大班语言活动：《吉吉和磨磨》-许甜甜老师

1、Word - 3 -大班语言活动：吉吉和磨磨-许甜甜老师 大班语言活动：吉吉和磨磨 活动目标：1、理解故事内容，初步获得相反的概念，感触事物相反的特性。2、能有序地观察图书，阅读画面，开心地玩相反的嬉戏。3、懂得相互鼓舞、相互协助，保持良好的友情。活动预备：1、 故事图书吉吉和磨磨2、 三角铁和铃鼓活动过程：一、利用谈话，使幼儿对故事产生奇怪和爱好。师：我知道，我们每个小伴侣呀，都有自己的好伴侣，对吧！那吉吉和磨磨也是好伴侣，我们来看看吉吉是谁呀？（师：小兔子）那磨磨呢？ （小乌龟）那吉吉和磨磨这两个好伴侣之间，会发生什么好玩的事情呢？我们一起来看看吧。二、理解故事内容1、（打开图书）小伴侣快

2、看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）那它们说了什么呢？教师来学它们说话，小伴侣认真听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发觉，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学说吉吉和磨磨说话）师完整叙述第一页的故事。2、（翻书）吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？我们接着看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的花浇水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿叙述）师完整叙述其次页的故事。3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？ 把你

3、们椅子下面的书拿出来，自己来看一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；其次，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。明了了吗？好，把书拿出来，自己看吧。（幼儿自主阅读，老师巡回指导）4、好，把你们的书放起来。你们发觉，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看书、打鼓、玩嬉戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）吉吉会怎么

4、打鼓呢？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很快活很慢，让她学一学。然后大家一起来学一学）吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨是怎么敲三角铁？（办法同上）师讲故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，一点也不好听。咦，真的不好听吗？我们也来尝试看好吗？你们这边学吉吉打鼓，咚咚咚咚；你们学磨磨打鼓，咚咚我们一起来合作，预备，开头。”交换角色敲三角铁。你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）那你们有什么好方法让他们的合奏变得好听吗？”“吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓。“我们来尝试看，好不好听。”（老师念口令指挥，动作形象。）交换角色：小伴侣之间交换。“我们小伴侣真聪慧，想到了好方法。吉吉和磨磨也

5、很聪慧，他们呀也想到了这个方法，吉吉敲两下三角铁，磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。6、“从今以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。看，它们在参与什么竞赛呢？“（两人三足）他们参与了两人三脚的竞赛，还得到了第一名呢。“咦，惊奇了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼儿叙述）小结：“吉吉和磨磨两个相互协助，相互合作，所以它们得了第一。（1）你喜爱故事里的谁呢？为什么？小结：教师呀喜爱故事中的吉吉和磨磨，它们学会了同心协力做一件事情，而且能够相互协助，相互合作。（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的生活中还有哪些相反的现象呢？三、玩掷骰子嬉戏。1、师：看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个“说相反”的嬉戏。我来说“我说一个快”，你们就说“我说一个慢”，看看谁答得又快又对。（黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、