SPSS分析调查问卷数据的方法

1、SPSS 分析调查问卷数据的方法SPSS 分析调查问卷数据的方法 当我们的调查问卷在把调查数据拿回来后,我们该做的工作 就是用相关的统计软件进行处理，在此，我们以SPSS为处理软 件,来简要说明一下问卷的处理过程,它的过程大致可分为四 个过程:定义变量、数据录入、统计分析和结果保存下面将从 这四个方面来对问卷的处理做详细的介绍.SPSS 处理: 第一步:定义变量 大多数情况下我们需要从头定义变量，在打开SPSS后，我 们可以看到和 excel 相似的界面，在界面的左下方可以看到 Data View, Variable View 两个标签,只需单击左下方的 Variable View 标签就可以

2、切换到变量定义界面开始定义新 变量。在表格上方可以看到一个变量要设置如下几 项:name（变量名）、type（变量类型）、width（变量值的宽度）、 decimals（小数位）、label（变量标签）、Values（定义具体变 量值的标签）、Missing（定义变量缺失值）、Colomns（定义显 示列宽）、Align（定义显示对齐方式）、Measure（定义变量类型 是连续、有序分类还是无序分类）.我们知道在 spss 中,我们可以把一份问卷上面的每一个问题 设为一个变量,这样一份问卷有多少个问题就要有多少个变 量与之对应,每一个问题的答案即为变量的取值.现在我们以 问卷第一个问题为例来说

3、明变量的设置.为了便于说明,可假 设此题为:请问你的年龄属于下面哪一个年龄段()?A:2029B:3039C:4049D:50-59那么我们的变量设置可如下: name 即变量名为 1，type 即类 型可根据答案的类型设置,答案我们可以用 1、2、3、4来代 替A、B、C、D,所以我们选择数字型的 即选择Numeric, width 宽度为4 ，decimals 即小数位数位为0(因为答案没有小数 点),label即变量标签为“年龄段查询”。Values用于定义具 体变量值的标签，单击Value框右半部的省略号，会弹岀变量 值标签对话框,在第一个文本框里输入 1,第二个输入2029, 然后单

4、击添加即可.同样道理我们可做如下设置,即 1=2029、 2=3039、 3=4049、 4=50-59；Missing， 用于定义变量缺失值，单击missing框右侧的省略号，会弹 岀缺失值对话框, 界面上有一列三个单选钮，默认值为最上 方的“无缺失值”；第二项为“不连续缺失值”，最多可以定义3 个值；最后一项为“缺失值范围加可选的一个缺失值”，在此 我们不设置缺省值,所以选中第一项如图;Colomns，定义显 示列宽，可自己根据实际情况设置；Align，定义显示对齐方 式,有居左、居右、居中三种方式；Measure，定义变量类型 是连续、有序分类还是无序分类。以上为问卷中常见的单项选择题型

5、的变量设置,下面将对一 些特殊情况的变量设置也作一下说明.开放式题型的设置:诸如你所在的省份是这样的填空题即为开放题,设置这些变量的时候只需要将 Value 、 Missing 两项不设置即可.多选题的变量设置:这类题型的设置有两种方法即多重二 分法和多重分类法,在这里我们只对多重二分法进行介绍.这 种方法的基本思想是把该题每一个选项设置成一个变量,然 后将每一个选项拆分为两个选项项,即选中该项和不选中该 项.现在举例来说明在 spss 中的具体操作.比如如下一例: 请问您通常获取新闻的方式有哪些( )1 报纸 2 杂志 3 电视 4 收音机 5 网 络在 spss 中设置变量时可为此题设置五

6、个变量 ,假如此题为问 卷第三题,那么变量名分别为 3_1、3_2、3_3、3_4、3_5,然 后每一个选项有两个选项选中和不选中,只需在 Value 一项 中为每一个变量设置成 1=选中此项、0=不选中此项即可. 使用该窗口，我们可以把一个问卷中的所有问题作为变量在 这个窗口中一次定义。到此,我们的定义变量的工作就基本上可以结束了.下面我们 要作就是数据的录入了.首先,我们要回到数据录入窗口,这很 简单,只要我们点击软件左下方的 Data View 标签就可以了.第二步:数据录入Spss 数据录入有很多方式,大致有一下几种:1读取SPSS格式的数据读取 Excel 等格式的数据3读取文本数据

