大班数学《小兔找新家》-许心乔老师

1、Word - 3 -大班数学小兔找新家-许心乔老师 活动目标：1、利用观看发觉并把握各种不同的排序逻辑，感触逻辑的美。2、理解abcd的逻辑类型，并娴熟运用此逻辑填补空缺。3、激活幼儿学习数学的爱好，体悟助人为乐的成就感。活动预备：1、幼儿操作材料人手一份2、课件（ppt）3、音乐活动重点：发觉并把握不同类型的逻辑活动难点：理解并运用abcdabcd此类型的逻辑活动过程：一、情景导入、发觉逻辑（一）以小兔搬新家的情景导入，引领幼儿发觉并讲出彩旗、彩花和灯笼罗列的逻辑。师：前几天下雨，小兔子的房子被雨水冲坏了，今日她搬进了新家，她很愉快，她买了许多彩旗彩花还有灯笼，把自己的新家装点的可美丽了，你

2、们看！（二） 引领幼儿观看，发觉装点中的逻辑师：认真看看小兔家的装点，你有没有什么发觉？她装点的挨次是不是胡乱摆放的？（不是，是有挨次（逻辑）的）1、引领幼儿说说彩旗、彩花和灯笼的逻辑师：那么XX的摆放的逻辑是什么样的呢？谁来说说看？彩旗：紅黄黄、紅黄黄、紅黄黄彩花：绿黄蓝、绿黄蓝、绿黄蓝灯笼：紫紫黄黄、紫紫黄黄、紫紫黄黄2、请幼儿帮小兔完成装点师：小兔的装点真好看，但是，她一个人忙不过来了，我们来帮帮她好不好？二、体悟不同的排序办法，引领幼儿发觉并试试接着逻辑罗列。1、创设情境（小兔请了小猫和小鸡来家作客，他们要各走一条路来小兔家）引领幼儿观看条路的不同点，并说出每条路面上石块的罗列逻辑。小

3、猫的路：黄蓝红紫、黄蓝红紫、黄蓝红紫小鸡的路：椭圆形长方形爱心三角形、椭圆形长方形爱心三角形、椭圆形长方形爱心三角形2、展示小鹿的路，发觉逻辑不仅是单层的，还有双层的师：小兔觉得来的小同伴有点少，于是她又请了小鹿来做客，小鹿也要走自己的路去小兔家，看，小鹿的路和小猫、小鸡的一样吗？有什么不一样？小鹿的路又有什么逻辑呢？小鹿的路：（1）红色半圆形绿色正方形蓝色三角形黄色圆形、红色半圆形绿色正方形蓝色三角形黄色圆形、红色半圆形绿色正方形蓝色三角形黄色圆形3、引领幼儿找出小路中的共同点师：你们再认真看看，三只小动物的路除了有不同的地方，还有没有相同的地方？共同点：都是根据abcd的逻辑罗列的教师小结

4、：本来小动物们的路铺的石块虽然色彩、外形都不一样，但是它们路的逻辑都是根据四个一组四个一组，而且这四个石块都是不一样的这样的逻辑来罗列的。三、请幼儿来帮忙修路（创设情境）1、展示小猪的路，引领幼儿把握abcd的逻辑师：小猪听说小兔搬了新家，也要去小兔家庆贺她，你们看，他也要走他的路去小兔家啦！咦？这小猪的路怎么缺了点石块呢？我们帮他修好吧！2、展示狮子的路，协助幼儿再次认识abcd的逻辑师：小狮子也忍不住想去看看小兔的新家，看，这是他要走的路，哎？这小动物们的路怎么都缺了石块呀！我们再来帮帮小狮子吧！3、投放难度不同的操作材料，请幼儿自主挑选举行操作创设情境：森林里的小动物们听说小兔搬了新家，

5、都要去小兔家庆贺一下，大灰狼听说小动物们要去小兔家，可他不能去，很愤怒，就静静的把全部的路给破坏了，你们看！小动物们现在都不能去小兔家了！你们有没有什么方法呀？（帮他们修路）那我们来协助他们把本来的路修好吧！师：时教师已经把小动物们的路放在你们的桌子上，请你帮小动物们修一修，假如你觉得自己能力有限，你可以挑选协助两只小动物修路，假如你觉得你可以，还是想挑战一下的呢，你可以协助三只小动物修路，好吗？4、幼儿操作，老师巡回指导（假如有的幼儿修的比较快，就多修几条）四、讲解评价1、请个别幼儿出示自己修的路，并说说路的逻辑师：谁来说说，你帮谁修了路？它的路有什么逻辑？还有谁也是修的xx的路？你么都是这样修的吗？