小班讲课教案三篇

1、 小班讲课教案三篇 篇一好玩的魔术瓶 活动目标：1幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发觉的乐趣。2在活动中能认真观看，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。3在熟悉三原色的根底上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动预备： 1学问预备：幼儿对颜色有初步的感知。活动前教师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。2物质预备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重难点： 重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。难点：发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： （一）嬉戏“变魔术“引起幼儿的兴趣。1导入情景：小朋友想不想看教师变魔术？2出示魔瓶，

2、引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？3教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观看：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？（二）幼儿变魔术，感知三原色。1幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝一样颜色的标记贴在魔术瓶上。3引导发觉魔术的隐秘水宝宝为什么会变颜色？隐秘藏在哪里，找一找？小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。（三）换瓶盖，变颜色。发觉颜色的变化1通

3、过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。（四）完毕局部除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮教师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。 活动延长： 1引导用变出的颜色进展涂鸦画。2引导玩配色嬉戏感知更多的颜色变化。 篇二 好玩的嘴巴 活动目的：1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱惜自己的嘴巴，并学会讲究

4、卫生的良好习惯。2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不行以做。活动预备：1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。2、唱的（话筒、录音机等）。3、吃的（糖果、食品等）4、一些物品的图片、记录表人手一张。 活动过程： 一、猜猜哪里发出的声音？1、请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处。1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？2、幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。1、教师：“今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们快乐吗？”2、引导幼儿去

5、嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进展嬉戏。3、幼儿嬉戏后，教师提问题让幼儿答复。（1）谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边答复）。（2）你还看到别人用嘴巴干什么？4、教师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。四、请幼儿进展记录1、请幼儿依据记录表中的内容自己进展推断、记录。2、幼儿争论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？3、小结：训练幼儿要爱惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃

6、，吃了就会生病，使人难过。（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 篇三 好玩的溶解 设计意图： 生活中有许多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动供应给幼儿实践操作时机，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，积存阅历。如：幼儿在活动中观看溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究兴趣和求知欲。 活动目标： 1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。 2、使幼儿知

7、道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。 3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪心和激发幼儿产生深厚的观看兴趣。 活动预备： 1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。 2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。 3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。 4、故事PPT课件 活动过程： 一、情景故事“小鸭子买糖”导入。(PPT课件) 故事内容(PPT)：一只小鸭子想帮妈妈做事，妈妈让她帮助买一袋白糖，小鸭子同意了。小鸭子高快乐兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到

8、哪里去了吗? 二、试验操作：溶解现象。 1、教师示范试验 (一)观看糖在水里的溶解现象。 小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了) 先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形。(白色的、颗粒状。) 让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了) 让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了) 教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。 (二)幼儿操作进展试验。 1、熟悉操作材料。教师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等) 2、幼儿动手操作试验，进一步探究。 教师提出操作要求：教师为每位小朋友预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。 教师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在教师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在教师桌子的右上角。 每组选两名幼儿，说说各组试验探究结果。(谁