高分冲刺宁波市2021年七年级下册科学期末复习（4）第2章 空气（35节 答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 高分冲刺宁波市2021年七年级下册科学期末复习（4）第2章 空气（35节 答案）中小学教育资源及组卷应用平台第3节氧气1B2B3C4A5D6A7D8B9B10A11（1）助燃性（2）相同体积的质量比空气大（或氧气的密度比空气的密度大）12（1）产生明亮的蓝紫色火焰，生成了有刺激性气味的气体（2）防止溅落的熔融物炸裂瓶底13（1）下二氧化碳密度比空气大（2）做对比实验或控制变量物质与氧气反应的剧烈程度与氧气的浓度有关引燃铁丝铁氧气四氧化三铁14（1）火星四射，生成黑色固体铁氧气四氧化三铁（2）带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关（3）黄色固体二氧化硫1A2B3C4

2、D5C6A7C8B9C10（1）铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧（2）（3）图乙11（1）ab（2）B12（1）上小木棒温度不易达到着火点（2）D（3）D13（1）温度没有达到着火点没有与氧气接触（2）产生P2O5不污染环境抹干外壁（3）氧气（4）放热温度降到着火点以下第4节二氧化碳1D2B3A4D5D6C7A8D9A10二氧化碳二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水11（1）小花不变色（2）二氧化碳与水反应生成了碳酸12（1）光合（2）二氧化碳水碳酸（3）澄清石灰水13（1）瓶子形状（2）蜡烛从低到高依次熄灭二氧化碳的密度比空气大；二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧（3）石蕊试液变红氢

3、氧化钙二氧化碳碳酸钙水1A2D3B4将燃着的木条分别伸入四种气体中木条燃烧无变化的是空气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳向使木条熄灭的两种气体中注入澄清石灰水振荡变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氮气5木炭二氧化碳氮气6（1）木炭（或碳）（2）气体C溶于水（或与水反应），使瓶内气压减小，大气压把矿泉水瓶压扁了（3）灭火（或用作气体肥料等，合理即可）7（1）水二氧化碳（2）溶液变红色（3）二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水第5节保护大气圈1C2A3C4A5D6C7C8D9平流紫外线10左减少化石燃料的燃烧植树造林，增加植被（合理即可）.精品试卷第2页（共2页）(.)中小学教育资源及组卷应用平台第3节氧气1物理性质

4、：无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液态氧呈淡蓝色。2化学性质：是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性、氧化性等。3我们把物质与氧气的反应称作氧化反应。（1）木炭在氧气中燃烧现象：发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。反应式：木炭（C）氧气（O2）二氧化碳（CO2）（2）硫在氧气中燃烧现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。反应式：硫（S）氧气（O2）二氧化硫（SO2）（3）红磷在氧气中燃烧现象：发出白光，产生大量白烟，放出热量，生成一种白色固体。反应式：红磷（P）氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）（4）铁丝在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧，

5、火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。反应式：铁（Fe）氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）4燃烧和缓慢氧化是物质与氧气反应的两种常见方式。1（2019奉化、宁海、象山）下列现象属于缓慢氧化的是（）2（2019余姚、慈溪）对下列物质燃烧时现象的描述不正确的是（）A铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C磷在空气中燃烧，产生大量白烟D木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量3（2019鄞州）下列关于物质在氧气中燃烧的实验现象的描述中，正确的是（）A铁丝：火星四射，生成黑色的四氧化三铁B红磷：产生大量的白雾，放出大量的热C碳：发出白光，生成

6、能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫：发出明亮的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体4（2018江北）将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂）的两集气瓶氧气置于天平的左右两盘，并调至平衡，然后同时迅速放入点燃等质量的白磷和木炭（如图所示），使两者充分燃烧后冷却至室温，打开弹簧夹后，此时的天平（）A指针偏向左B指针偏向右C仍处于平衡状态D指针先向左后向右偏5（2019镇海）用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学反应的依据是（）A火星四射B发出耀眼的强光C放出大量的热D生成黑色固体6（2019奉化、宁海、象山）小煦在做铁丝在氧气中燃烧实验时先将铁丝在酒精灯上烧红后迅速转移到盛满氧气的集气瓶中如图甲

