高一化学《物质的分类2》 完整版课件PPT

1、湖南省长沙市一中卫星远程学校二、分散系及其分类1. 基本概念二、分散系及其分类1. 基本概念（1）分散系：一种或一种以上的物质分散到另一种物质中所得到的混合物叫分散系。二、分散系及其分类1. 基本概念（1）分散系：一种或一种以上的物质分散到另一种物质中所得到的混合物叫分散系。（2）分散质：被分散的物质。二、分散系及其分类1. 基本概念（1）分散系：一种或一种以上的物质分散到另一种物质中所得到的混合物叫分散系。（2）分散质：被分散的物质。（3）分散剂：能分散分散质的物质。 气 液 液 固 气 固 分散质分散剂 气 液 液 固 气 固 分散质分散剂 气 液 液 固 气 固 分散质分散剂 气 液 液

2、 固 气 固 分散质分散剂实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水湖南省长沙市一中卫星远程学校实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 空气湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 空气云、雾湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾

3、 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 空气云、雾烟湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 泡沫空气云、雾烟湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 泡沫

4、白酒空气云、雾烟湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 泡沫白酒糖水、油漆空气云、雾烟湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 泡沫白酒糖水、油漆空气云、雾烟泡沫塑料湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空

5、气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 泡沫白酒糖水、油漆空气云、雾烟泡沫塑料珍珠(包藏着水的碳酸钙)湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水实例分散质分散剂气 气 气 液 液 液 液 气 气 固 液 固 固 固 气 固 液 固 泡沫白酒糖水、油漆空气云、雾烟泡沫塑料珍珠(包藏着水的碳酸钙)有色玻璃、合金湖南省长沙市一中卫星远程学校珍珠(包藏着水的碳酸钙) 雾 泡沫 白酒 云 泡沫塑料 有色玻璃 烟 空气 油漆 合金 糖水分散系探究对象生理盐水淀粉

6、液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照

7、射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过

8、半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能不能分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外

9、观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不能分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不能不能分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮

10、的通路能能能不能不能不能分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不能不能不能1分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不能不能不能11100分散系探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位n

11、m）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不能不能不能11100100分散系溶液探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不能不能不能11100100分散系溶液胶体探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不

12、能不能不能11100100分散系溶液胶体浊液探究对象生理盐水淀粉液泥水探究内容外观特征用激光笔照射能否通过滤纸能否通过半透膜本质分散质粒子大小（单位nm）无色、透明、稳定无色、透明、较稳定黄色、不透明、不稳定无明显现象光亮的通路无法形成光亮的通路能能能不能不能不能11100100科学探究 外观特征丁达尔效应Fe(OH)3浊液1. 取2个小烧杯 第一个加入40mL0.1mol/LNaOH， 第二个加入 40mL 热开水2. 分别逐滴加入1012滴FeCl3饱和溶液，并用玻璃棒 搅拌。 3. 观察两个烧杯里的混合物，分别用激光笔从烧杯 外侧照射烧杯中的液体，观察并填写下表FeCl3热水科学探究 外

13、观特征丁达尔效应Fe(OH)3浊液浑浊、不透明、红褐色1. 取2个小烧杯 第一个加入40mL0.1mol/LNaOH， 第二个加入 40mL 热开水2. 分别逐滴加入1012滴FeCl3饱和溶液，并用玻璃棒 搅拌。 3. 观察两个烧杯里的混合物，分别用激光笔从烧杯 外侧照射烧杯中的液体，观察并填写下表FeCl3热水科学探究 外观特征丁达尔效应Fe(OH)3浊液浑浊、不透明、红褐色没有 1. 取2个小烧杯 第一个加入40mL0.1mol/LNaOH， 第二个加入 40mL 热开水2. 分别逐滴加入1012滴FeCl3饱和溶液，并用玻璃棒 搅拌。 3. 观察两个烧杯里的混合物，分别用激光笔从烧杯 外侧照射烧杯中的液体，观察并填写下表FeCl3热水科学探究 外观特征丁达尔效应Fe(OH)3浊液浑浊、不透明、红褐色澄清、透明、红褐色 没有 1. 取2个小烧杯 第一个加入40mL0.1mol/LNaOH， 第二个加入 40mL 热开水2. 分别逐滴加入1012滴FeCl3饱和溶液，并用玻璃棒 搅拌。 3. 观察两个烧杯里的混合物，分别用激光笔从烧杯 外侧照射烧杯中的液体，观察并填写下表FeCl3热水科学探究 外观特征丁达尔效应Fe(OH)3浊液浑浊、不透明、红褐色澄清、透明、红褐色 没有 明显（有光路） 1. 取2