中班美术美丽的石头画教案反思

1、中班美术美丽的石头画教案反思中班美术漂亮的石头画教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画，在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法，合适幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看漂亮的石头画教案吧。活动设计背景我们园承接了幼儿美术教学有效策略研讨的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带着幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感爱好，他们还给它起

2、了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起搜集一些较大的和较平滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能依据石头的形状特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有肯定的模拟力量但想象力和制造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上进行美术活动的制造力量。活动目标1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

3、5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。难点：在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的改变。活动准备石头展览馆场景，视频展现仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品赏识：通过赏识石头画展，引导幼儿赏识，引起幼儿爱好：1.师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小好友认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。2.商量：重点引导幼儿赏识三种类型的石头画（1）外形（2）颜色（3）布局3.总结：师：刚刚赏识了那么多的石头画，有的石头画是依据石头的外形来装饰的，有的则运用了很多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧

4、。二、示范活动：1.老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮洁净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不简单乱。2.商量：师：我的石头画完成了漂亮么，给我激励一下吧。（放在展览架上）师：你想在石头上画什么呢？（幼儿商量）三、操作活动：幼儿操作，老师个别指导，（提示幼儿留意颜色的搭配，保持画面洁净）四、赏识评价老师将幼儿作品一一展现出来，请幼儿赏识评价，并谈谈自己的感受。教学反思活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活

5、动进行讲评：长处：在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。缺乏：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时分，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时分，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。从前我的观念是

6、上好一节课就是在你组织的时分孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，老师课前的准备活动也是非常重要的，这里所说的准备既包括学问方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时分显现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明

7、白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的路，让孩子能够听得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用途了。自我反思教学活动是要细心布置的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺当开展学习和达成有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求老师

8、努力追求有效的教和有效的学，充足发挥老师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的进展。通过这次教学活动我熟悉到有效教学的开展应把握以下几个环节。一、老师不仅要备教材，更要备幼儿老师备课，不仅要备教材，更重要的是要备幼儿。每个幼儿都是一个独立成长的个体，在备课前，要对幼儿做充足的了解，考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点，留意他们的个别差异，努力做到因材施教。老师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式时，既要关注幼儿的爱好与需要，也要充足考虑幼儿的已有经验与认知特点。教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得进展。这次活动的重点是让幼儿学会综合应用线条和色块进行装饰，每个环节

9、都要围围着这个主题来进行。虽然活动环节设计合理，但在备幼儿方面，却考虑得不周全。我应当在备课前对幼儿有充足的了解，然后依据幼儿的已有经验，选择符合幼儿最近进展区经验的内容，以真正满意幼儿进展的需要。二、老师应按时把握教学现场，适时引导幼儿老师通常会预先设计好整节课的教育目标，教学目标明确了，老师就会为了到达目标调整教学的进度。然而教学的对象是一个特别的群体，老师往往会发现自己细心设计了活动方案，仔细组织了幼儿活动，但经常要花许多时间去维持活动秩序，最终落个活动方案没完成、活动效果差的结局。显现这种情况可能与老师缺乏设计和组织教学活动的技能有关，尤其缺乏把握教学现场的力量。在设计活动时很少留有生

10、成的空间，活动中注意方案的成度，却很少留意幼儿的反应，更不敢或不能对幼儿的反应信息进行处理，由于一旦对幼儿反应的信息赐予解释或处理，那么这节课预定的目标就有可能完不成。其实，教学活动过程中是否完成教学进度并不重要，重要的是在活动过程中是否能真正促进幼儿的进展。这就要求老师要在教学活动过程中按时把握教学现场，把留意力转向幼儿，为幼儿的学习提供支持和帮忙，对幼儿提出的新想法或新发现适时分析，一旦确定有教育价值，要按时生成新内容并主动引导幼儿探究。三、注意幼儿作品讲评绘画完成后的评价部分也是必不行少，非常重要的。评价不能重视结果，更多的要关注绘画的过程，围绕活动的重点进行作品评价。详细说是老师要对每一位幼儿的作品作出针对性的评价。幼儿的作品哪里好？为什么好？把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿的探究与制造精神，答应幼儿在创作时采纳不同的方法，不同角度的给与肯定，以爱护和激励幼儿为主，特别是对根底差的幼儿的作品老师更应予以认可，详细地评价他们提高的水平，转变过去整齐的横向评价。评价注意个别，从幼儿个人