7、，但是并没有看见铁丝燃烧的现象；思考后他将铁丝绕在火柴杆上，先点燃火柴杆待火柴将燃尽时伸入盛有氧气的集气瓶，发现铁丝燃烧，如图乙。下列说法正确的是（）A集气瓶底部的水可以用细沙代替B甲实验的铁丝没有燃烧是因为没有可燃物C乙实验能看到火星四射、生成四氧化三铁的现象D乙实验中的火柴是为了使铁丝的着火点升高7（2018镇海）小煦用向上排空气法收集一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象。下列说法中，与该实验失败原因无关的是（）A所用铁丝生锈B氧气没有收集满，纯度较低C温度未达到铁丝的着火点D集气瓶底部没有预先铺一层细砂8（2020江北）小煦在“验证蜡烛燃烧生成

8、二氧化碳和水”的实验中，发现在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。在探究“为什么烧杯内壁被熏黑？”的问题时，下列他的做法错误的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象B认为与本次实验无关，不予理睬C继续查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D向老师请教生成黑色物质的原因9（2019镇海）检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（）A将带火星的木条伸至集气瓶中B将带火星的木条放到集气瓶口C将燃着的木条伸至集气瓶中D将澄清的石灰水倒入集气瓶中10（2020镇海，14）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）实验装置解释A硫在氧气中燃烧集气瓶中的水：吸收放出的热量B测定空气中的氧气含量量筒中的水

9、：通过水体积的变化得出氧气的体积C铁丝在氧气中燃烧集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂D探究燃烧的条件烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气11（2019镇海）装满氧气的集气瓶，按如图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）_；（2）_。12（2018余姚、慈溪）如图，A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图：（1）A中可观察到的实验现象是_。（2）B中水的作用是_。13（2020江北）科学实验是学习科学的基础，请根据下图回答问题：（1）如图A，把二氧化碳气体沿烧杯壁慢慢倒入，观察到的现象是_层蜡烛先熄

10、灭（填“上”或“下”）。因此，体现了二氧化碳的物理性质是_。（2）如图B，分别取直径相同的镁条和铁丝各15cm，观察它们与氧气反应的现象，记录如下：物质镁条铁丝现象在空气中点燃后，剧烈燃烧，发出耀眼白光在空气中不燃烧；将铁丝绕成螺旋状，并在末端系一根火柴，点燃火柴后，放入氧气中，铁丝剧烈燃烧，火星四射选择相同长度和直径的上述两种金属做实验的目的是_。铁丝在空气中和氧气中燃烧的剧烈程度不同，说明_。在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_，写出铁丝在氧气中发生反应的文字表达式：_。14（2019北仑）（1）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞（双氧水与二氧化锰MnO2

11、接触制取氧气），通入经干燥剂干燥后的氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，_。写出反应的文字表达式：_。改进后的优点是_（填序号）。氧气无需提前制备和收集，操作更方便塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化（2）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶。过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃。重复以上操作，直到木条不再复燃。据此现象你能得到的结论是_。（3）有一种物质能在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺

12、激性气味的气体。请写出该物质常温下的颜色和状态：_；生成的气体名称为_。1燃烧的概念：可燃物质跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。2燃烧的条件：有可燃物；有助燃剂；温度达到可燃物的着火点。3自燃：物质在缓慢氧化过程中产生的热量如果不能及时散失，使温度逐渐升高，达到其着火点，物质也会自发地燃烧起来，称为自燃。4爆炸：燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。有的爆炸是化学变化，如鞭炮（火药）爆炸；有的爆炸是物理变化，如高压锅爆炸5灭火消除燃烧发生的任何一个条件即可：温度降到着火点以下；或隔绝空气；或清除可燃物。注：着火点是可燃物的固有属性，

13、不能降低，只能使可燃物降温到着火点以下进行灭火。6火灾自救（1）先了解火源的位置，然后报警。（2）通知家人和邻居设法离开。（3）无法离开时，室内浓烟密布时，应俯伏在地上爬行及用湿毛巾掩盖口鼻，用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入，打开窗户，在窗前呼救。1（2019镇海）下列关于燃烧的说法正确的是（）A燃烧一定有发光、放热现象B有发光、放热现象的一定是燃烧C燃烧时一定有火焰产生D燃烧时一定有气体放出2（2019鄞州）2019年3月30日，四川省凉山州因雷击引起森林火灾，火灾地点在海拔3800余米左右，地形复杂、坡陡谷深。灭火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，导致30

