高三语文《古诗鉴赏鉴赏语言》 完整版课件PPT

1、相传苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好虽好，但不算最好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好虽好，但还不是最好。”小妹给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？答案因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“淡”二字，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。古诗词语言鉴赏包括两个

2、方面1、语言使用炼字2、语言特色风格古诗词语言鉴赏包括两个方面答题步骤：(1)释含义：解释该字在句中的含义。该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下。(2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。(点出手法)(3)点情境：点出该字刻画了怎样的形象，或烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，达到了怎样的表达效果。 古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词，有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼。炼字类型：1、动词绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春

3、意闹。问：王国维在人间词话中曾评价说：“红杏枝头春意闹，着一闹字，境界全出。”请分析其妙处？参考答案： 闹，热闹。（步骤一） 当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然、春光烂漫之意。 此处运用拟人的手法生动形象地表现了春光无限的意境之美，（步骤二） 表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。（步骤三） 2、修饰词随风潜入夜，润物细无声。 请分析“潜”字和“细”字的妙处。参考答案： 潜，偷偷的；细，细细的，绵绵的。（步骤一） 这两个字抓住了春雨的特点；（步骤二）运用拟人手法的运用，寓春雨以情趣，写出了春雨只为润物不为人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情。（步骤三）3、特殊词（1）

4、叠词 浪 淘 沙南唐 李煜 帘外雨潺潺 ， 春意阑珊。罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客，一晌贪欢 。 独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也，天上人间。注： 潺潺：形容雨声。 阑珊：衰残。罗衾：绸被子。不耐：受不了。身是客：指被拘汴京，形同囚徒。 一晌：一会儿，片刻。贪欢：指贪恋梦境中的欢乐。 试分析“潺潺”的妙处。参考答案： “潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，想起乍暖之还寒；（步骤一） 冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，（步骤二） 而这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心头（步骤三）。 课堂演练（一）阅读下面这首唐诗，回答问题 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西

5、风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 参考答案： 同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 请阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 端 居（闲居） 唐 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注：悠悠：杳渺难期，怅然若失。 素秋：秋天的代称。清冷感觉。说说“敌”的妙处。答案： “敌”有对着

6、、抵挡之意。 (步骤一) 写出空床和素秋默默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋的凄冷(步骤二) 抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三) (2012安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。答：_解析答题时把“软”“涌”放在句中，结合全诗意境情感(心境悠闲、陶醉于自然美景)分析；解释含义包括解释字面含义和深层含义，“软”，以触觉写视觉；“涌”运用了比拟的手法；还原景物要求展开联想和想象，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。答案“软”字以触

7、觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。【命题揭秘】 “炼字”就是锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意。分析“炼字”，就是品味用得好的词语所深藏的感情，或品味其形象深刻的表达效果。高考对于“炼字”主要有以下的考查形式： 1诗中最传神的字是哪个？请作分析。 2对某字进行赏析或说说某字的表达效果。 3某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？ 4某字历来为人称道，你认为它好在哪里？【答题范式】 这个字意思是(或：

8、运用了什么手法)，具体、形象、生动、传神地刻画了形象(或：景色)，描绘出了情状，烘托了意境，表达了情感。1、提问方式：鉴赏诗歌语言风格1、提问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？鉴赏诗歌语言风格1、提问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗具有怎样的语言风格？鉴赏诗歌语言风格1、提问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗具有怎样的语言风格？ （3）试分析这首诗的语言特点。鉴赏诗歌语言风格2、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。（1）答题术语3、常用术语清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚

9、雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约 （1）答题术语3、常用术语（2）评价术语简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富 （2）评价术语4、答题步骤：4、答题步骤：（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。4、答题步骤：（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。4、答题步骤：（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）析作用

10、：指出表现了作者怎样的感情。【答题范式】此诗语言特点是，(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了之情(或叙写了事，描绘了情景、场面。)1、平淡质朴：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。诗歌常见风格“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”陶渊明篱笆、菊花、远山、飞鸟都是田园生活中极为常见的景物，诗人娓娓道来，不加缀饰，在平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣 。具体分析：1、平淡质朴：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。2、绚丽奇特：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。诗歌常见风格李贺李凭

11、箜篌引“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”具体分析：以玉碎山崩之声拟众弦齐鸣，以凤凰鸣叫拟一弦独响，以“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声欢快，以有形写无形，想象新奇，用词绮丽，形神兼备。3、委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。3、委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。4、悲壮慷慨：含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 5、豪迈奔放：其特点既表现了作为主体的诗人的特点，

12、又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率有气势。 6、沉郁顿挫：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。 5、豪迈奔放：其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率有气势。7、冲淡平和：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。7、冲淡平和：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。 8、旷达潇洒：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。7、冲淡平和：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。 8、旷达潇洒：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。9、

13、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。 焚书坑 章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。注：秦始皇三十四年（前213），采纳丞相李斯的奏议，下令在全国范围内搜集焚毁儒家诗、书和百家之书，令下之后三十日不烧者，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。焚书坑据传是当年焚书的一个洞穴，旧址在今陕西省临潼县东南的骊山上。章碣或者到过那里，目之所触，感慨系之，便写了这首诗。10、清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦

14、之情。10、清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。如：周邦彦苏幕遮：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”阅读下边一首诗，完成后面的问题。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。课堂演练【答案】【答案】(步骤一)此诗语言特点是清新自然，质朴、口语化，【答案】(步骤一)此诗语言特点是清新自然，质朴、口语化，(步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺

15、是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。阅读下面一首诗，完成下面的题目。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？结合诗句具体说明。 课堂演练【答案】【答案】（步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉，【答案】（步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，【答案】（步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，（步骤3）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。 问题诊断缺少手法判断，没有效果分析【典例】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花向子斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】 向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。“斜红叠翠”一句，“红”“翠”