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文档简介
1、一、生物体的器官、系统（第二课时）教学过程 1、复习前面内容，导入新课 在前面一节课的学习中，我们知 道：动物是由细胞 组织 器官 系统 生物体，哪植物的情况如何呢？这节课我们将进行这些内容的学习，我们来观察几幅图片。仔细观察 人体有哪些器官构成?器官构成人和动物体的系统 老虎进食时，从吃食物开始,经过消化到排出粪便,有哪些器官参与完成？肛门食管肝口胃小肠胰脏直肠 人的 牙、舌、食道、胃、肠、肝、胰等器官构成了什么系统？ 消化系统 牙、舌、食道、胃、肠、肝、胰等都属于器官，它们的结构不完全相同，但它们在人体内以一定的顺序组合在一起，在人体中共同承担消化食物与吸收营养的重要功能。像这样，能够共同
2、完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构就是系统。达成共识通过观察请同学尝试说明器官是如何构成系统的?人体有哪些系统探究新知叶肉角质层植物叶片是不是一个器官呢?为什么根 茎 叶 花 果实 种子呢?茎果实花叶果实和种子根 根据前面观察请大家从功能上尝试对植物不同器官进行分类: 探 讨营养器官: 根 茎 叶 生殖器官: 花 果实 种子 你能利用学习动物结构层次的方法来认识植物的结构层次吗？认真观察并主动思考问题哟。讨 论 各种器官作用如何?不同器官是怎样构成生物体的呢?辨一辨 动、植物的结构层次有何不同?教学巩固 2 、说明身边的一株植物的结构层次。1、 请指出下列是器官的一组是（ ）。
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