呢？这节课，我们来学习短文两篇的第二篇短文雨后。 初读感悟1.自由出声试读课文。注意读准字音，读通句子。2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字或读破句的地方。 熟读领悟 默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。 第1自然段：写了山野，空气清新。第2自然段：写了水中的荷叶和青蛙。第3

5、自然段：写了蒲公英。第4自然段：写了溪水和鱼儿。第5自然段：写了蜻蜓飞舞。第6自然段：写了五色斑斓的彩虹。 合作探究，质疑释感雨后大自然的景象会是怎样的呢？ （小组讨论回答） 雨后的景象有什么特点呢？ 快速阅读课文，找出相应的内容回答。 欣赏语句，体会用词的恰当。“荷叶拖着水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖落，溅出圈圈波纹。” ”溪水哗哗唱着，鱼儿伴着歌声，摇头摆尾，跳起水族迪斯科。” 课堂小结 这篇课文写了雨过天晴大自然清新洁净、充满生机的美，作者由于观察细致，所以描写得心应手，语言运用十分得体，值得我们学习、借鉴。小试身手 有感情地朗读两篇课文。注意读出句间停顿，吐字要清晰，要读出雨过天晴清新洁净充满生机的美，读出对雨后景色的赞美之情。看看谁读得最好。板书： 雨停了 空气清新 山野碧绿 荷叶托水珠 溪水欢唱 彩虹高架 雨后情景雨后美景雨后中心思想： 雨后一文用生动优美的语句向我们展示了一副雨后美景图，表达了作者对大自然的喜爱之情。多音字： shng（盛开） mi（没有） chng（盛饭 ） m（淹没） q（弯曲） zhng（种地） q（歌曲） zhng（种子） kng（天空） bn（奔跑） kng（空白） bn（奔头）盛没曲种空奔近义词：明朗（明亮） 晶莹（晶亮） 淘气