教学案例小学英语五年级Food and drink课件_第1页
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文档简介

1、教学案例小学英语五年级Food and drink学习背景学生在三、四年级已经学习过有关Food and drink的单词和句子 学生能听懂、会说含有一般过去时的句型 What did she have for breakfastlunchdinner? She had本课任务：学生能用所学的句型进行小组问卷调查昨天三餐饭都吃了什么并做记录教学目标 语言知识目标 能听懂、理解本课内容能听、说、认读含有一般过去时的句型： What did she have for breakfastlunchdinner? She had 语言能力目标：能用所学的句型 What did she have for

2、 breakfastlunchdinner? She had 进行问卷调查，把所学知识运用于实际交际中。 情感态度目标：学生能在和谐、愉快的氛围中学习英语，增进同学之间的相互了解。教学重点和难点 重点：能听懂、理解本课内容能听、说、认读 What did she have for breakfastlunchdinner? She had 难点：用所学的句型进行小组问卷调查三餐饭都 吃了什么。 教学程序Step 1. Warming-up Greetings学生边说边表演chant: Noodles and rice Revise the words of food and drink tha

3、t Ss have learnt用课件展示食物图学习新单词 egg sandwich sausage (设计意图：用chant激趣，营造英语学习气氛，用Powerpoint吸引学生注意力,复习已经学过的单词，推陈出新,为后面教学做铺垫)Step 2. Presentation 呈现并教学本课的重点句型： What did you have for breakfastlunchdinner? I had 昨天三餐吃了什么来导入课文，并告诉学生课文学习后，请同学们完成老师布置的任务即四人小组开展问卷调查昨天三餐饭都吃了什么并做记录。 （设计意图：这一任务贴近学生生活，具有趣味性和可操作性，学生带着明确的任务，更能调动其学习积极性和主动性，培养合作精神） Step 4 任务完成，成果展示 (设计意图：学生能用所学的语言进行真实的交际是英语教学的目的，学生在完成调查任务的过程中实践、运用语言，达到了学以致用的效果。同时培养了学生的合作意识，增进了同学间的相互了解，促进了友谊。成果展示，能让学生体验成功，保持学习兴趣。 Step 5 评价 以学生参与课堂活动及纪律情况，按小组进行综合评价，获胜组每人可得两面小红旗.（过程评价能调动学生参与学习活动的积极性，有利于教师加强课堂管理，维持课堂教学）Step 6 HomeworkListen to

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