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文档简介

1、中班科学滚动教案反思这是中班科学滚动教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.让幼儿初步感知滚动。2.激发幼儿探究事物的爱好。3.培育幼儿能在集风光前大胆讲解并描述操作过程。4.能主动地与伙伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物改变的愿望。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：1.常规至关重要，要能收能放。2.幼儿已擅长在玩中发现、玩中学习3.各种外形的玩具数个。4.纸板、搓板数个。5.大筐三个。活动过程：第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。（2）进行滚与不滚动的初浅分类；（3）发现滚动物体的特别情况，总结不同之处，并与二次分类。第三，（1）球

2、体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？活动准备：1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）2.常规至关重要，要能收能放，会听开头与停止口令词。幼儿已擅长在玩中发现玩中学习。（尽量防止幼儿对教学环境、听课老师的转变增减的敏感度）过程剖析：第一部份：集体分散玩教具。找出其次，幼儿已有擅长在玩中发现的意识习惯；最终，老师参与其中，重在观看、引导。玩后：提问：其次，幼儿已有

3、擅长在玩中发现的意识习惯；最终，老师参与其中，重在观看、引导。玩后：重复提问：全部的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？集体总结：滚动的条件其次，幼儿已有擅长在玩中发现的意识习惯；最终，老师参与其中，重在观看、引导。玩后：提问：其次，幼儿已有擅长在玩中发现的意识习惯；最终，老师参与其中，重在观看、引导。玩后：提问：你从中发现了什么？总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）幼儿表述：球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。结束部分：提出问题，结束课程。活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的爱好，设置游戏情境，以幼儿自主探究为主线，老师适时指导、提升为辅线，充足激发了幼儿的熟悉爱好和探究欲望，培育了幼儿尊重科学、脚踏实地的科学看法

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