幼儿园中班安全《认识安全标志》教案三篇

1、 幼儿园中班安全认识安全标志教案三篇 篇一 一、设计意图 幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少乐观的自我爱护的力量和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。 为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强安全训练的培育。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“熟悉安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全学问、知道一些突发大事的处理方法，提高安全意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。 二、活动目标 1、教幼儿熟悉

2、日常生活中常见的安全标志，遵守交通规章。 2、懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法。 3、训练幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和力量。 三、重难点分析 重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。 四、活动预备 1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步熟悉四周的交通安全标志。 2、预备留意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。 3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。 4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计

3、标志用的纸笔等材料。 五、活动过程 （一）导入 出示教学课件，引起幼儿熟悉标志的兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？ 播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨观察前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。 提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？ 通过组织幼儿观看、争论让幼儿知道熟悉安全标志，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们熟悉标志的欲望。 （二）绽开 1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。 教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么。 2、教幼儿熟悉生活中常见的安全标志 今日教师也带来了好多标志宝宝，我们一起来

4、看一看它们是谁。 （1）人行横道标志 师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？ （2）制止烟火标志 师提问：这是什么标志？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？ （3）留神触电标志 师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？ 师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。 另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常见标志引导幼儿熟悉。 师：假如没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想像，相互争论） 3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。 日常生活中还有许多我们不熟悉的安全标志，我们一

5、起来看一看。（放课件） 通过观看让幼儿知道安全标志可以分为警告标 志、指示标志、禁制标志等多种。 4、通过嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。 （1）玩山洞掏宝的嬉戏。 教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。 （2）情景表演逛公园 领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。 对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。 （三）完毕 请小朋友帮忙幼儿园设计一些标志 师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园

6、里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。 （活动时教师可先让幼儿分组争论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过相互沟通争论，为后面的设计作好铺垫） （四）活动延长 1、通过美术活动让幼儿画出熟悉的标志；为幼儿园设计标志。 2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。 3、活动室内布置“安全标志记心中”专栏，日常生活中进展随机训练。 4、家园互动，连续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全学问。 5、家长带幼儿外出时，连续引导幼儿熟悉交通安全标志，并训练幼儿平常应按标志要求去做。 篇二 活动目标 1

7、、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点： 重点：防火； 难点：自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。 预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄

8、灭的烟头应准时踩灭。 熟悉“严禁烟火”的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 6、嬉戏：“安全防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。活动延长：熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。 篇三 活动预备： 1.指导幼儿简洁时装表演，不要让幼儿知道 2.各种标志图 活动过程： 1. 时装表演，吸引幼儿留意力。 师：“今日，咱们班的四位小朋友给大家预备了一个小节目。” 2. 稳固认知图形，鼓舞幼儿大胆完整的叙述。 师：“表演完毕了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比拟好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上帖了标志图） 师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？） 3. 熟悉新标志 师：“告知我，这上面画着什么？表示什么意思？” “为什么要设立这些标志？标志有什么作用？” 4. 小结：标志可以告知人们在这里可以做什么，不行以做什么？人人都应当遵守标志的要求。 5. 延长：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？ （2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？ 活动由来： 目前