第一课培养审美眼睛学案

1、第一课培养审美眼睛教学设计第一课培养审美眼睛教学设计第一课培养审美眼睛教学设计优选文档第一课培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义导教学设计编制：游淑红张晓晓201195【明确目标】一：授课目的：使学生初步认识什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特色，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生审美的眼睛。二：授课重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术奖上对于个人未来人生发展的重要价值和意义。三：授课难点：如何结合实例讲清美术的主要分类，美术奖赏的看法和美术鉴赏的一般过程或方法。四：授课过程：(一)：导入：以提问的方式让学生说出他熟悉的美术作品有哪些？学生回答后教师归纳总结（二）课内

2、研究1美术作品的形式美法规：变化与一致、比较与友善、比率与尺度、对称与均衡、节奏与韵律。其中变化与一致是基本法规。美术作品的详尽分类：油画工笔画绘按技法写意画山川画分中国画按题材人物花鸟分版画素描水粉连环画年画壁画宣传画插画雕塑：圆雕浮雕透雕建筑：园林纪念住处公共设计：合用商业特种工艺书法：楷书隶书草书篆书摄影：人物风景动物静物经过欣赏这三幅图片，你喜欢哪一副？比较一下有什么不同样，并说出原因。启示引导学生从艺术形象和绘画形式的不同样.优选文档教师总结美术的形式语言：具象美术意象美术抽象美术观看天安门和手你有什么感想？渐渐启示引导学生再欣赏捣练图和拾穗完成以下表格作品名称形式语言功能分类社会角

3、度感情体验捣练图拾穗教师归纳总结美术鉴赏的定义：是运用（视觉）感知、（视觉）记忆、（视觉）经验、（相关）知识，对美术作品进行感觉、体验、解析、判断、归类、联想、议论而获得审美享受和美术知识的过程。何为“鉴”何为“赏”：所谓“鉴”，就是甄别、归类、解析、判断，详尽地说，就是要弄理解一件美术作品的作者、创作年代、资料、手段（方法）、语言形式和内容等直接表现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。在美术鉴赏中，“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，“鉴”是为“赏”服务的。让学生分组鉴赏组一太白行吟和蒙娜丽莎组二父亲和清明上河图这些作品有什么艺术价值？.优选文档归纳总结学习美术

4、鉴赏的意义：美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色美术的社会功能有三个方面：认识功能：就是我们经过美术作品认识不同样时代、不同样民族、不同样文化、不同样社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、看法等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界。教育功能：主若是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的看法与热情。审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的鉴识力、敏感性和感觉力。牢固检测：1形式美五大法规、比较与友善、比率与尺度、变化与一致、节奏与韵律。其中变化与一致是基本法规。2美术作品依照其艺术门类分为、雕塑、设计（工艺）、书法（篆刻）、六大类，3从绘画题材上分，筛谷的妇女是一副画，从形式语言的角度分，此画属于美术。4从绘画技法上分，徐悲鸿的奔马是一副画。捣练图是一副画5从形式语言的角度美术作品可分为、。6美术作品的社会功能、。7经过上述所学，自主解析奔马扎根南国太白行吟这几幅图片？梁楷表现的是：吴冠中则关注的：徐悲鸿表现的是：.优选文档8连线太白行吟图米勒筛谷的妇女张萱拾