14、位灭火人员不幸牺牲。下列叙述中错误的是（）A风为可燃物燃烧提供了充足的氧气B突变风力风向的风降低了木材的着火点C用水灭火主要是水降低了可燃物的温度D林下堆积的地面植被、干草为燃烧提供了充足的可燃物3（2019余姚、慈溪）纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色固体物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是（）A纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁B相同的反应物在不同条件下生成物可能不同C有些物质燃烧时温度不需要达到着火点D反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一4（2020海曙）如图，在密封的纸盒上挖一个直径10cm的圆形小洞，并在洞口前方

15、约1米的位置，放置一根点燃的蜡烛，用双手在纸盒两侧拍击，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的主要原因是（）A缺乏可燃物B缺乏氧气C排出的气流中二氧化碳的含量高D温度降到了可燃物的着火点以下5（2019海曙）某同学在引燃酒精灯后，将火柴在空气中用力甩一下就能熄灭，其原因是（）A清除了可燃物B隔绝了氧气C温度降到火柴的着火点以下D火柴的着火点升高6（2019江北）最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工而成的无色糊状物。发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。转变成的黑色物质能防火的原因是（）A隔绝了氧气B可以燃烧C改变了楼

16、板的着火点D清除了可燃物7（2018余姚、慈溪）依据如图三个实验观察到的现象得出燃烧与灭火的结论中，错误的是（）A燃烧首先要有可燃物B燃烧要使可燃物与氧气接触C灭火可采取降低物质着火点的方法D灭火可将燃烧物体与O2隔绝8（2020江北）据统计中国每年有上千家庭发生火灾，酿成悲剧，如果掌握一些灭火措施和安全知识，可以减少悲剧的发生。下列说法你认为正确的是（）A洗衣机等电器着火用水扑灭B炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭C高楼住宅发生火灾时，使用楼内电梯逃生D夜间发现液化气泄漏，打开厨房中的电灯检查9（2019鄞州）俗话说“水火无情”，一旦你被困在火灾区时，要冷静地根据具体情况采取相应的求生措施。下列做法

17、错误的是（）A拨打火警电话并到窗口呼救B蹲下或匍匐前行逃生C直立身子朝有火光的方向逃生D用湿毛巾或口罩等捂住口鼻10（2020镇海）小煦和小科用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。（1）小煦用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_。（2）小科用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_（填序号，下

18、同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是_。（3）“科学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，_（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。11（2019鄞州）小煦利用如图装置探究燃烧的条件（白磷的着火点为40，红磷的着火点为240）。（1）通过比较图甲装置内_（选填字母）两处的实验现象，可推导出燃烧条件之一是“温度需达到可燃物的着火点”。（2）图乙中能正确反映气球内气压p随反应时间t而发生变化的是_（填字母）。12（2019北仑）小煦在生活中观察到：（1）如图a所示点燃的小木棒燃烧端朝上和燃烧端朝下两种

19、燃烧情况，往往是燃烧端朝_（填“上”或“下”）没燃尽就熄灭。从燃烧的条件来看，你认为没燃尽就熄灭的最主要原因是_。（2）图b中把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（）A金属丝有良好的导热性B若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭C可燃物的温度降到了着火点以下D金属线圈使蜡烛与氧气隔绝，蜡烛火焰很快熄灭（3）某物质的着火点为t，则图c中该物质燃烧最旺的点是（）AN、P点BP点CM、P点DQ点13（2018北仑）燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：（1）如图一进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为_，水中白磷不能燃

20、烧是因为_。（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_后，套上试管夹才能对试管加热。（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_。（4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2和另一种物质，该反应是_（填“吸热”或“放热”）反应，但小煦在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是_。第4节二氧化碳1物理性质：通常状态下，二氧

21、化碳是无色、无味的气体。在相同条件下，同体积的二氧化碳的质量比空气的质量大，约是空气的1.5倍。二氧化碳能溶解在水中，通常一体积水能溶解一体积二氧化碳。固态二氧化碳叫做“干冰”。2倾倒二氧化碳的实验（如图所示）实验现象：两支蜡烛自下而上依次熄灭；实验结论：二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；密度比空气大。3二氧化碳的溶解性实验（如图所示）实验现象：软塑料瓶变扁；实验结论：二氧化碳能溶于水。4化学性质（1）不能燃烧，也不支持燃烧作灭火剂。（2）不能供给呼吸。（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，此反应可用于鉴别二氧化碳。反应式：二氧化碳（CO2）氢氧化钙Ca(OH)2碳酸钙（CaCO3）水（H2O

