家校共育同心抗议半期考后线上家长会课件

1、1、疫情防控，我们在行动！2、线上学习，我们也能行！3、我想对你说.温馨提示：1、严格执行疫情防控部门的要求，配合学校、社区、村组做好各项防控措施。2、随时关注群内通知和信息，提醒及时回复并落实。3、在手脏时、戴口罩前、触摸和摘下口罩后、餐前、便后、触摸电梯按钮等公用物品表面后、触摸眼口鼻前、与他人有直接身体接触后都要洗手。可以选择肥皂和流动水，如条件不允许也可使用含酒精洗手液。线上学习，我们也能行！当下的你，是不是这样的？是不是不愿看到我的电话或信息？因为不是催打卡就是催作业。是不是厌烦了早上的吼叫？ 因为被窝让孩子沉浸美梦。是不是疲倦了和孩子的斗智斗勇？因为网络比网课更有诱惑力。其实，虐你

2、千百遍的不是作业，也不是孩子，而是不写作业的孩子。每天的打卡，时刻的唠叨，反复的提醒，不断响起的群消息家长，你辛苦了！你的小孩目前的网上学习存在哪些问题？1.沉迷电子产品，网课效率低2.散漫，没有规则意识，作息不规律3.注意力不集中，网课走走逛逛、吃零食4.作业不按时完成或者不认真对待5.没有笔记或者不重视记笔记6.网课坐姿不正，用眼不科学7.遇到问题没处问，恐慌焦虑8.担心开学跟不上，恐慌害怕9.不了解自己以及同学的学习情况10.拖欠太多，无所谓，破罐破摔11.在线学习，我们该怎么办？明确身份，加强意识明确职责，掌握方法一、明确家长身份孩子解决问题的帮手孩子身体和心灵的营养师老师的情报员无私

3、的陪伴员线上学习，我们该怎么办？线上学习，我们该怎么办？一、明确家长身份你的支持和配合能给老师动力你的风雨无阻必将带来丰硕收获你的高质量的陪伴，是他最高级的课程你的鼓励与提醒是孩子前行的动力线上学习，我们该怎么办？你怎样看，孩子也怎样看；你有怎样的态度，孩子就有怎样的态度。网课态度怎么样，开学以后也是怎么样的。二、加强意识部分山区孩子在山上寻找网络信号学习三、明确职责复读机式的提醒不如帮助孩子树立规则意识：作息时间表？作业清单？你有没有反馈机制和奖惩机制？你自己有没有充分理解学校和老师的要求？是不是对老师上传的资料视而不见？家长群的通知有没有认真阅读并及时反馈？你是不是渐渐地无所谓了？放任式管

4、理？亲子陪伴，担起责任四、掌握方法1.改变意识，避免负能量 现在是开学状态，只不过家庭变成了学校，房间变成了教室。有问题的孩子才是正常的孩子，会帮助孩子解决问题的家长才是正常的家长。2.宽松的心情，欣赏的态度 告诉孩子你看到了他所有的努力， 少一点唠叨，多一些情感关怀 不翻旧账，不和他人比较线上学习，我们该怎么办？线上学习，我们该怎么办？3.清楚学校的那些事 关注课表、作业、具体的作息时间、资料、考试等，了解了才能从旁观察，必要的时候提醒监督。4.约法三章，按规则办事 反馈和奖惩机制在前，让孩子心理有准备，有预期，不至于每一次参与都变成一场有损亲情的战役。线上学习，我们该怎么办？5.线上学习需

5、要一点仪式感 在家里线上上课，没有传统线下课堂的统一管理与上课铃声，需要家长提前10分钟定好闹钟，协助孩子准备好学习用品。 营造学习氛围，不让手机、玩具、电视等干扰孩子线上学习专注力的因素影响到孩子。线上学习，我们该怎么办？7.走进看看，胜过千言万语 走进房间，看看有没有在听课，听课的状态是不是良好，有没有做课堂笔记。 翻开作业本看一看，看看书写的数量，初步了解完成的质量。温习下线上学习相关要求1.严格按照学校线上学习的课表执行，提前到达课堂。（向老师问好）2.线上学习期间，全体学生做到不迟到、不早退，保持集中注意力，按要求和老师展开互动交流.3.按时完成和提交任课老师布置的各学科作业4.要保

