小学语文作文教学激趣五法

1、精品文档（可编辑）值得下载精品文档（可编辑）值得下载小学语文作文教学激趣五法写作能力是语文素养的综合体现。小学语文教学大纲提 出：”作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲 身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学一 直是语文教学中必不可少的组成部分，占据着十分重要的地 位。笔者通过多年积累，从以下几个方面进行小学作文教学。一、从学习课本来引导小学生的作文兴趣“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思 考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳 句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘 抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句为写作做好了 铺垫，能够让他们

2、有词可用、有话可说。当学生将基础知识积累做好之后，我们就要开始引导 学生练习作文了，最主要的是激发学生写作文兴趣。兴趣是 最好的老师，在小学生学习作文之前要能提起学生对作文学 习的兴趣，那将达到事半功倍的效果。如何让学生从学习课本中激发学生作文兴趣呢？ 1、 通过对课本的阅读学习，学生可以学习课本中新的词汇，增 加知识；2、通过对课本的阅读学习，学生可以学习到课文 中许多修饰方法，如比喻、排比、拟人等；3、通过对课本 的阅读学习，来引导学生喜欢写作。首先在教学中，每个学 生对课文的理解都不是全然相同的，我们从学生概括段落大 意开始，然后再学生概括整篇文章内容。通过这些简单的方 法，不但学生的知

3、识得到了积累，而且学生的写作也得到了 初步的训练。二、让学生感受和体验生活，激发写作兴趣启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然 的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人 和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事，以真实生活 为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才 有话可说。如命题我的爸爸的作文，更贴近现实生活， 学生更有发言权。生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活, 才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。 多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和提炼丰富的生 活素材。使学生懂得作文就是生活，就是用笔墨来描写你、 我、他的故事，来描绘美

4、丽的大自然和我们的幸福生活。倡 导学生善于从生活中去发现、去挖掘第一手资料，做一定的 编辑和整合。从而丰富了学生内心的体验，同时又提高了他 们的认知能力，使他们的想象力和创造力能得到进一步升 华，不拘一格。三、通过写日记来提高写作兴趣坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最 佳途径.由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、 也可写想到的。让学生从写一句话、一段话开始，最后写出 一篇完整的日记。总之，让学生把自己的喜怒哀乐无拘无柬 地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够 写真实的事情。比如：学生每看完一本课外书，搞完一次大 扫除，看完一部电影，都可让学生把当时的情景和感受

5、用日 记的形式写出来。四、合理命题，激发兴趣作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉。命题作 文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文， 点明中心，激发学生写作热情和兴趣，犹如火种投入干柴， 使之熊熊燃烧。反之如果题目不当，脱离生活实际，学生作 文就会感到无米下锅。要引导学生写熟悉的人、事、景、物, 做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联 系的，作文要靠生活积累，教师要激发学生对现实生活的热 爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。为此，作文命题 时应注意以下几点：1、命题要有明确的目的要求，使每次作文在学生布 局谋篇时，突破一个难点，突出一个重点。教师必须思想端 正、目的

6、明确，在教学前要想出好题，从有利于学生产生写 作的欲望，有利于学生自由选择材料，有利于发展学生的智 力与想象力为出发点，不要在命题上为难学生。2、命题要面向全体学生。在班级里，学生有家庭状 况的差异，如有的随父母坐过飞机，看过大海，登过高山， 有的则从没出过远门，若教师让学生写大海、高山之类的文 章，一些学生就无法可写。为此，我们尽可能出半命题作文, 如我的，让学生去补充完整后再去写，这样学生就有更大的发挥空间。五、对学生的作文进行指导激趣教师可以针对性的对学生作文进行指导，学生好的作 文拿到班上作范文宣读。而对于那些作文成绩不太好的学生 而言，我们可以将学生的作文进行批改，在改动作文的同时

7、要注解上为什么这么该，哪怕学生写得很不成功，也要给予 鼓励性的评价，例如，文章中出现词语运用不当的情况，那 么就要指正为什么运用不当，学生应用的词汇在什么情况下 才能应用，而这个词汇在当前作文的环境下，运用不恰当的 话，应该换成什么样的词汇，换上的词汇意义是什么，通常 都是在什么样的语言环境下使用这样的词。把一些差生的作 文修改好后在课堂上读，这样，学生既明白了如何作文，如 何选词，如何掌词汇句式的用法，又激发了学生特别是差生 的作文兴趣。总之，小学生的作文指导，是一个一直困扰着语文老 师和学生的难题。以上观点，既相对独立，又相互依赖，相 精品文档(可编辑)值得下载精品文档(可编辑)值得下载互制约。只要我们在教学实践中不停地探索，不断总结经验, 去发掘各种不同的指导切入