22、）。（4）二氧化碳通入水中会与水反应：二氧化碳（CO2）水（H2O）碳酸（H2CO3）（碳酸能使紫色石蕊试液变红），碳酸易分解：碳酸（H2CO3）二氧化碳（CO2）水（H2O）。1（2019海曙）下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（）2（2019余姚、慈溪）下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D二氧化碳可用作灭火剂3（2020余姚、慈溪）下列有关二氧化碳的实验，不能达到实验目的的是（）A将水倒入集气瓶中，检验二氧化碳能否溶于水B收集一瓶二氧化碳气体，观察二氧化碳的颜色C将二氧

23、化碳气体通入紫色石蕊试液中，证明二氧化碳溶于水显酸性D将二氧化碳通入石灰水中，可以看到有白色沉淀生成4（2019北仑）证明汽水中含有二氧化碳气体，最合理的做法是（）A将燃烧的木条伸进汽水中，观察是否熄灭B用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味C振荡汽水瓶，观察瓶子是否变扁D振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊5（2018镇海）如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A变红，不变红B变红，不变红C、变红，、不变红D比先变红，、不变红6（2018海曙）为了验证二氧化碳的性质，按如图所示将干

24、燥二氧化碳缓慢地通过上下两根玻璃管，一段时间后蓝色石蕊试纸（遇酸性溶液变红）先变红的是（）AB和CD和7（2019镇海）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色ABCD8（2019北仑）如图所示，在左、右两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则（）A左瓶没有任何变化，右瓶紫色石蕊试液变红B左右两瓶紫色石蕊试液均变红，两瓶都变瘪C左瓶变瘪，右瓶试液变红D左右两瓶紫色石蕊试液均变红，甲瓶变瘪，乙瓶外形不变

25、9（2018江北）通常检验集气瓶中二氧化碳是否收集满的正确方法是（）A把燃着的木条放在集气瓶口B把燃着的木条迅速插入集气瓶中C加入澄清石灰水D加入石蕊试液10（2018海曙）澄清的石灰水在空气中放置一段时间，看到表面有一层白膜，说明空气中含有_，写出该变化的文字表达式：_。11（2018余姚、慈溪）用如图所示装置完成二氧化碳的性质实验，甲中的液体具有吸水作用。步骤及现象：（1）关闭、打开，乙中现象：_。（2）关闭、打开，乙中小花变红。通过以上实验，可以得出的结论是_。12（2018奉化、宁海、象山）二氧化碳是空气中的一种重要成分，它在空气中的含量虽然不高，但与人类的生命活动却是密切相关的。（1

26、）在自然界中，绿色植物吸收大气中二氧化碳进行_作用可制造出人类生命活动所需要的有机物。（2）大气中部分二氧化碳会溶解于水，导致海水酸化，写出反应的文字表达式：_。（3）如果要检验一种气体是不是二氧化碳，可以让气体通过_，如果看到变浑浊的现象，就可得到检验。13（2019鄞州）为了探究二氧化碳的性质，某科学探究小组做了如下图所示的四个实验：甲：二氧化碳溶解性实验乙：二氧化碳倒入烧杯中丙：二氧化碳通入石蕊试液中丁：往澄清的石灰水里吹气（1）探究甲中二氧化碳是否可以溶于水时很难直接观察到现象，可以通过_的变化来间接感知。（2）乙中出现的现象是_，由此可知二氧化碳的性质有_。（3）丙中出现的现象是_，

27、丁中反应的文字表达式为_。1（2020奉化、宁海、象山）有两个集气瓶，分别装着氧气、二氧化碳，若要鉴别它们，下列方法不可行的是（）A闻气味B用燃着的木条插入瓶中C分别滴入澄清石灰水，振荡D滴入紫色石蕊试液，振荡2（2019镇海）将燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条上的火焰熄灭，则该气体是（）A一定是氧气B一定是二氧化碳C一定是空气D可能是二氧化碳3（2020江北）A、B、C、D四个集气瓶内分别装有氢气、氧气、氮气、空气。为了区别这四种气体，小煦将燃着的木条分别伸入这四个瓶内，发现在A瓶内木条燃烧状态不变，B瓶内木条燃烧变旺，C瓶内气体燃烧，还时有爆鸣声，D瓶内木条熄灭，则A、B、C、D

