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文档简介

1、小学语文教学设计通用模版语文教案设计的步骤与内容(一)教学目标(1)会读写_等_个生字，会读认_等_个 (2)学习文中_的知识点，理解文中主旨句/关键句 (3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意， (4)积累课文中的优美词语、精彩句段。(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中_等生字 (2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下 文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会 (3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取_的相关资 (1)体味课文对_ (风光/人物/意象)的赞美，产生对 _ (大自然/美好品质)的热爱，激发_的情感。(2)初步形成_的观

2、念，养成_的习惯，获得_的品质。(二)教学重难点 (1)了解_的知识，了解事件梗概(记述文) /大体把握 诗歌大意(诗歌) /积极展开想象(说明文)。(2)懂得_的描写顺序、叙事线索、说明方法。 (1)感受由_而产生_的感情，注意通过课文的声调、 (2)在理解课文的过程中，体会_等标点符号/修辞手法 (三)教学过程 (1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。(2)出示图片、 PPT 视频引出本文话题，请学生谈观看图片、(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。 知(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课 文读通读顺；难以理解的字、词、句等，用笔做上记号；通过查字 (2)检查自读情况。指名读课文；学生评议，指出读得好的地 (3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。 (1)自由朗读第一小节，思考问题： _； (2)快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出_问题； (3)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。 通过寻找段落的(动词)重音，谈谈理解；读课文，拓展延伸(1)自由选择朗读方式，重点阅读_句子、段落，谈谈感 (2)引导学生通过关键词句_把握文章脉络和内容，体味 (3)仿造_词/句，造句/写话，促进知识迁移。(4)开放课堂，促进拓展。 (1)抄写生字词，背诵喜欢的段落，讲故事给父母听。(2)搜集_相关资料，深化对课文的理解。(

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