马说6 完整版课件

1、马 说 韩 愈考考你：你对作者的了解有多少： 韩愈 （公元768824年） ，字 , 代文学家、思想家。散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“ ”之首。其主张为“文以载道、文道结合”。与柳宗元并称“ ”。初读课文，找出文中自己容易读错或难读的字词。小组内合作，读准文章的字音。这些字你能读准吗？祗zh骈死于槽枥之间pinco l一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也Sh(dn)shss1. 不以千里 称也2. 才美 不外见3. 食马者 不知其能千里 而食也4. 且 欲与常马等 不可得5. 鸣之 而不能 通其意这些句子的停顿节奏要把握好! 再读课文，疏通文章的

2、大意，掌握重要词语、句子的意思。并写上自己难理解的字、词、句，先在小组内交流，小组解决不了的派代表写在黑板上，共同来解决。这些红色字体的词语你能理解吗？1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（ ）（ ）（ ）2、一食或尽粟一石。（ ）（ ）3、食马者不知其能千里而食也。（ ）4、是马也。（ ）5、才美不外见。（ ）6、且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 （ ）（ ）（ ）7、策之不以其道，食之不能尽其材。 （ ）（ ）（ ）（ ） 8、执策而临之。（ ）（ ）1、找找这篇文章中的通假字吧！2、你能区别这些词的意思吗？ 策之不以其道执策而临之其真无马邪其真不知马也食马者不知其能千里

3、而食也一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足食之不能尽其材1、策3、食2、其鞭打，鞭策马鞭子难道恐怕千里马餐、顿通“饲”，喂吃通“饲”，喂一词多义：安求其能千里也虽有千里之能祗辱于奴隶人之手马之千里者策之不以其道1、能2、之能够能力的不译代词，代指“千里马”一词多义： 对照译文，试着读读、背背这篇课文! 世上先有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐却不经常有。因此，即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱没，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不能凭借日行千里而著称。 日行千里的马，有时吃一顿能吃完一石小米，可是喂马的仆役不知道它能日行千里，（并按照千里马）来喂养。这样的马，虽

4、然有日行千里的才能，可是由于吃不饱，力气不足，能力和特长表现不出来，要求它和普通的马一样尚且做不到，怎能要求它能够日行千里呢？ 鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它的鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说：“天下没有好马呀！”唉，难道真的没有好马吗？大概真的是不能识别好马呀。1、作者开篇提出了怎样的观点？ 2、用自己的话或文中的话说说“千里马”有怎样的特征？又有怎样的食马者？千里马的遭遇又是怎样的？3、想想作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情？这是一种怎样的写法？问题探究议一议：千里马的才能被食马者埋没，令人扼腕叹息，其中无知的食马者应承担大部分的责任，但千里马没有主动表现才能也是一个原因。由此推想，当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到避免人才被埋没，多出人才，人尽其才？请联系实际谈谈自己的看法。创作背景： 这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相，很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。本文选自昌黎先生文集里的杂说；杂说共有四篇，这是第四篇。用课文语句填空。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见