28、依次是（）A氮气、氢气、氧气、空气B空气、氧气、氢气、氮气C氢气、氧气、氮气、空气D氧气、氢气、空气、氮气4（2018北仑）有空气、氧气、氮气、二氧化碳各一瓶，可用怎样的方法加以鉴别？（不超过两种试剂）操作步骤1：_，实验现象及结论：_；操作步骤2：_，实验现象及结论：_。5（2020海曙）A、B、C、D四种物质分别是空气、氧气、硫、氮气、二氧化碳、红磷、木炭和铁丝中的一种。其中A是无色无味的气体；B在A中燃烧得更旺，生成无色无味的气体C；C能使澄清石灰水变浑浊；D也是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中立即熄灭；又知C和D不是同种物质。根据上述现象推断：B是_，C是_，D是_。6（2020

29、余姚、慈溪）把一种黑色固体物质A在空气中点燃后放入盛有某无色气体B的集气瓶内燃烧，发出白光，生成无色无味气体C；如果在装满气体C的矿泉水瓶内加入适量紫色溶液，盖紧瓶盖，振荡，发现矿泉水瓶变瘪，同时观察到溶液变为红色。据此回答下列问题：（1）物质A的名称是_。（2）矿泉水瓶变瘪的原因是_。（3）写出气体C的其中一种用途：_。7（2020奉化、宁海、象山）在AF的各种物质中，A是化学实验室中常用的溶剂，B、C、E是常见的气体，它们之间的转化关系如下图。将气体E通入澄清石灰水会产生白色沉淀G。请据此回答：（1）在以上各种物质中，A是_，E是_（都填写名称）。（2）向A中加入紫色石蕊试液，在将E通入A

30、生成F的过程中，可以观察到的实验现象是_。（3）写出E转化为G的文字表达式：_。第5节保护大气圈1平流层中含有一层“臭氧”（O3）气体，它可以吸收大部分太阳光紫外线，使生物免受伤害。2温室效应：对流层中水蒸气和二氧化碳等气体允许太阳的热辐射透过，但却阻止地表热量的散发。3为了控制温室效应，需要减少二氧化碳等温室气体的排放量，并通过植树造林等增加地球吸收二氧化碳的能力。4能引起温室效应的气体被称为温室气体。目前一般认为有二氧化碳、甲烷（CH4）、氟氯烃（氟利昂）、一氧化二氮（N2O）等。5大气中的臭氧层吸收了99%以上的紫外线，保护了地球上各种生物的繁衍和生长。6臭氧空洞是由于人类活动向大气中排

31、入化学物质如氟氯烃（氟利昂）、氮氧化物等引起的。7一般认为，空气污染物主要是污染性气体（二氧化硫、氮氧化物等）和可吸入颗粒物。1（2020海曙）有关臭氧层的说法，正确的是（）A臭氧层遭破坏，使到达地面的可见光增加，地表热带范围扩大B臭氧层中的臭氧主要分布在对流层，易被破坏C向大气中排入氟氯烃、氮氧化物等物质会破坏臭氧层D南极臭氧层空洞使南极冰川融化速度明显加快2（2018镇海）人类只有一个地球！“减少污染，保护地球”是每一个地球人的职责。下列说法中，正确的是（）A臭氧空洞的不断扩大，增加了人类皮肤癌的发病概率B减少含氟制冷液的使用和飞机、汽车尾气的排放，可使臭氧空洞修复C大量使用汽油、煤炭等燃料会导致温室效应加剧，这对农作物都是不利的D减少二氧化碳排放、增加人工造林面积等措施，与海平面高度变化无关3（2018奉化、宁海、象山）2016年7月17日，阿里极大陆性冰川崩塌。这位“冰川巨人”轰然倒下，不仅震动了中外冰川界，也给整个地球敲响了环境危机的新警钟。冰川崩塌有多种原因，其中一种是温室效应。下列关于温室效应的叙述中错误的是（）A温室效应能使地球表面温暖湿润，生机盎然B温室效应气体一般认为是二氧化碳、甲烷等C植物能够吸收大气中的二氧化碳，只要多种树就能彻底解决问题D温室效应加剧造成气温升高，蒸发加强，加剧土地荒漠化，还引起冰川融化4（2020奉