7、（Fixed和Delimiter）4.读取数据库格式数据（分如下两步）（1 ）配置ODBC （ 2 ）在SPSS中通过ODBC和数据 库进行但是对于问卷的数据录入其实很简单,只要在spss的数据录 入窗口中直接输入就可以了,只是在这里有几点注意的事项 需要说明一下.在数据录入窗口,我们可以看到有一个表格,这个表格中的 每一行代表一份问卷,我们也称为一个个案.在数据录入窗口中,我们可以看到表格上方出现了 1、2 4、5的标签名,这其实是我们在第一步定义变量中， 我们为问卷的每一个问题取的变量名,即1 代表第一题,2 代 表第二题.以次类推.我们只需要在变量名下面输入对应问题 的答案即可完成问卷的

8、数据录入.比如上述年龄段查询的例 题，如果问卷上勾选了 A答案,我们在1下面输入1就行了 （不 要忘记我们通常是用1、2、3、4来代替A、B、C、D的）.我们知道一行代表一份问卷,所以有几分问卷,就要有几行 的数据.在数据录入完成后,我们要做的就是我们的关键部分,即问卷 的统计分析了,因为这时我们已经把问卷中的数据录入我们 的软件中了.第三步:统计分析有了数据，可以利用SPSS的各种分析方法进行分析，但选 择何种统计分析方法，即调用哪个统计分析过程，是得到正 确分析结果的关键。这要根据我们的问卷调查的目的和我们 想要什么样的结果来选择.SPSS有数值分析和作图分析两 类方法.作图分析:在 SP

9、SS 中，除了生存分析所用的生存曲线图被整合到 Analyze 菜单中外，其他的统计绘图功能均放置在 graph 菜 单中。该菜单具体分为以下几部分：:Gallery :相当于一个自学向导，将统计绘图功能做了简单 的介绍，初学者可以通过它对 SPSS 的绘图能力有一个大致 的了解。Interactive :交互式统计图。Map :统计地图。(4)下方的其他菜单项是我们最为常用的普通统计图，具体来 说有:条图散点图线图直方图饼图面积图箱式图正态 Q-Q 图正态 P-P 图质量控制图Pareto 图自回归曲线图高低图交互相关图序列图频谱图误差线图 作图分析简单易懂,一目了然,我们可根据需要来选择我

10、们需 要作的图形,一般来讲,我们较常用的有条图,直方图,正态图, 散点图,饼图等等,具体操作很简单,大家可参阅相关书籍,作 图分析更多情况下是和数值分析相结合来对试卷进行分析 的,这样的效果更好.数值分析:SPSS 数值统计分析过程均在 Analyze 菜单中，包括：（1）、Reports 和 Descriptive Statistics :又称为基本统计分析.基本统计分析是进行其他更深入的统计分析的前提，通过基 本统计分析，用户可以对分析数据的总体特征有比较准确的 把握，从而选择更为深入的分析方法对分析对象进行研究。Reports 和 Descriptive Statistics 命令项中包

11、括的功能是对 单变量的描述统计分析。Descriptive Statistics 包括的统计功能有:Frequencies（频数分析）：作用:了解变量的取值分布情况 Descriptives（描述统计量分析）：功能：了解数据的基本统计 特征和对指定的变量值进行标准化处理Explore（探索分析）：功能:考察数据的奇异性和分布特征 Crosstabs（交叉分析）:功能:分析事物（变量）之间的相互影 响和关系Reports 包括的统计功能有：OLAP Cubes（OLAP 报告摘要表）：功能: 以分组变量为基础， 计算各组的总计、均值和其他统计量。而输出的报告摘要则 是指每个组中所包含的各种变量的

12、统计信息。Case Summaries（观测量列表）：察看或打印所需要的变量值 Report Summaries in Row ：行形式输出报告Report Summaries in Columns :列形式输岀报告（2）、Compare Means（均值比较与检验）:能否用样本均值估 计总体均值？两个变量均值接近的样本是否来自均值相同的总体？换句话说，两组样本某变量均值不同，其差异是否具有统计意义？能否说明总体差异？这是各种研究工作中 经常提出的问题。这就要进行均值比较。以下是进行均值比较及检验的过程:MEANS 过程：不同水平下（不同组）的描述统计量，如男 女的平均工资,各工种的平均工资。

13、目的在于比较。术语：水 平数（指分类变量的值数，如sex变量有2个值，称为有两 个水平）单元Cell （指因变量按分类变量值所分的组）、水 平组合T test过程：对样本进行T检验的过程单一样本的T检验：检验单个变量的均值是否与给定的常数之间存在差异。独立样本的T检验：检验两组不相关的样本是否来自具有相 同均值的总体（均值是否相同，如男女的平均收入是否相同， 是否有显著性差异）配对T检验：检验两组相关的样本是否来自具有相同均值的总体（前后比较，如训练效果，治疗效果）one-Way ANOVA :元（单因素）方差分析 用于检验几个（三 个或三个以上）独立的组，是否来自均值相同的总体。（3）、AN

