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文档简介

1、大班主题小狐狸教案反思这是大班主题小狐狸教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：大班幼儿语言进展较好，平常较喜爱讲故事和看图书，本活动依据大班幼儿特点，设计时转变了以往同定讲解并描述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲解并描述独立思索编讲故事，充足发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培育了幼儿的想像力量和创新意识。活动目标：1引导幼儿通过认真精确地观看，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事。2培育幼儿用较完好的语句有表情地讲解并描述。3通过自由排图讲解并描述，培育幼儿的想象力量和创新意识。活动准备：1老师用大挂图一套（4张）2幼儿用小挂图一套（4张）3公

2、鸡手偶1个活动过程：1感知理解讲解并描述内容。（1）手偶表演引入课题。（老师在黑板后，模拟手偶小公鸡讲话）小好友，你们好，大家都熟悉我吗？（熟悉）我是谁呀？（小公鸡）今日我来咱们大二班做客，大家欢送我吗？（欢送）我还给大家带来了一份礼品呢!想明白是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧!（老师拿图片给幼儿看）就是这本画册小狐狸，非常好看，你们想看看吗？（想）我如今就翻给大家看，（老师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀!画册掉在地上了，挨次也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？（请幼儿自由商量后得出结论：自己排图讲解并描述）（2）出示打乱的图片，与幼儿一起认真观看，了解画面内容，引导幼儿观看商量：小

3、鸡怎么了？狐狸干什么呢？2幼儿运用已有经验讲解并描述。（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲解并描述。在幼儿讲解并描述时老师以参与者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完好的语句，有表情地说出事情的发生、进展过程。（2）请个别幼儿到集风光前进行完好讲解并描述，激励幼儿认真倾听，找出与自己讲解并描述不一样的地方。3引入新的讲解并描述经验。老师完好讲解并描述自己的排图故事，引导幼儿商量、评价刚刚讲故事的小好友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮忙幼儿归纳出这样的熟悉：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将留意力关注到发生冲突的角色身上。4迁移新的讲解并描述经验。（1）老师通过情境表演，帮忙幼儿迁移新的讲解并描述经验。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的改变所引起的故事结果的改变，留意启发幼儿运用刚获得的讲解并描述经验。（2）延长活动：请幼儿依据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册新编小狐狸活动反思：幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、伙伴沟通

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