6、持良好的听课状态，听课时不许玩手机等电子产品，也不许在听课的过程中吃零食等5.线上学习时尊重老师的劳动，在听课的过程不许与他人私语或聊天，也不许离开“线上课堂”做与学习无关的事情；6.做好线上学习听课笔记，便于课后回顾，巩固复习。我想对你说.CYBER PUNK学生代表说.CYBER PUNK家长代表说.CYBER PUNK心神不宁，总是很紧张、很担忧； 花了大量时间在手机、电视上，生怕漏掉一点关于疫情的信息； 不断担心自己或家人是否在某个场所接触到病毒； 总怀疑自己的防护措施不够到位，不敢出门，也不让家人出门； 情绪波动大，脾气变差，很容易与家人争吵； 身体上出现一些不适，如头疼、胃疼，睡眠

7、不好、食欲改变等； 做平时喜欢的事也提不起精神等。1、疫情恐慌问题 应对策略1.积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。2.帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态。疫情期间，孩子需要持续待在家里，外出活动减少，不能和同伴一起，他们的负面情绪也可能会持续累积和积压。请家长理解孩子的负面情绪，及时进行正面疏导和缓解。帮助孩子判断信息，做到不信谣不传谣2、学习问题 学习主动性差，缺乏动力，需要反复催促和提醒； 学习不认真，精力不集中，或边学边玩； 难以按照计划学习，拖沓； 担心自己

8、不能适应网上学习形式，不能得到老师的及时指导； 担心居家学习效率不高导致成绩下降，造成烦躁和焦虑； 自责自己不够努力，内心矛盾等。应对策略： （1）首先家长要调整对孩子过于理想化的期待。（2）用提建议的方式与孩子共同科学划分学习任务、安排学习时间。（3）帮助孩子用身体的行动带动大脑变化，克服拖延。（4）对于担忧居家学习影响学习的孩子，首先肯定孩子积极的动机，并给予鼓励。（5）帮助孩子设置学习时间和空间。不要高估孩子的自控力，注意的一个特点就是会被当下最显著的信息吸引，这是人的本能。（6）有意识地培养孩子的时间感。 3、冲突问题 孩子天天宅家，父母要管束的时间和事情大大增多（比如作息时间、饮食习

9、惯、电子设备使用时间、学习效率、对疫情的态度等），增加了发生冲突的机会； 有些家长在家上班，此外还要在家监督学习，要管生活，还要陪耍，家长压力大； 特殊时期，家长可能比平时更“唠叨”，孩子可能比平时更“叛逆”，稍有分歧就容易情绪过激； 冲突发生时，孩子采取激烈地反抗或者用沉默、敷衍“冷对抗”等。应对策略（1）按下冲突暂停按钮。（2）家长要给予孩子自主的空间。（3）通过协商讨论解决亲子间的不一致情况。（4）寻找沟通顺畅的有效经验，留下一些谈心的时间。4、居家生活问题作息不规律，早上不起晚上不睡； 懒散，活动少，总是坐着不动； 因为不能出去玩耍娱乐、锻炼身体而心情压抑； 由于缺乏运动导致精神不够振

10、奋等。应对策略（1）共同制定时间表，全家互相监督。（2）设定“每日运动专属时间”。（3）在睡眠时间上，在保证不耽误网课的前提下适当允许孩子多睡一会。（4）让孩子承担一定的家庭管理角色，也多参与家务劳动。 5.长时间玩电子产品问题几乎时时刻刻都抱着手机； 长时间打游戏或刷剧； 因为父母妨碍使用电子产品而大发脾气； 自己也觉得时间太长，但控制不住自己等。应对策略（1）家长先停止刻板思维。（2）与孩子协商每天使用电子产品的总时长。（3）指导孩子逐步提高抵御游戏成瘾的“功力” 孩子是我们的希望，让我们在关心孩子成绩的同时，更要关注孩子的成长。我相信我们有足够的耐心和爱心陪孩子一起成长。鲁迅先生说：倘能生存，我当然仍要学习！疫情来袭，慌乱无益，若书籍能疗心，