14、OVA Models（方差分析）：方差分析是检验多组样本均值间的差异是否具有统计意义的种方法。例如:医学界研 究几种药物对某种疾病的疗效；农业研究土壤、肥料、日照 时间等因素对某种农作物产量的影响;不同饲料对牲畜体重 增长的效果等,都可以使用方差分析方法去解决（4）、Correlate（相关分析）：它是研究变量间密切程度的一种 常用统计方法,常用的相关分析有以下几种:1、线性相关分析：研究两个变量间线性关系的程度。用相 关系数 r 来描述。2、偏相关分析：它描述的是当控制了一个或几个另外的变 量的影响条件下两个变量间的相关性，如控制年龄和工作经 验的影响，估计工资收入与受教育水平之间的相关关系

15、3、相似性测度：两个或若干个变量、两个或两组观测量之 间的关系有时也可以用相似性或不相似性来描述。相似性测 度用大值表示很相似，而不相似性用距离或不相似性来描述， 大值表示相差甚远（5）、Regression回归分析）：功能:寻求有关联（相关）的变 量之间的关系在回归过程中包括：Liner :线性回归;Curve Estimation :曲线估计;Binary Logistic :二分变量逻辑回归;Multinomial Logistic :多分变量逻辑回归;0rdinal序回 归;Probit :概率单位回归;Nonlinear :非线性回归;Weight Estimation :加权估计;

16、2-Stage Least squares :二段最小平 方法;Optimal Scaling最优编码回归;其中最常用的为前面 三个.（6）、Nonparametric Tests（非参数检验）：是指在总体不服从 正态分布且分布情况不明时，用来检验数据资料是否来自同 一个总体假设的一类检验方法。由于这些方法一般不涉及总 体参数故得名。非参数检验的过程有以下几个:Chi-Square test 卡方检验Binomial test 二项分布检验Runs test 游程检验4.1-Sample Kolmogorov-Smirnov test 一个样本柯尔莫哥 洛夫-斯米诺夫检验5.2 indepen

17、dent Samples Test 两个独立样本检验6.K independent Samples Test K 个独立样本检验7.2 related Samples Test 两个相关样本检验8.K related Samples Test 两个相关样本检验、Data Reduction(因子分析)、Classify(聚类与判别)等等以上就是数值统计分析 Analyze 菜单下几项用于分析的数值 统计分析方法的简介,在我们的变量定义以及数据录入完成 后,我们就可以根据我们的需要在以上几种分析方法中选择 若干种对我们的问卷数据进行统计分析,来得到我们想要的 结果.第四步:结果保存我们的spss

18、软件会把我们统计分析的多有结果保存在窗口中即结果输岀窗口(output),由于spss软件支持复 制和粘贴功能，这样我们就可以把我们想要的结果复制、粘贴 到我们的报告中，当然我们也可以在菜单中执行file-save 来保存我们的结果，一般情况下，我们建议保存我们的数据，结 果可不保存.因为只要有了数据,如果我们想要结果的,我们可 以随时利用数据得到结果.总结:以上便是spss处理问卷的四个步骤，四个步骤结束后,我们需 要 spss 软件做的工作基本上也就结束了,接下来的任务就是 写我们的统计报告了 值得一提的是.spss是一款在社会统计 学应用非常广泛的统计类软件,学好它将对我们以后的工作 学

19、习产生很大的意义和作用.SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问 题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一区分变量 的度量，Measure的值，其中Scale是定量、Ordinal是定 序、 Nominal 是指定类；二 注意定义不同的数据类型 Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、 开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不 同，我们详细举例介绍如下：单选题：答案只能有一个选项例一 当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系 统？A 有 B 正在开创 C 没有 D 曾经有过但已中断编码：只定义一个变量，Value值1、2、3、4分别代

20、表A、B、 C、 D 四个选项。 录入：录入选项对应值，如选 C 则录入 3多选题：答案可以有多个选项，其中又有项数不定多选和 项数定多选。（1 ）方法一（二分法）：例二 贵处的职业生涯规划系统工作涵盖哪些组群？画钩时 请把所有提示考虑在内。A 月薪员工 B 日薪员工 C 钟点工编码：把每一个相应选项定义为一个变量，每一个变量 Value 值均如下定义：“0” 未选，“1” 选。录入：被调查者选了的选项录入 1 、没选录入 0，如选择被 调查者选AC，则三个变量分别录入为1、0、1。（2）方法二：例三 你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标 是那三项：（ ） 2 （ ） 3（ ）A、提

