小学二年级数学关于对称的教案

1、小学二年级数学关于对称的教案 【导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的学校二班级数学关于对称的教案相关资料，盼望关心到您。 【篇一】学校二班级数学关于对称的教案 一、教学内容：P68 二、教学目标： 1、通过观看、操作活动，让同学初步熟悉轴对称图形的基本特征；能够推断哪些图形是对称的，并画出对称轴。 2、使同学的观看力量，想象力量得到培育，同时感受对称图形的美。 三、教具、学具预备：课件、长方形、正方形和圆的各颜色纸。 四、教学重难

2、点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。 五、教学过程： （一）情景引入（听小故事） （二）熟悉对称图形 1、熟悉轴对称图形的特征 （当同学说出两边一样时，再消失课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形）今日我们就来学习对称图形， 这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。（飞机、鱼、龟） 2、动手剪对称图形 （争论怎样才能剪出对称图形） a、师示范剪对称图形 （一张长方形的纸，并对折，画出一半的外形，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗？ b、同学动手剪对称图形，（画一画、剪一剪，剪出一个自已喜爱的对称图形） c、同学展现自已剪的对称图形 （三）熟悉对称轴 熟

3、悉对称轴（每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字？）对称轴（师画虚线） （四）巩固练习 1、观赏对称图形（你能列举生活上的对称图形吗？） 2、P68（做一做）这里还有一些图形，请你推断；画出它们的对称轴。（小鱼的对称轴在那）对称轴有横的、还有竖的） 3、P70第2题（4人小组）折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴？并画出来。 4、P70第3题，画出对称图形的另一半。 （五）总结：这节课的学习，你学习到了什么？ 【篇二】学校二班级数学关于对称的教案 教学目标 1、知道镜像对称图形的特点。 2、通过同学活动，正确体会镜像对称的相对性。 3、培育同学的合作意识，让同学在合作中沟通

4、、学习、互动。 教学重难点 体会镜像对称的相对性。 教学具预备 镜子、教科书第71页的开放题、卡片 教学过程 一、玩一玩镜子，创设情境 小伴侣们，今日这节课我们来玩一玩镜子，好吗？（每人一面小镜子） 师：你在镜子里看到了什么？ 生：我看到了自己；我看到了书；我看到了黑板 师：这是怎么回事？ 二、引导探究，体验镜像对称的特点 1、出示教科书第69页的主题图，请同学认真观看。 （1）师：这幅图画中，怎么会消失两栋房子、六只天鹅？怎么岸上有树，水底也有树？ （2）生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。 师：（放大房子图）水上的房子和水下的房子是相同的吗？它们的方向怎样？ 生：样子相同，但方向相反。

5、师：其实这也是数学学问，是一种镜面对称。（出示课题） 2、请同学用手中的镜子做嬉戏。 （1）发给同学只有半边图象的卡片，请他们想方法猜出另半边图象是什么？（小组活动） 小组汇报：用镜子照；把卡片对折 （2）用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观看镜子里的你面部表情的变化。 （3）出示教科书中第69页的小伴侣照镜子图（例3） 师：这位小伴侣在干什么？镜子里面的小伴侣又在干什么？ 3、师说：“小伴侣们，让我们来照照镜子吧，好吗？”出示三面穿衣镜，请同学在镜子面前表演各种动作，同时请同学说出镜子里面的自己动作是怎样的。（小组活动，老师参加其中。） 生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。 镜子里

6、的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。 我往左走，走镜子里的我往右走。 同学任意做动作 三、运用拓展 1、推断。哪个是你在镜子里看到的样子？圈出来。（教科书第71页第5题） 2、找伴侣。 3、思索题：第71页第1题、2题。 （1）看镜子写数 （2）看镜子写时间 四、小结评价 师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学学问，你知道了吗？ 【篇三】学校二班级数学关于对称的教案 教学目标： 1、使同学通过观看操作，初步熟悉轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。 2、通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培育同学观看、分析、综合、抽象概括等力量，培育同学自主

7、探究的精神及合作力量。 3、通过对生活事物及相应图形的观赏，感受数学与生活的亲密联系，陶冶情操。 教学重点： 初步熟悉对称现象 教学难点： 能正确找、画对称图形的对称轴。 教具预备： 课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、猜一猜、激趣导入。 师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飘舞着，看！它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会消失。” 师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半个身影，让同学猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。） 师：同学们真棒！那你们认真观看这些昆虫，你发觉了什么

8、？ 生：它们两边都是一摸一样的。 师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的学问。 观看、感知，互议自己的发觉。有的同学从图案的外形上观看出对称的特点。 汇报自己的发觉：这些图形的两边都是一样的。 说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。 二、探究沟通解决问题 1、剪一剪，教学教科书29页例1 （1）老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最终沿画的线剪。打开是一件上衣。 （2）同学仿照，做一个剪纸。同学动手剪时，师：用剪刀时留意平安，不要伤到自己的小手。 完成后观看这件上衣有什么特点？（是对称的） （3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？ （4）展现同学剪的作品

9、。（把优秀作品贴黑板） 师：同学们剪得都很美丽，在对称图形的中间你发觉了什么？ 生：我发觉全部图形的中间都有一条折痕。 师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右（或上下）完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展现自己的。作品。 刚才我们发觉图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？ 2、折一折 （1）拿出课前预备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发觉了什么？（左右对称）再上下对折，又发觉了什么？（上下对称） （2）拿出预备好的正方形纸片折一折，你发觉了什么？（同桌相互说一说） （上下对称，左右对称，对角也对称。） （3）拿出预备好的圆形纸折一折，你又有什么发觉？（不管怎样对折，都是对称的。） 老师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。 同学自由发言。 三、巩固应用，内化提高 1、课本29页，做一做。 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 2、下面的字母、