21、高党员素质B、加强基层组织C、坚持发扬民主D、激发创业热情E、服务人民群众F、促进各项工作 编码：定义三个变量分别代表题目中的 1 、 2、 3 三个括号， 三个变量 Value 值均同样的以对应的选项定义，即：“1” A， “2” B，“3” C，“4” D，“5” E，“6” F 录入：录入的数值 1、2、3、4、5、6 分别代表选项 ABCDEF， 相应录入到每个括号对应的变量下。如被调查者三个括号分 别选ACF，则在三个变量下分别录入1、3、6。 注：能用方法二编码的多选题也能用方法编码，但是项数不 定的多选只能用二分法，即方法一是多选题一般处理方法。排序题： 对选项重要性进行排序例四

22、 您购买商品时在 品牌 流行 质量 实用 价格 中对它们的关注程度先后顺序是（请填代号重新排列） 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 编码：定义五个变量，分别可以代表第一位 第五位，每个 变量的 Value 都做如下定义：“1” 品牌，“2” 流行，“3” 质量， “4” 实用，“5” 价格录入：录入的数字1、 2、 3、 4、 5 分别代表五个选项，如被 调查者把质量排在第一位则在代表第一位的变量下输入“3“。选择排序题：例五 把例三中的问题改为“你认为开展保持党员先进性教育 活动的最重 的目标是那三项，并按重要性从高到低排序”，选项不变。编码：以ABCDEF6个选项分别对应定义6个变量

23、，每个变 量的 Value 都做同样的如下定义：“1” 未选，“2” 排第一，“3” 排第二，“4” 排第三。录入：以变量的Value值录入。比如三个括号里分别选的是 ECF，则该题的6个变量的值应该分别录入：1 （代表A选 项未选）、1 、 3（代表 C 选项排在第二）、1 、2、4。注：该方法是对多选题和排序题的方法结合的一种方法，对 一般排序题（例四）也同样适用，只是两者用的分析方法不 同（例四用频数分析、例五用描述分析），输出结果从不同 的侧面反映问题的重要性（前一种方法从位次从变量的频数 看排序，后一种方法从变量出发看排序）。开放性数值题和量表题：这类题目要求被调查者自己填入 数值，

24、或者打分例六 你的年龄（实岁）： 编码：一个变量，不定义 Value 值 录入：即录入被调查者实际填入的数值。开放性文字题：如果可能的话可以按照含义相似的答案进行编码，转换成为 封闭式选项进行分析。如果答案内容较为丰富、不容易归类 的，应对这类问题直接做定性分析。三 问卷一般性分析下面具体介绍 SPSS 中问卷的一般处理方法，操作以版本 spss13.0 为例，以下提到的菜单项均在 Analyze 主菜单下1频数分析：Frequencies过程可以做单变量的频数分布表； 显示数据文件中由用户指定的变量的特定值发生的频数；获 得某些描述统计量和描述数值范围的统计量。适用范围：单选题（例一），排序

25、题（例四），多选题的方法 二（例三）频数分析也是问卷分析中最常用的方法。实现：Descriptive statisticsFrequencies2描述分析：Descriptives:过程可以计算单变量的描述统计量。这些述统计量有平均值、算术和、标准差，最大值、最 小值、方差、范围和平均数标准误等。适用范围：选择并排序题（例五）、开放性数值题（例六）。实现：Descriptive statisticsDescriptives，需要的统计量点击按钮Statistics中选择多重反应下的频次分析： 适用范围：多选题的二分法（例二）实现：第一步在 Multiple ResponseDefine Set

26、s 把一道多选问题中定义了的所有变量集合在一起，给新的集合变量取名，在Dichotomies Counted value中输入1。第二步在Multiple ResponseFrequencies 中做频数分析。交叉频数分析：解决对多变量的各水平组合的频数分析的 问题 适用范围：，适用于由两个或两个以上变量进行交叉分类形 成的列联表，对变量之间的关联性进行分析。比如要知道不 同工作性质的人上班使用交通工具的情况，可以通过交叉分 析得到一个二维频数表则一目了然。实现：第一步根据分析的目的来确定交叉分析的选项，确定 控制变量和解释变量（如上例中不同工作性质的人是控制变 量，使用交通工具是解释变量）。第二步选择 Descriptive statisticsCrosstabs四 简单图形描述介绍在做上述频数分析、描述分析等分析时就可以直接做出图形